УТУЙ ТАТАНГ СОНТАНИ (Utuy Tatang Sontani) (p. 13.5.1920, Чианд-жур), индонезийский писатель. Сунда-нец по национальности. Первые произв. опубл. в 1937 на сунданском яз. (рассказы, стихи, роман "Из-за отца"). После провозглашения независимости Индонезии пишет на индонез. яз.: сборник остросоциальных рассказов "Неудачники" (1951); роман "Тамбера" (1949, рус. пер. 1964) - о начале голл. экспансии в Индонезии. Автор пьес "Цветок кафе" (1948, рус. пер. 1957), "Авал и Мира" (1951), "Зачем есть другие" (1954). Для драм "На небе есть звёзды" (1955), "Решающий момент" (1957) характерно экзистенциалистское мировосприятие; влиянием фрейдизма отмечена драма "Сан-гкурианг" (1955). В кон. 50-х гг. У. Т. С. вступил в прогрессивную орг-цию деятелей культуры Лекра. В его творчестве усиливается сатирич. начало (драма "Кабаян", 1959, рус. пер. 1960), углубляется социальная тематика (пьеса "Кампенг", повесть "Сапар", оба - 1964). После событий 1965 живёт в эмиграции.

Соч.: Suling, Djakarta, 1949; Manusia Kota, Djakarta, 1961; в рус. пер.- [Рассказы], в сб.: При лунном свете, М., 1970.

Лит.: Сикорский В. В., Индонезийская литература, М., 1965; SantaMaria L., Significato e problematico dell' opera di Utuy Tatang Sontani, "Annali. Istituto Uni-versitario Orientale di Napoli", 1965, v. 15, p. 237-78; Тeeuw A., Modern Indonesian literature, The Hague, 1967, p. 190-95.

В. В. Сикорский.

УТУНЦЯО, город в Китае, в пров. Сычуань, на р. Миньцзян - притоке р. Янцзы. 50 тыс. жит. (1971). Крупные соляные промыслы; добыча кам. угля.

УТЧЕНКО Сергей Львович [1(14). 12. 1908, Петербург, - 2. 5. 1976, Москва], советский историк античности, доктор историч. наук (1949), проф. (1950). Чл. КПСС с 1931. С 1950 зав. сектором древней истории Ин-та истории (с 1968 - Ин-та всеобщей истории) АН СССР. Преподавал в ЛГУ, МГУ, Историко-архив-ном ин-те и Моск. пед. ин-те им. Ленина. С 1966 гл. редактор журн. "Вестник древней истории". Осн. труды по истории Рима 3 в. до н. э. - 1 в. н. э. Награждён орденом Красной Звезды и медалями.

Соч.: Идейно-политическая борьба в Риме накануне падения Республики, М., 1952; Кризис и падение Римской Республики, М., 1965; Глазами историка, М.. 1966; Древний Рим. События. Люди. Идеи, М., 1969; Цицерон и его время, М., 1972; Юлий Цезарь, М., 1976.

Лит.: Памяти С. Л. Утченко, "Вестник древней истории", 1976, № 3; Штаерман Е. М., Коростовцев М. А., Кузищин В. И., С. Л. Утченко - историк античного мира, там же, 1977, № 1.

УФА, река на Урале и в Предуралье, в Челябинской, Свердловской обл. и Башк. АССР, прав. приток р. Белая (басс. Волги). Дл. 918 км, пл. басс. 53 100 км². Берёт начало из оз. Уфимское в хр. Уралтау. В верховьях - горная река, течёт в узкой долине, имеются пороги; в ср. и ниж. течении извилиста. В бассейне развит карст. Питание преим. снеговое. Ср. расход воды 388 м³/сек, наибольший 3740 м³/сек, наименьший 55 м³/сек. Замерзает в кон. октября - нач. декабря, вскрывается в апреле - начале мая. Сплавная. На реке - Павловская ГЭС. Воды широко используются для водоснабжения. Судоходна на 135 км выше ГЭС и на 170 км ниже. На У. - г. Красноуфимск, в устье - столица Башк. АССР Уфа.

УФА, столица Башк. АССР. Расположена на р. Белая (приток Камы), при впадении в неё pp. Уфа и Дёма. Важный трансп. узел: ж.-д. (линии на Москву, Челябинск, Тюльган), речной, трубопроводный, автомобильный и воздушный. 942 тыс. жит. в 1977 (49 тыс. в 1897, 99 тыс. в 1926, 258 тыс. в 1939, 547 тыс. в 1959, 771 тыс. в 1970). В У. 7 р-нов.

Осн. как рус. крепость в 1574 на месте башк. укрепления Туратау. С 1586 город. В 17 в. крупный торг. центр на пути из Центр. России в Сибирь. С 1708 в Казанской губ., с 1744 - в Оренбургской. В 1773-74 осаждалась войсками Е. И. Пугачёва под команд. И. Чики (Зарубина). В 1788 в У. было создано во главе с муфтием Духовное управление мусульманами всей России (кроме Таврической губ.). В 1781-96 центр Уфимского наместничества, с 1802 Оренбургской губ., с 1865 - Уфимской губ. В 1890 через город прошла Самаро-Златоустов-ская ж. д. Со 2-й пол. 19 в. в У. развивалась пром-сть. К кон. 19 в. было ок. 30 фаб.-зав. предприятий (металлообработка и пищ. пром-сть). В 1895 возникла с.-д. группа. В 1900 для совещаний с местными социал-демократами У. дважды посетил В. И. Ленин. В 1900-01 в У. жила в ссылке Н. К. Крупская. В 1903 был образован Уфимский к-т РСДРП, в дек. 1905 - Совет рабочих депутатов. Сов. власть установлена 26 окт. (8 нояб.) 1917. В 1918 У. была захвачена белогвардейцами. Состоялось Уфимское гос. совещание, создавшее контрреволюц. орган - Уфимскую директорию. В ходе контрнаступления Восточного фронта 1919 У. была окончательно освобождена Красной Армией. С 1922 столица Башк. АССР. 27 нояб. 1974 У. была награждена орденом Октябрьской Революции. В У. родились писатель С. Т. Аксаков, художник М. В. Нестеров.

У.- крупный индустр. центр; на её предприятиях производится более 40% валовой продукции пром-сти республики. Гл. отрасли: нефтеперерабатывающая, химическая, машиностроение. На нефти, поступающей по трубопроводам из Туймазы, Ишимбая и Зап. Сибири, работают 3 завода (Уфимский, Новоуфимский, им. 22-го съезда КПСС). Б. ч. продукции этих заводов вывозится в зап. и вост. р-ны страны. Среди предприятий хим. пром-сти выделяются заводы: синтетич. спирта (произ-во этилового и бутилового спирта, фенола, ацетона, полиэтилена и др.), резинотехнич. изделий, химический (гербициды и др.). Маш. - строит. заводы выпускают оборудование для горнодоб. и нефтяной пром-сти, автомобильные двигатели, геофизич. приборы, телефонную аппаратуру, электролампы, кабель, электроаппаратуру, пишущие машинки и т. д. Имеются заводы: строительной индустрии, стекловолокна, дубильных экстрактов; белково-витаминных концентратов, витаминный, мясоконсервный; домостроительно-фанерный и фа-нерно-мебельный комбинаты, чаеразвесочная ф-ка, хл.-бум. комбинаты, швейная фирма "Мир". 4 крупные ТЭЦ.

С нач. 19 в. строительство У. велось по регулярному плану. Сохранились здания Дворянского собрания, семинарии, жилые дома в стиле классицизма. В кон. 19 - нач. 20 вв. сложился городской центр с преобладанием эклектичной застройки. В сов. время У. развивается по ген. планам (последний утверждён в 1971, арх. Л. М. Берлинерблау), в городе созданы новые крупные жилые р-ны, возведены многочисл. адм., учебные и обществ. здания. Памятники: В. И. Ленину (мрамор, 1924, скульптор С.Д. Мер-куров, арх. Д. М. Ларионов; бронза, гранит, 1967, скульптор М. Ф. Бабурин, арх. Ю. И. Гаврилов), монумент Дружбы в честь 400-летия добровольного присоединения Башкирии к России (бронза, гранит, 1965, скульпторы М. Ф. Бабурин, Г. П. Левицкая, арх. Е. И. Кутырёв, Ю. И. Гаврилов и др.), А. Матросову (бронза, гранит, 1951, скульптор Л. Ю. Эйдлин), С. Т. Аксакову (бронза, 1959, скульптор Т. П. Нечаева), Салавату Юлаеву (чугун, гранит, 1967, скульптор С. Д. Тавасиев, арх. И. Г. Гайнутдинов), героям Октябрьской революции и Гражд. войны (бронза, гранит, 1975, скульптор Л. В. Кузнецов, арх. А. В. Семёнов). Илл. см. также т. 3, стр. 61, 64 и табл. IV (стр. 80-81).

В У. действуют: НИИ Башк. филиала АН СССР - Ин-т геологии, Ин-т биологии, Ин-т химии, Ин-т истории, языка и лит-ры, а также отделы экономич. исследований, физики и математики, биохимии и цитохимии; н.-и. ин-ты нефтеперераб., нефтехим. пром-сти; Башкирский университет, 6 вузов (авиац., мед., нефт., с.-х., пед., ин-т искусств), 22 ср. спец. уч. .заведения. Респ. краеведч. музей и Гос. художеств. музей им. М. В. Нестерова (в основе художеств. собрания - коллекция М. В. Нестерова, подаренная им У.; доставлена в город в 1920), Дом-музей В. И. Ленина, Дом-музей М. Гафури. Работают (1976): Башк. театр драмы им. М. Гафури, Башк. те атр оперы и балета, Рус. драматич. театр, театр кукол, филармония, цирк.

Лит.: Тахаев X. Я., Фенин Л. Н., Куприянова М. Н., Уфа. Справочник-путеводитель, Уфа, 1966,

УФАЛЕЙСКИЙ ХРЕБЕТ, горный хребет в юж. части Ср. Урала, в Свердловской и Челябинской обл. РСФСР, в басс, верховьев pp. Чусовая и Уфа. Дл. 90 км, выс. до 609 м (г. Берёзовая). Сложен кварцитами, гнейсами, метаморфич. сланцами. Покрыт сосново-берёзовыми лесами. У сев. подножия У. х.- Дегтяр-ское месторождение медной руды.

УФИМСКАЯ ДИРЕКТОРИЯ, "Временное всероссийское правительство", контрреволюц. орган, созданный Уфимским гос. совещанием 23 сент. 1918 в Уфе. В его состав были избраны: правый эсер Н. Д. Авксентьев (пред.), кадет Н. И. Астров, ген. В. Г. Болдырев из "Союза возрождения России", глава Временного сибирского правительства П. В. Вологодский и нар. социалист Н. В. Чайковский. У. д. была "пр-вом" буржуазии и помещиков. В октябре из Уфы У. д. переехала в Омск. Все контрреволюц. акты Сибирского пр-ва (восстановление частной собственности на землю, запрещение рабочих орг-ций и стачек и др.) У. д. сохранила; она усилила репрессии против трудящихся. Фактич. власть в Омске находилась в руках монархич. белогвард. отряда атамана Красильникова. В ночь на 18 нояб. 1918 А. В. Колчак, заручившись поддержкой союзников, офицерских и казачьих отрядов, совершил переворот. У. д. была разогнана, Колчак провозглашён "верховным правителем" (см. Колчаковщина).

Лит.: Гармиза В. В., Крушение эсеровских правительств, М., 1970.

УФИМСКАЯ ОПЕРАЦИЯ 1919, см. в ст. Контрнаступление Восточного фронта 1919.

УФИМСКИЙ, посёлок гор. типа в Ачит-ском р-не Свердловской обл. РСФСР, на р. Бисерть (приток Уфы). Ж.-д. станция (Уфимка) на линии Казань - Свердловск, в 198 км к 3. от Свердловска. Стекольный з-д.

УФИМСКИЙ НЕФТЕПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИЙ ЗАВОД, одно из крупных предприятий нефтеперераб. пром-сти СССР, выпускающее высокооктановый бензин, малосернистое дизельное топливо, полимердистилляты, катализаторы для селективного гидрирования, полимеризации и каталитич. крекинга, битумы, газовую серу, концентраты индивидуальных углеводородов, котельное и печное бытовое топливо и др. Стр-во завода было начато в 1935. В 1938 выработаны первые партии бензина. В период Великой Отечеств. войны 1941-45 завод выпускал продукцию для фронта; за бесперебойное обеспечение фронта горючим ему неоднократно присуждалось переходящее Красное знамя ГКО. В 50-60-е гг. были построены цех каталитич. крекинга, катализаторная фабрика и др. С 1960 проводится расширение и реконструкция предприятия для повышения эффективности переработки высокосернистой нефти, построена вторая фабрика по произ-ву катализаторов; внедрены прогрессивные технологич. процессы (гидроочистка дизельного топлива, каталитич. риформинг и др.), построена одна из самых мощных в СССР установок. Награждён орденом Ленина (1948). Е. А. Бугай.

УФИМСКОЕ ПЛАТО, плато в Юж. и Ср. Приуралье, в Башк. АССР, Пермской и Свердловской обл. РСФСР, в басс. р. Уфа. Выс. 350-450 м (наибольшая 517 м). С В. ограничено уступом выс. до 100 м, на 3. полого снижается и сливается с Вост.-Европ. равниной. Сложено гл. обр. известняками, доломитами, песчаниками; широко развит карст. Реки (Уфа, Юрюзань, Ай) глубоко врезаны. Покрыто широколиственно-темно-хвойными лесами.

УФРА, посёлок гор. типа в Красновод-ской обл. Туркм. ССР, подчинён Красно-водскому горсовету. Расположен на берегу Красноводского зал. Каспийского м., в 8 км от Красноводска. Нефт. порт Красноводска.

УФТЮГА, название неск. рек в басе. Сев. Двины, наибольшие: 1) река в Архангельской обл. РСФСР, прав. приток Сев. Двины. Дл. 236 км, пл. басс. 6300 км². Питание смешанное, с преобладанием снегового. Ср. расход воды в 55 км от устья 37,5 м³/сек. Замерзает во 2-й пол. октября - ноябре, вскрывается в кон. апреля - 1-й пол. мая. Сплав леса. 2) Река в Вологодской обл., исток в Архангельской обл., лев. приток р. Сухона. Дл. 134 км, пл. басе. 2360 км². Ср. расход воды 21,8 м³/сек. Сплавная. 3) Река в Вологодской обл., лев. приток р. Кокшенга. Дл. 124 км, пл. басс. 1060 км². 4) Река в Вологодской обл., впадает в оз. Кубенское. Дл. 117 км, пл. басе. 1280 км².

УФУЭ-БУАНЬИ (Houphouet-Boigny) Феликс (р. 18.10.1905, Ямусукро), гос. и политич. деятель Берега Слоновой Кости (БСК). Из семьи богатого плантатора. По образованию и профессии врач.

В 1944 организовал Афр. с.-х. синдикат, на основе к-рого создал Демократич. партию БСК. Один из инициаторов создания Африканского демократического объединения (РДА); был пред. Координац к-та РДА. В 1945 деп. Учредит собрания Франции, затем деп. франц. Нац. собрания (до 1959). В 1956-59 занимал ряд постов во франц. пр-ве. В 1959-60 премьер-мин. БСК в рамках франц. Сообщества. С 1960 президент (переизбирался в 1965, 1970 и 1975) независимой Республики БСК; одновременно глава пр-ва.

УФФИЦИ (Uffizi; собств.- "канцелярии"), гос. картинная галерея во Флоренции. Размещена в здании, возведённом для правительств. канцелярий (1560-85, арх. Дж. Вазари и Б. Буонталенти, илл. см. т. 4, стр. 232). Сложившаяся на базе коллекций рода Медичи, У. была основана ок. 1575; первоначально в ней хранились также естеств.-науч. и др. памятники, перемещённые в кон. 18-19 вв. в иные музеи. У. обладает богатейшим в мире собранием итал. живописи 13-18 вв. (особенно хорошо представлены произв. венецианской и флорентийской школ); здесь хранятся работы Джотто, Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэля, Джорджоне, Тициана и др. мастеров. Прекрасными образцами представлено антич., франц., нем., нидерл., голл. и флам. иск-во. Уникально находящееся в У. собрание автопортретов европ. художников. Лит.: Галерея Уффици. Флоренция. Альбом. Сост. и автор текста А. Губер, М., 1968.

УХАЙДИР, руины укреплённого дворца аббасидских халифов 2-й пол. 8 в., расположенные к Ю.-З. от Кербелы (центр. Ирак), выдающийся памятник ран-неср.-век. ирак. зодчества. Терр. У. обнесена стеной с башнями и сводчатыми воротами. Сев. ворота ведут в здание дворца, симметричного в плане, с внутр. дворами, айванами, квадратным гл. залом, мечетью. Постройки У. (тёсаный известняк) сохранились до 3-го этажа. Илл. см. т. 10, табл. XXI, стр. 352-353, а также стр. 402.

УХАНОВ Константин Васильевич (1891- 26.10.1937), советский гос. и парт. деятель. Чл. Коммунистич. партии с 1907. Род. в Казани в семье грузчика. С 1906 рабочий. Вёл парт. работу в Иваново-Вознесен-ске, Воронеже, Костроме, Петербурге, Нижегородской губ.; с 1915 в Москве на з-де "Динамо". Подвергался арестам и ссылкам. После Февр. революции 1917 деп. Моссовета, был чл. его Президиума, затем пред. Управы Симоновского р-на Москвы. В Окт. дни 1917 чл. Симоновского ВРК. С 1918 пред. Рогожско-Симо-новского райсовета. С 1921 директор з-да "Динамо". Делегат 10-го съезда РКП(б), участвовал в подавлении Кронштадтского антисоветского мятежа 1921. В 1922- 1926 пред. правления Электротехнич. треста. В 1926-27 пред. Исполкома Моссовета. В 1929-32 пред. Моск. облисполкома. В 1932-34 зам. наркома снабжения СССР. С 1934 нарком местной, затем лёгкой пром-сти РСФСР. Чл. ЦК ВКП(б) с 1923. Был чл. Президиумов ВЦИК и ЦИК СССР. Награждён орденом Ленина.

Лит.: Герои Октября, М., 1967.

УХАНЬ, город в Китае, один из гл. экономич. центров страны, адм. центр пров. Хубэй и одноимённой гор. зоны. Образован в 1953 из 3 городов - Ханькоу, Ханьяна и Учана. 3 млн. жит. (1974). Расположен при впадении р. Ханышуй в р. Янцзы. Важный трансп. узел (У. назы вают "узловым пунктом 9 провинций" Центр. и Юго-Зап. Китая), крупный речной порт, доступный для ср. мор. судов, узел жел. и шосс. дорог, аэропорт. Торг.-распределит. пункт богатого с.-х. и горно-пром. р-на (вывоз чая, хлопка, риса, полезных ископаемых; ввоз угля, металлов, пром. оборудования и др.). Метал-лургич. комбинат; произ-во станков для тяжёлой и текст. пром-сти, котлов, куз-нечно-прессового оборудования, металлоконструкций, шарикоподшипников, ваго-но- и судостроение, с.-х. машиностроение, электротехнич., химич., цем. пром-сть. Широко представлены предприятия пищ., кож. и др. отраслей лёгкой пром-сти. Филиал АН КНР, н.-и. ин-ты, вузы. Через р. Янцзы в 1957 построен двухъярусный (т. н. Уханьский) мост.

К. Н. Черножуков.

У.- древний город. Ещё в эпоху Чжоу (1027-256 до н. э.) здесь образовался посёлок, являвшийся узлом путей сообщения. В период Саньго (220-280 н.э.) на месте совр. У. велось интенсивное гор. стр-во. При династии Юань (13-14 вв.) Учан стал адм. центром пров. Хубэй. В 1853 занят повстанцами-тайпинами. С 1861 в Ханькоу стали создаваться иностранные концессии. В Учане началась Синъхайская революция 1911-13. В Ханькоу находился штаб Пекин-Ханькоуской стачки 1923. Во время революции 1925-27 здесь (в Ханькоу) в дек. 1926 - июле 1927 находилось революц. пр-во. С окт. 1938 по авг. 1945 У. был оккупирован япон. войсками. Освобождён от гоминьдановцев Нар.-освободит. армией Китая в мае 1949.

У. не имеет регулярной планировки. Среди памятников зодчества 7-ярусная пагода Баота (13 в.). Имеются музеи, многочисл. парки, в т. ч. парк "Цзефан" ("Освобождение"), где находится братская могила сов. лётчиков-добровольцев, погибших в период Нац.-освободит. войны кит. народа против японских захватчиков 1937-45.

УХЕХЕ (Uhehe), плоскогорье в Танзании, в краевой зоне Вост.-Афр. плоскогорья. Представляет собой кристаллич. горстовый массив между грабеном р. Б. Руаха на С.-З. и грабеном р. Киломберо (верховье р. Руфиджи) на Ю.-В. Наиболее приподнят (до 2142 м) юго-вост. край У. Покрыто гл. обр. сухими листопадными тропич. редколесьями.

УХО, орган слуха и равновесия у позвоночных животных и человека; перифе-рич. часть слухового анализатора. В процессе эволюц. развития У. возникло у первичноводных предков позвоночных из особых кожных органов чувств (см. Боковые органы). Различают внутреннее, среднее и наружное У.

Внутреннее ухо, свойственное представителям всех классов позвоночных, имеет строение сложного перепончатого лабиринта (выстлан чувствит. эпителием с волосковыми рецепторными клетками, содержит отолиты и заполнен жидкостью-эндолимфой), погружённого в хрящевой или костный скелетный лабиринт. Щелевидное пространство между перепончатым и скелетным лабиринтами заполнено перелимфой; у наземных позвоночных оно сообщается с лимфатическими полостями головы. Выполняет функцию собственно восприятия звуковых колебаний и изменения положения тела в пространстве; представлено воспринимающими частями органов слуха и равновесия - улиткой и вестибулярным аппаратом. Среднее ухо появляется только у наземных позвоночных; передаёт звуковые колебания внутр. У., в результате чего его элементы деформируются и превращают звуковое давление в нервный импульс. Среднее У. состоит из заполненной воздухом барабанной полости, находящихся в ней слуховых косточек и евстахиевой трубы, связанной с полостью глотки. Наружная стенка барабанной полости утончается, превращаясь в эластичную барабанную перепонку. Звуковые волны, падающие на неё, передаются во внутреннее У.: у земноводных, пресмыкающихся и птиц - посредством слуховой косточки(столбика), обладающей свободной подвижностью для эффективной передачи звуковых колебаний. В У. млекопитающих звукопроводящий аппарат представлен тремя слуховыми косточками: внутренняя (стремечко) прилегает к овальному окну слуховой капсулы (соответствует столбику земноводных, пресмыкающихся и птиц); наружная (молоточек) соединена с барабанной перепонкой; средняя (наковальня) сочленена с молоточком и стремечком и фиксирована к стенке слуховой капсулы. В зависимости от особенностей экологии, в связи со специализацией образа жизни мн. позвоночные проходят стадии резких изменений строения среднего У. Особенно часто наблюдается вторичная редукция его полости при переходе к водному образу жизни (дельфины), в связи с жизнью в земле (роющие животные), а также у ныне живущих пресмыкающихся (нек-рые ящерицы, змеи). У мн. форм позвоночных (нек-рые птицы и мн. млекопитающие) с особенно тонким слухом среднее У. и его элементы имеют сложное строение.

Наружное У., имеющееся в зачатке у пресмыкающихся и птиц, хорошо развито у млекопитающих в форме ушной раковины. Наружное У. впервые появляется у крокодилов в связи с погружением барабанной перепонки глубже уровня покровов и образованием т. н. наружного слухового прохода и особых выростов на его периферии, образующих зачаток ушной раковины. У млекопитающих представлено в большинстве случаев удлинённым слуховым проходом. О функции У. см. также в статьях Кортиев орган, Полукружные каналы, Равновесия органы, Слуха органы. Г. Н. Симкин.

Патология У. Различают врождённые дефекты, травмы и заболевания У.

Врождённые дефекты встречаются в форме: 1) атрезии (заращения) наружного слухового прохода, к-рая часто сочетается с недоразвитием ушной раковины (микротией) или полным её отсутствием (анотией); 2) аномалий среднего У., к-рые обычно сопутствуют нарушениям развития наружного и внутр. У. и заключаются в заполнении барабанной полости костной тканью, отсутствии слуховых косточек, сращении их между собой; 3) дефектов внутреннего У.- полного отсутствия кортиева органа или частичного его недоразвития. Среди травм преобладают повреждения наружного У. При ушибах ушной раковины (в частности, при спортивной травме) нередко образуется гематома (скопление крови под кожей пли надхрящницей ушной раковины). Повреждения ср. и внутр. У. обычно наблюдаются при комбинированных травмах черепа. Спе-цифич. повреждения внутр. У. возникают при воздействии звуков большой мощности и при длит. действии сильного шума (см. Акустическая травма), а также при внезапных перепадах давления (см. Баротравма). Наиболее распространённое из невоспалит. заболеваний наружного У.- повышенное выделение ушной серы, иногда с полной закупоркой наружного слухового прохода (см. Серная пробка). На стенках наружного слухового прохода возможно развитие плесневых грибков (отомикозы). Прогрессирующее снижение слуха может быть связано с разрастанием костной ткани в области овального окна, соединяющего ср. и внутр. У. (см. Отосклероз). Невоспалит. заболевания внутр. У. при интоксикациях, расстройствах кровообращения, деятельности вегетативной нервной системы и эндокринных нарушениях объединяют в группу лабиринтопатий; в ряде случаев лабиринтопатия протекает в виде повторяющихся приступов головокружения и прогрессирующего падения слуха (см. Меньера болезнь). О воспалит. заболеваниях У. см в ст. Отит.

Л. В. Нейман.

Лит.: Шмальгаузен И. И., Основы сравнительной анатомии позвоночных животных, 4 изд., М., 1947; Проссер Л., Браун Ф., Сравнительная физиология животных, пер. с англ., М., 1967; Привес М. Г., Лысенков Н. К., Бушкович В. И., Анатомия человека, Л., 1974; Циммерман Г. С., Ухо и мозг, 2 изд., М., 1974.

УХОВЁРТКИ, то же, что кожистокрылые.

УХОД ЗА БОЛЬНЫМ, комплекс мер, имеющих целью, облегчить состояние больного и создать оптимальные условия для лечения. В больнице осуществляется ср. мед. персоналом. По принятой в СССР системе двухстепенного обслуживания леч. процесс обеспечивают врач и палатная сестра, осн. обязанность к-рой - У. з. б. Санитарка помогает мед. сестре. При лечении на дому уход обеспечивают родственники под контролем участковых врача и сестры.

Различают общий уход, правила к-рого соблюдают во всех случаях (индивидуализируя их применительно к тяжести состояния, возрасту и др. особенностям больного), и спец. уход, характер к-рого определяется формой данного заболевания. В сферу общего ухода входят вопросы гигиенич. режима, полноценного питания, выполнение леч. назначений, наблюдение за больным и предупреждение возможных осложнений. Назначенвый врачом режим - основа У. з. б. Он может варьировать от строгого постельного до свободного, когда разрешены прогулки. Чистота помещения, где находится больной, обеспечивается регулярной уборкой пола, стен, радиаторов, окон, мебели. Обязательны частая смена постельного и нательного белья, содержание в чистоте предметов ухода, тщательное мытьё посуды. Темп-ру тела измеряют утром и в 17 ч; в больнице отмечают показатели в спец. листке, в домашних условиях также записывают их: эти данные помогают следить за состоянием больного, улавливать признаки осложнений. После утреннего туалета проводят те назначения, к-рые следует выполнять натощак. Ухаживающий за больным должен фиксировать перемены в его состоянии (появление отёков, сыпи, мокроты, специфич. запаха изо рта, изменений цвета лица и т. д.), следить за пульсом, дыханием, физиол. отправлениями; брать материал для необходимых анализов, готовить больного к различным (напр., рентгенологическим) исследованиям.

При строгом постельном режиме спец. У. з. б. включает контроль за соблюдением предписанных врачом положения в постели (на спине, на боку, с поднятым головным или ножным концом кровати и т. д.) и его перемен (напр., поворачивать каждый час); лечебная физкультура проводится применительно к состоянию больного. Кормление тяжелобольного осуществляет сестра. При невозможности введения пищи через рот налаживают искусственное питание через зонд, путём внутривенного вливания питат. веществ. Туалет проводится в постели. У тяжелобольных поддержание чистоты кожи - важная мера профилактики пролежней.

К У. з. б. относятся такие процедуры, как ванны (общие, местные, сидячие), обливания, обтирания, наложение компрессов, применение сухого тепла и холода (пузырь со льдом). При наличии неск. медикаментозных назначений составляют расписание приёма лекарств с тем, чтобы избежать несовместимых комбинаций, ослабления (или ненужного усиления) их действия. Больной принимает лекарство в момент его раздачи. Хранят лекарства в соответствии с указаниями на этикетках (напр., в тёмном, сухом, холодном месте), плотно закрытыми. Обязательно соблюдение времени приёма лекарства: до, после или во время еды, т. к. от этого часто зависит леч. эффект. Важную роль в выздоровлении играют укрепление нервной системы, душевный покой больного, чему способствуют внимательное, терпеливое отношение к его просьбам, устранение всего, что его беспокоит и раздражает, а также неяркий свет, свежий воздух и комфортная темп-pa помещения.

Лит.: Справочник медицинской сестры по уходу, 6 изд., М., 1974. Е. Г. Дехтяръ.

УХОД ЗА ПОСЕВАМИ, комплекс агротехнич. приёмов, проводимый на посевах с.-х. культур для улучшения их роста, развития и повышения урожайности. Приёмы У. з. п., их сочетание, сроки и последовательность проведения зависят от биол. особенностей культур (озимые или яровые), цели возделывания (на зерно, зелёную массу и др.), способа посева (рядовой, гнездовой, широкорядный и др.), возраста растений, почвенных, климатич., погодных условий и т. д.

Осн. приёмы У. з. п.: на озимых культурах - осенняя подкормка растений минеральными удобрениями, повышающая зимостойкость растений, снегозадержание, весенняя подкормка, боронование; на яровых культуpax сплошного сева - по слепосевное прикатывание почвы (в за сушливых р-нах), боронование, подкормки; на пропашных культурах - уничтожение до всходов почвенной корки (боронами, ротационными мотыгами), междурядная обработка почвы, букетировка, прореживание всходов, подкормки; на многолетних травах - весеннее и после-укосные боронования, подкормки. Спец. приёмы ухода за посевами отд. культур - окучивание, пасынкование, пинцировка, чеканка и др. К приёмам У. з. п. относятся также агротехнич., биологич., химич. и др. методы борьбы с сорняками, вредителями и болезнями, поливы растений (см. Дождевание, Полив поверхностный, Подпочвенное орошение). В СССР У. з. п. почти полностью механизирован. С. А. Воробьёв.

УХОЛОВО, посёлок гор. типа, центр Ухоловского р-на Рязанской обл. РСФСР, в 149 км к Ю.-В. от Рязани. Соединён ж.-д. веткой (7 км) со ст. Кензино (на линии Ряжск - Вернадовка). Заводы: "Строммашина", молочный, кирпичный.

УХСАЙ Яков Гаврилович [р. 13(26).11. 1911, с. Слакбаш, ныне Белебейского р-на Башк. АССР], чувашский советский поэт, нар. поэт Чувашии (1950). Чл. Коммунистич. партии с 1943. Учился в МГУ (1930-33). Участник Великой Отечеств. войны 1941-45. Печатается с 1928. Автор сб-ков "Стихи" (1934), "Книга радости" (1936), "Сельская хроника" (1937); поэм "Золотая книга народов" (1937), "Сказка о счастье" (1940), "Слово об одном полку" (1943-47), "На берегу Влтавы"( 1945-47); лиро-эпич. поэм "Дед Кельбук" (изд. 1951, рус. пер. 1954), "Перевал" (1952), "Земля" (1957- I960) и др. Поэтич. трилогия "Звезда моего детства" удостоена Гос. пр. РСФСР им. М. Горького (1972). У. мастерски использует нар. стих для изображения жизни, борьбы и труда своего народа. Известен также как детский писатель, лит. критик, публицист. Произведения У. переведены на языки народов СССР. Награждён орденом Октябрьской Революции, 3 др. орденами, а также медалями.

Соч. в рус. пер.: Сельбийский родник. Поэмы, М., 1970; Избранное, М., 1973.

Лит.: Иванов И., Яркий и самобытный талант. Поэзия Якова Ухсая, Чебоксары, 1973; Чувашские писатели. Биобиблиогра-фич. справочник, Чебоксары, 1964.

УХТА, река в Коми АССР, лев. приток р. Ижма (басс. Печоры). Дл. 199 км, пл. басс. 4510 км². Берёт начало с Тиманского кряжа. Питание смешанное, с преобладанием снегового. Половодье с апреля по июнь. Ср. расход воды в 13 км от устья 48,9 м³/сек. Замерзает в кон. октября - ноябре, вскрывается в кон. апреля - мае. Сплавная. На реке - г. Ухта.

УХТА, город республиканского (АССР) подчинения в Коми АССР. Расположен на холмистых берегах р. Ухта и её притока Чибью (басс. Печоры). Ж.-д. станция на линии Котлас - Воркута. 78 тыс. жит. (1976; 3 тыс. в 1939; 36 тыс. в 1959; 63 тыс. в 1970). Возник в 1931 как пос. Чибью, город с 1943. Центр нефте- газовой пром-сти республики. Ведущее предприятие - нефтеперераб. з-д; ме-ханич. и рем.-механич. з-ды, мебельная фабрика, предприятия стройматериалов, пищ. пром-сти. В У.- Печорский н.-и. и проектный ин-т нефти, филиалы всесоюзных н.-и. ин-тов газа и по стр-ву магистральных трубопроводов, индустриальный институт. Техникумы: горноне-фтяной, лесотехнический, ж.-д. транспорта.

Лит.: Круковский В. С., Болдырев А. А., Ухта, Сыктывкар, 1973.

УХТОМСКИЙ Александр Владимирович [1876, с. Поздино Новгородской губ.,- 17(30). 12. 1905, Люберцы, ныне Моск. обл.], участник революц. движения в России, машинист Моск.-Казанской ж. д., эсер. Во время Революции 1905-07 чл. стачечного к-та Моск.-Казанской ж. д., чл. Центр. бюро союза железнодорожников, руководитель боевой дружины. С 7(20) дек. 1905 перевозил вооруж. дружинников, проводивших митинги, разоружавших полицию на жел. дороге. После подавления Декабрьского вооруж. восстания в Москве 14(27) дек. вывел из города поезд с дружинниками, миновав засаду царских войск. Арестован в Люберцах, в числе др. рабочих расстрелян карателями.

УХТОМСКИЙ Алексей Алексеевич [13(25).6.1875, с. Вослома, ныне Ярославской обл.,- 31.8.1942, Ленинград], советский физиолог, акад. АН СССР (1935; чл.-корр. 1932). Ученик Н. Е. Введенского. В 1906 окончил Петерб. ун-т и работал там на кафедре физиологии человека и животных, к-рой руководил с 1922 до конца жизни. С 1937 директор электрофизиологич. лаборатории АН СССР. Основываясь на трудах И. М. Сеченова, Н. Е. Введенского и Ч. Шеррингтона, У. открыл один из осн. принципов деятельности нервной системы, назвав его доминантой (см. Доминанта в физиологии). Учение У. о доминанте (изложено в его работе "Доминанта как рабочий принцип нервных центров", 1923) широко используется в медицине, психологии и педагогике. Понятие о доминанте, а также учение У. об усвоении ритма, согласно к-рому режим работы органа соответствует ритму внешних раздражений, позволили У. по-новому осветить природу утомления.

Курс лекций "Очерк физиологии нервной системы" (опубликован посмертно, 1945, Собр. соч., т. 4) представляет большую педагогич. ценность.

В 1919 деп. Петрогр. совета рабочих и красноармейских депутатов. Премия им. В. И. Ленина (1932).

Соч.: Собр. соч., т. 1-6, Л., 1945-62.

Лит.: Меркулов В. Л., А. А. Ухтомский. Очерк жизни и научной деятельности, А. В. Ухтомский. А. А. Ухтомский.

М.-Л., 1960; Айрапетьянц Э. Ш., Алексей Алексеевич Ухтомский, Л., 1969.

Л. С. Битуев,

УХТОМСКИЙ Дмитрий Васильевич [1719, с. Семёновское, ныне Ярославской обл.,- 4(15).10.1774, с. Архангельское-Дубки, ныне Тульской обл.], русский архитектор. Учился в Москве в Школе математических и навигацких наук. Работал под рук. И. Ф. Мичурина (в 1733- 1741) и И. К. Коробова (в 1741-44). Отличающиеся стройностью пропорций работы У. характерны для рус. барокко сер. 18 в. со свойственным этому стилю стремлением к пластич. богатству архит. форм - проектирование и завершение стр-ва колокольни в Троице-Сергиевой лавре; триумфальные Красные ворота (1753-57; не сохранились) и Сенатский дом в Москве (перестроен, 1753-57). Деятельность У., бывшего фактически гл. моск. архитектором, сыграла важную роль в упорядочении планировки и застройки города. Крупный педагог, создатель первой в России архи тектурной школы, где учились М. Ф. Казаков, А. Ф. Кокоринов, И. Е. Старое и др.

Лит.: Михайлов А. И., Архитектор Д. В. Ухтомский и его школа, М., 1954.

УХУ, город в Китае, в провинции Аньхой. 300 тыс. жит. (1971). Торг.-распределит. пункт с.-х. р-на бассейна ниж. течения р. Янцзы. Крупный порт на р. Янцзы и ж.-д. станция. Пищ. (рисо-очистит., муком., маслоб., чаеобр.) и хл.-бум. пром-сть; металлообработка, судостроение, станко- и приборостроение.

"У ЦЗИН" (букв.- пять канонов), конфуцианское пятикнижие, состоящее из древних кит. книг: "И цзин" ("Книга перемен"), "Шуцзин" ("Книга истории"), "Шицзин" ("Книга ,песен"), "Ли цзи" ("Трактат о правилах поведения") и "Чуньцю" ("Вёсны и осени"). Канонизировано в кон. 2- нач. 1 вв. до н. э. С этого времени вплоть до бурж. Синьхайской революции (1911 -13) оно составляло основу конфуцианского воспитания молодёжи Китая, являлось обязат. предметом в системе образования и подготовки чиновников. "У ц." - важный источник для изучения истории Китая, включаю щий древнейшие памятники кит. культуры.

У ЦЗИН-ЦЗЫ (1701, пров. Аньхой,- 1754, Янчжоу), китайский писатель-гуманист. Находился в оппозиции к иноземной маньчжурской династии; отказался от чиновничьей карьеры и в 1734 переехал в Нанкин, где жил в бедности. Автор сатирич. романа "Неофициальная история конфуцианцев" (издан в 1803, рус. пер. 1959), направленного против правящего класса в целом. У Ц.-ц. показывает деградацию стоящих у власти начётчиков-бюрократов, выступает за совершенствование личности в духе возрождённого конфуцианства. Идеал писателя- рационально организованное общество типа просвещённой монархии. Среди положит. героев романа - носители старой конфуцианской морали, представители нового поколения, жаждущие духовной свободы, люди из народа, независимая "новая женщина". Индивидуализированы преим. отрицат. герои, а положительные служат гл. обр. рупором авторских идей. Во многом традиционному по форме роману в то же время свойственны большая многогранность образов, отказ от стихотв. вставок и авторской "морали" и т. д. У Ц.-ц. писал также стихи, произв. "изящной" словесности, комментарии к "Шицзину".

Лит.: Фишман О. Л., Китайский сатирический роман, М., 1966, с. 71-106; Lu Hsun, A brief history of Chinese fiction, Peking, 1959, p. 288-97. И. С. Лисевич.

У ЦЗЭ-ТЯНЬ (624-705), единственная в истории Китая императрица [в 684(690)- 705]. Была фавориткой, а затем женой имп. Гао-цзуна [правил в 649(650)- 683]. После смерти последнего низложила своих сыновей Чжун-цзуна и Жуй-цзуна и провозгласила себя императрицей. В 690 изменила название династии Тан на Чжоу. В последий год её жизни придворные сановники принудили У Ц.-т. отказаться от престола в пользу Чжун-цзуна. Династия вновь получила назв. Тан.

УЦЗЯН, река в Китае, прав. приток р. Янцзы, впадающий в неё ниже г. Чун-цин (в ниж. течении иногда наз. Цянь-цзян). Дл. 1018 км, пл. басе. 88,2 тыс. км². Летние паводки. Ср. расход воды ок. 1800 м³/сек. Амплитуда колебания уровня воды до 26 м. В устье -г. Фоулин.

УЦМИЙ, усми, наследственный титул правителя Кайтага (ист. область в Дагестане). Точное значение и происхождение титула неизвестны. В источниках титул У. упоминается с 16 в. В 1820 титул У. был ликвидирован ген. А. П. Ермоловым.

УЦУНОМИЯ, город в Японии, в центр. части о. Хонсю, на одном из притоков р. Тоне. Адм. центр префектуры Тотиги. 301 тыс. жит. (1975). Электротехнич. и пищ. пром-сть.

УЧ-АДЖИ, посёлок гор. типа в Байрам-Алийском р-не Марыйской обл. Туркм. ССР. Расположен в Юго-Вост. Каракумах. Ж.-д. станция на линии Мары - Чарджоу. Каракулеводч. совхоз.

УЧАЛЫ, город, центр Учалинского р-на Башк. АССР. Расположен на вост. склоне хребта Уралтау, окружён озёрами; в 6 км от ж.-д. ст. Учалы (на линии Уфа- Челябинск), в 450 км к юго-востоку от Уфы. Горно-обогатительный комбинат (на базе медноколчеданных месторождений), картонно-рубероидный з-д, масло-сырозавод, швейная ф-ка. Муз. уч-ще. Краеведч. музей.

УЧАМИ, река в Красноярском крае РСФСР, лев. приток р. Ниж. Тунгуска (басе. Енисея). Дл. 466 км, пл. басс. 21 000 км². Течёт по Среднесибирскому плоскогорью в глубокой долине; образует пороги и шиверы. Питание снеговое и дождевое. Замерзает в октябре, вскрывается в мае. Осн. притоки: Бирамба, Вэтэтэ - справа, Тере - слева.

УЧАН, быв. город в Китае. С 1953 - часть города Ухань. У. осн. в 3 в. В 6-13 вв. наз. Цзянся. В период правления династии Юань (13-14 вв.) стал провинц. центром. В 1853 был занят повстанцами-тайпинами.Учанское восстание 1911 явилось началом Синьхайской революции. С окт. 1938 по авг. 1945 находился в руках япон. захватчиков. Освобождён от гоминьда-новцев частями Народно-освободит. армии Китая в мае 1949.

УЧАНСКОЕ ВОССТАНИЕ 1911, вооружённое восстание 10 окт. 1911 в г. Учан (адм. центр пров. Хубэй), положившее начало Синьхайской революции. Было поднято солдатами и сержантами т.н. новых войск (обученных и вооружённых по образцу иностр. бурж. армий) учанского гарнизона при поддержке гражд. населения. Непосредств. организаторами и руководителями У. в. были революц. орг-ции Вэнъсюэшэ и Гунцзиньхой, признававшие программу Тунмэнхоя.

Восставшие свергли в Учане, а затем (11 и 12 окт. 1911) в соседних городах Ханьяне и Ханькоу власть маньчжурской династии Цин, провозгласили независимость пров. Хубэй от пекинского пр-ва и введение респ. формы правления. В течение первой недели после победы восстания Учанское воен.-революц. пр-во создало добровольч. революц. армию, основную солдатскую массу к-рой составляли крестьяне, рабочие, учащиеся. Учан превратился в главную базу революции. Восстание быстро распространилось на всю страну.

Лит.: Белов Е. А., Учанское восстание в Китае, М., 1971. Е. А. Белое.

УЧАСТИЯ СИСТЕМА, в капиталистич. странах система владения акц. компаниями ценными бумагами др. акц. компаний, на основе к-рой возникает многоступенчатая зависимость большого числа предприятий и фирм от финанс. групп или отд. финанс. магнатов. См. Система участия.

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА, произведения письменности и печати, создаваемые как средство обучения для определ. системы образования или переподготовки кадров, для конкретного уч. заведения или для самообразования.

У. л. группируют по видам изданий: программно-методические - программы (рабочие, стабильные), методич. указания к программам, методич. письма и руководства; обучающие - буквари, учебники, учебные пособия (текстовые), лекции, конспекты лекций, сборники лекций; вспомогательные - хрестоматии, практикумы, сборники практич. заданий, упражнений и задач, планы практич. и семинарских занятий, атласы, сборники чертежей, рабочие тетради, лабораторные журналы; издания для чтения на иностр. языках, содержащие методич. аппарат. Основной вид У. л.- учебник.

У. л. для нач. и ср. общеобразоват. школ, проф.-технич., ср. спец. уч. заведений, вузов, школ партийно-политич. просвещения, системы повышения квалификации специалистов имеет определ. жанровые особенности.

В совр. мировом книгоиздании У. л. занимает важное место. Так, по данным ЮНЕСКО, выпуск школьных учебников колеблется от 3,5% до 39% числа названий, что объясняется особенностями систем образования различных стран. В СССР действует единая система управления народным образованием и изданием У. л. для всех видов учебных заведений. В 1975 У. л. составила свыше 10% книжной продукции СССР по числу названий и более 26% по тиражу. У. л. для общеобразовательной школы издают уч.-педагогические изд-ва союзных республик на нац. языках (в авт. республиках У. л. на нац. языках выпускают соответствующие нац. изд-ва): "Просвещение" (РСФСР) на рус. яз., "Радянська школа" (УССР), "Народная асвета" (БССР), "Укитувчи" (Узб. ССР), "Мектеп" (Казах. ССР), "Ганатлеба" (Груз. ССР), "Маариф" (Азерб. ССР), "Швиеса" (Ли-тов. ССР), "Лумина" (Молд. ССР), "Валгус" (Эст. ССР), "Мектеп" (Кирг. ССР), "Луис" (Арм. ССР). Для вузов и др. спец. уч. заведений У. л. выпускают центр, отраслевые изд-ва ("Колос", "Медицина" и др.), центр. изд-во "Высшая школа" и респ. изд-ва "Вища школа" (УССР), "Вышэйшая школа" (БССР), изд-ва крупных ун-тов, науч. изд-ва союзных республик. У. л. для сети политпросвещения издаёт центр. изд-во Политиздат

Лит.: Печать СССР в 1975 г., М., 1976 Редактирование отдельных видов литературы М., 1973. Б. Г. Тяпкин

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА в системе обучения документ, определяющий содержание и объём знаний, умений, навыков, подлежащих обязат. усвоению по каждой уч. дисциплине, а также содержание разделов и тем с распределением их по годам обучения. У. п. иногда сопровождается объяснит. запиской, в к-рой раскрываются задачи обучения данному предмету, последовательность изучения материала, особенности методов и организац. форм обучения, связь с преподаванием др. предметов и т. д.

Основные принципы построения У. п.: соответствие содержания совр. достижениям науки, техники и культуры, социальным целям воспитания учащихся и развитию их творч. способностей; преемственность между изучаемым и ранее изученным материалами; взаимосвязь между уч. предметами, отражающая естеств. связи между соответств. явлениями объективного мира.

Содержание образования, определяемое У. п., конкретизируется в учебниках, уч. пособиях и методич. указаниях.

В СССР действуют гос. У. п., единые для уч. заведений и специальностей одного типа и профиля.

УЧЕБНИК, книга, в к-рой систематически излагаются основы знаний в определ. области на совр. уровне достижений науки и культуры; основной и ведущий вид уч. лит-ры. Для каждой ступени образования и вида уч. заведений (общеобразоват. школа, проф.-технич., ср. спец. и высшие уч. заведения и др.), а также для самообразования создаются У., отвечающие целям и задачам обучения и воспитания определ. возрастных и социальных групп.

История У. начинается в глубокой древности. Шумерийские глиняные дощечки с уч. текстами насчитывают 4,5 тыс. лет. В антич. мире нек-рые сочинения древних авторов содержали систему науч. знаний и использовались в качестве уч. книг, напр. "Начала" Евклида (ок. 300 до н. э.) служили У. геометрии в течение мн. веков (до кон. 19 в. насчитывалось 2500 печатных изданий "Начал" в разных странах). В ср. века, когда церковь заняла господствующее место в просвещении, для обучения использовались богослужебные книги ("Псалтырь", "Часослов" и др.). В связи с развитием книгопечатания духовенство лишилось монополии на образование (см. К. Маркс и Ф. Энгельс, Соч., 2 изд., т. 7, с. 350-51). В 17 в. чеш. педагог-гуманист Я. А. Каменский обосновал роль и значение У. как массового уч. средства, реализующего осн. принципы дидактики. Созданный им первый иллюстрир. У. "Мир чувственных вещей в картинках" (1658) явился образцом для создателей У. в течение неск. столетий.

Первым рус. печатным У. была азбука (букварь), изданная Иваном Фёдоровым во Львове в 1574. Из четырёх веков существования рус. печатных У. 1-я треть приходится на букварно-грам-матич. У., среди к-рых наиболее значительны грамматика Зизания (1596), грамматика М. Смотрицкого (1619, служила У. более 100 лет до появления "Российской грамматики" М. В. Ломоносова в 1757), букварь Кариона Истомина (1694, полностью гравирован Л. Буниным), носивший светский характер. В 1703 вышла "Арифметика" Л. Магницкого, являвшаяся до кон. 18 в. основным У. арифметики и алгебры. Характерно, что первой книгой гражд. шрифта, введённого Петром I. был У.- "Геометриа славенски землемерие" (1708). В 1760 вышел "Краткий российский летописец с родословием" - первый У. отечеств. истории, написанный Ломоносовым. В кон. 18 - нач. 19 вв. Комиссией об учреждении нар. училищ были выпущены У. по математике, физике, химии, географии, естествознанию, иностр. языкам и др. В сер. 19 в. успехи естеств. наук, подъём обществ.-пед. движения за демократизацию обучения определили новое направление в подходе к составлению У. Образцом этого явилось "Родное слово" (книга для чтения) К. Д. Ушинского (1864, книга имела 146 изданий), осн. идея к-рого состояла в реализации в процессе обучения единства речи и мышления, мышления и чувств. опыта. Вслед за ним вышли У. для нар. школ, написанные последователями идей Ушинского В. И. Водовозовым, Н. А. Корфом и др. В кон. 19 - нач. 20 вв. появляются У. по физике К. Д. Краевича и А. В. Цингера, по алгебре и геометрии А. П. Киселёва и С. П. Рыбкина, по географии А. С. Баркова, А. А. Крубера, С. С. Григорьева и С. В. Чефранова, выдержавшие многократные издания (нек-рые из них в переработанном виде использовались в сов. школе - напр. учебник Киселёва по алгебре имел 42 изд., выходил до 1965, его же У. по геометрии имел 31 издание и выходил до 1970).

В период становления сов. системы нар. образования в центре внимания было создание принципиально новых уч. программ, отвечающих целям и задачам обучения и воспитания подрастающих поколений строителей коммунистич. об щества. Дореволюц. У., особенно по гуманитарным дисциплинам, при новых программах оказались непригодными, а попытки приспособить их к условиям сов. школы не могли дать положит. результатов. Отказ от дореволюц. У. перерос в отрицание необходимости стабильных У. вообще. В 20-х- нач. 30-х гг. получили распространение т. н. рабочие книги, "рассыпные" У., журналы-учебники и даже газеты-учебники. ЦК ВКП(б) в пост. "Об учебниках для начальной и средней школы" (12 февр. 1933) осудил такую практику подготовки У. и обязал Наркомпрос РСФСР и ОГИЗ обеспечить издание стабильных школьных У. С этого времени в СССР ведётся систематич. работа по созданию и выпуску У., рассчитанных на их применение в течение длит. времени. В основе этой работы лежит указание В. И. Ленина о том, что "...главная задача всякого руководства: дать основные понятия по излагаемому предмету и указать, в каком направлении следует изучать его подробнее и почему важно такое изучение" (Полн. собр. соч., 5 изд., т. 4, с. 40). Огромное значение для формирования теоретич. основ и практики подготовки У. имели многочисл. статьи, рецензии и выступления Н. К. Крупской по этим вопросам.

Сов. школьные У. являются средством осуществления уч.-воспитат. задач, стоящих перед школой: систематич., прочного и сознат. усвоения знаний, формирования у школьников марксистско-ленинского мировоззрения и коммунистич.

нравственности. Общий уровень подготовки по основам наук, воспитат. эффект обучения находятся в прямой зависимости от качества школьного У. Ещё Ушинский писал: "...При хорошем учебнике и благоразумной методе и посредственный преподаватель может быть хорошим, а без того и другого и лучший преподаватель... долго, а может быть, и никогда не выйдет на настоящую дорогу" (Собр. соч., т. 11, 1952, с. 48). Высокое качество У.- это воплощение передовых методич. идей, одна из основ эффективности учительского труда.

В практике подготовки и издания сов. У. сложились определ. принципы как по их содержанию, так и по методич. построению, требования к языку, худож. оформлению, полиграфич. исполнению и гигиене издания. Содержание сов. У. определяется уч. программой. Основные требования, предъявляемые к школьному У.: знания должны раскрывать основы данной науки, всемерно содействовать воспитанию учащихся, формировать науч. мировоззрение и готовить к практич. деятельности, знания должны быть вполне доступны для учащихся данных возрастных групп.

В У. знания подаются в определ. методич. обработке и методич. построении, к-рые обусловливают приёмы усвоения учащимися знаний и содействуют развитию их мышления и эмоций. Правильное методич. построение У. (соотношение его компонентов - текстов, иллюстраций, аппарата и т. д.) делает его содержание соответствующим целям и процессу усвоения знаний учащимися. Характерной чертой совр. сов. У. является то, что он создаётся и используется как составная часть уч. комплекса (учебник - сборник задач и упражнений-книги для чтения и хрестоматии - справочники и словари - материалы для организации самостоят работы учащихся). Разработка уч. комплексов, превращение их в функциональное единство элементов (систему) создаёт новое качество, а сами элементы комплекса, прежде всего У., приобретают новые системные свойства. У. всё активнее выступает в роли интегрирующего и организующего средства.

Начавшееся в сер. 60-х гг. введение в сов. общеобразоват. школе новых программ обусловило создание У., призванных привести уровень образования учащихся в соответствие с новыми задачами коммунистич. строительства, с требованиями науч.-технич. прогресса. Над проблемами школьного У. работают мно-гочисл. н.-и. пед. центры, уч.-пед. изд-ва, к составлению У. привлечены видные учёные, писатели, художники. Наряду с развитием и совершенствованием тео-ретич. основ и методики традиц, У. появился новый вид уч. книги - программированный учебник.

Уч. лит-ру, предназначенную для проф. подготовки и системы повышения квалификации, в том смысле, как это принято для ср. общеобразоват. школы, У. назвать нельзя, т. к. в большинстве случаев - это руководства, приближающиеся к производств. лит-ре и отвечающие практич. задачам подготовки квалифицированного работника.

У. для высшей школы в отличие от школьных, как правило, излагают не основы, а самую науку. У. для вузов готовятся как по общенауч. дисциплинам, так и по многочисл. специальностям. Дифференциация наук, появление новых направлений приводят к относительно быстрому старению вузовских У. по специальностям, в дополнение к ним выпускаются различного рода уч. издания (лекции, семинары, избранные главы по той или иной науч. теме и др.).

Подготовка и издание У. в СССР - дело большой гос. важности. Об этом свидетельствуют постановления ЦК партии, Сов. правительства по вопросам подготовки, издания и распространения У. У. - самая массовая и доступная книга в СССР. В 1975 только для ср. общеобразоват. школ было издано ок. 2400 названий У. на 52 языках, тиражом св. 300 млн. экз. Учреждены ежегодные Гос. премии за У.; в 1970-76 Гос. премиями отмечено св. 20 У. для ср. общеобразоват. школы, ср. спец. и высших уч. заведений.

Больших успехов в подготовке и издании У. достигли и др. социалистич. страны. Развивается содружество уч.-пед. изд-в СССР с изд-вами ГДР, ПНР и др., активно исследуются пути совершенствования совр. У. в различных н.-и. пед. учреждениях.

В капиталистич. странах, как правило, подготовка и выпуск У. децентрализованы, по одному и тому же уч. предмету выпускаются неск. параллельных конкурирующих У., что объясняется отсутствием единых школьных уч. программ и др. причинами.

Лит.: Ленин В. И., О воспитании и образовании. [Сб. ст.], 3 изд., М., 1973; Крупская Н. К., Пед. соч. в 10 тт., т. 3, М., 1959, т. 10, М., 1962; Народное образование в СССР. Сб. докумеЕ1Тов. 1917-1973, М., 1974; Проблемы школьного учебника [Сб. ст.], в. 1-4, М., 1974-76; Preparing textbook manuscripts. A guide for authors in developing countries, [P.], UNESCO, 1970.

И. М. Терехов.

УЧЕБНОЕ КИНО, один из видов научного кино, использующийся в качествевспомогат. средства в уч. процессе. Применяется, как правило, в тех случаях, когда уч. материал недоступен для восприятия в обычных условиях занятий. С помощью кинематографа можно замедлить быстрые процессы и благодаря этому сделать их видимыми, проникнуть внутрь явлений, скрытых от глаз, увеличить мельчайший предмет, перенести зрителя в др. страны, сделать зримыми обобщения и абстракции посредством движущегося рисунка (мультипликации). Уч. фильмы классифицируются в зависимости от предмета уч. дисциплины и её частной методики, возраста учащихся, степени науч. подготовленности (если это взрослый зритель) и ди-дактич. назначения. В связи с последним различают: фильмы, выполняющие функцию коротких киносправок; целостные фильмы, задача к-рых объяснить тот или иной вопрос учебной программы; фильмы, помогающие усвоить производств. навыки (для демонстрации на спец. тренировочных стендах); инструктивные фильмы, разъясняющие смысл и значение производств. правил; вводные, или вступительные,- для ознакомления с осн. проблемами уч. дисциплины, её целями и задачами; заключительные (по всей дисциплине или её разделу), - применяющиеся для повторения пройденного материала и касающиеся гл. обр. наиболее трудных для усвоения вопросов. Цикл уч. фильмов (кинокурс) применяется для освещения всех основных вопросов учебной дисциплины. Каждый вид кинопособия отвечает задачам наиболее полного изложения темы при минимальной затрате учебного времени. Уч. фильмы отличаются жанровым разнообразием, к-рое определяется гл. обр. методом ки-нематографич. решения. Деятели сов. У. к. при создании кинолент руководствуются коммунистич. идейной направленностью, стремятся к науч. точности фильма, соответствию его совр. уровню науки, а также требованиям уч. программы.

У. к. стало развиваться сразу после изобретения кинематографа бр. Л. и О. Люмьер (1895). В 1898 во Франции снят первый уч. фильм. Начальный этап становления У. к. характеризовался случайностью тематики и науч. поиска. В 1908 произ-во уч. фильмов началось в США, где Т. А. Эдисон снял киноленты "Домик мухи" и "Лягушка". Новый этап в истории У. к. связан с созданием кинопроекционного аппарата для узкоплёночного кино; в 20-30-е гг. проводились экспериментальные исследования, организовывались специальные центры - Центр. бюро педагогич. картин (Великобритания), "Люче" (Италия) и др. В нач. 20-х гг. в Норвегии, Франции, Венгрии проводились исследования закономерностей восприятия и структуры фильмов; в Йельском ун-те (США) путём массового эксперимента (1922), давшего благоприятные результаты, изучалось воздействие цикла фильмов на знания учащихся. С кон. 40-х гг. уч. фильмы создаются по всем курсам средней и высшей школы, многотысячными тиражами производятся 8-мм киноленты для кассетного кино в США, ФРГ, Чехословакии, ГДР и др.

Первые сведения об У. к. в России относятся к 1897, в этом же году в Петербурге показывались уч. киноленты. С 1907 картины, снятые на рус. кинофабриках,- "Электрический телеграф", "Кровообращение", "Глаз" - демонстри ровались на экранах. В фильме "Инфузория" впервые использовалась микрокиносъёмка, в "Опытах с жидким воздухом" - натурная съёмка в науч. лаборатории. После Окт. революции 1917 сов. У. к. развивалось под влиянием идей Н. К. Крупской, А. В. Луначарского. В 30-е гг. было организовано массовое произ-во уч. картин, регулярно выходили сб. "Учебное кино" (1933-36), где публиковались статьи А. М. Гельмонта, М. М. Полонского, Ц. Киселёва, Б. X. Толля и др. о методике применения У. к. Ряд статей Н. И. Жинкина посвящён исследованиям восприятия уч. фильмов. В кон. 30-х гг. в Москве были созданы кинолаборатории "Школфильм" и "Вузфильм", освоившие выпуск монтажных кинолент. С сер. 30-х гг. произ-во уч. фильмов осуществляется в Москве, Ленинграде, Свердловске и Киеве. Уч. кинокартины снимаются также на студиях документальных и научно-популярных фильмов союзных республик. В Мин-ве просвещения СССР создана сеть фильмотек (св. 1500), через к-рые школы получают кинокартины. С 1967 проводится Всесоюзный фестиваль уч. фильмов. Организуются семинары творч. работников и педагогов. В Академии пед. наук СССР и НИИ высшей школы работают научно-исследоват. лаборатории У. к. и телевидения.

Лит.: Корецкий К., Зарубежная учебная кинематография, в сб.; Учебное кино, в. 5, М., 1936; Учебный фильм. Сб. ст., М., 1961; Шахмаев Н. М., Дидактические проблемы применения технических средств обучения в средней школе, М., 1973; Wittiсh W., Sсhu11er C., Audio-visual materials, N. Y., 1957.

Б. А. Альтшулер, Л. П. Прессман.

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ, материальные средства обучения, используемые в учебном процессе для формирования у учащихся знаний, умений и навыков, управления их познават. деятельностью, общего развития и воспитания.

Различают 3 осн. группы У. о.: натуральные объекты; изображения и отображения предметов и явлений действительности; описания предметов и явлений мира знаками, словами и фразами ес-теств. и искусств. языков.

В состав первой группы (натуральные объекты) входят: предметы и явления объективной действительности для непо-средств. изучения (минералы, горные породы, сырьё, полупродукты и продукты произ-ва, препараты растений и животных и т. д.); натуральные предметы и технич. средства для воспроизведения явлений и последующего демонстрац. и лабораторного изучения их (реактивы, приборы и пр.); материальные и технич. средства для трудовой, изобразит. и экскур-сионно-туристской деятельности учащихся (древесина, металл, пластмассы, стекло и т. п.; измерит., контрольные приборы, монтажные и отделочные инструменты; принадлежности и инструменты для черчения и рисования; машины, станки и технич. устройства; экскурсионное, туристское и экспедиц. оборудование).

Вторая группа У. о. (изображения и отображения предметов и явлений действительности) объединяет: объёмные пособия - макеты, модели, слепки, муляжи, глобусы и т. д.; плоскостные пособия - таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи; аудиовизуальные средства - кинофильмы, кинофрагменты, кинокольцовки, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, записи на грампластинках и магнитной ленте, радио-и телепередачи и др. Аудиовизуальные средства, кино, радио и телевидение позволяют знакомить учащихся с совр. достижениями науки, техники, производства и культуры, с явлениями, недоступными непосредств. наблюдению, переноситься в самые отдалённые времена и места земного шара, в космос, проникать в недра вещества (мультисъёмки), внутр. движения в мире волн, элементарных частиц, атомов, молекул, клеток живого вещества; наглядно предъявлять и теоретически разъяснять явления природы и обществ. жизни.

Третья группа (письменные описания) включает: научную, справочную, мето-дич. и др. лит-ру для учителя; учебники, сборники задач и упражнений, руководства для наблюдений, лабораторных и трудовых занятий, программированные и др. печатные материалы (см. Учебная литература).

Особую группу У. о. составляют технические средства обучения: информационные (используемые для передачи и восприятия информации, зафиксированной на киноплёнке, грампластинке и т. д.) - киноаппараты, магнитофоны, электропроигрыватели, телевизоры и др.; контролирующие - перфокарты, перфопластинки, различного типа автоматы и т. д.; обучающие - лингафонные устройства, обучающие машины, закрытые телевиз. установки, электронно-вычислительные машины (ЭВМ) и т. д.

К У. о. предъявляются разносторонние функционально-пед., эргономич., эсте-тич., экономич. требования, а также требования техники безопасности и гигиены.

Наибольшая эффективность использования У. о. достигается при кабинетной системе организации уч. занятий.

Теоретич. обоснованием и разработкой различных видов У. о., созданием научно обоснованного оптим. комплекса У. о. для ср. школы занимается НИИ школьного оборудования и технич. средств обучения АПН СССР (осн. в 1965 в Москве).

Лит.: Перечни типовых учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ, М.,19 77; Соловьева Е. Е., Экранные пособия на уроках биологии, М., 1971; Оборудование начальных классов, под ред. Н. П. Конобеевского, М., 1971; Технические средства обучения в средней школе, под ред. Л. П. Прессмана, М., 1972; Учебное оборудование по физике в средней школе, под ред. А. А. Покровского, М., 1973; Шахмаев Н. М., Дидактические проблемы применения технических средств обучения в средней школе, М., 1973; Грабецкий А. А., Назарова Т. С., Кабинет химии, М., 1974; Зельманова Л. М., Кабинет русского языка в средней школе, М., 1974; Прессман Л. П., Кабинет литературы в школе, М., 1975; Оборудование кабинета математики, М., 1975; Самойлов И. И., Учебно-наглядные пособия по географии, М., 1975; Использование средств звукозаписи в учебном процессе, М., 1975; Материалы международной научной конференции социалистических стран по проблемам школьного оборудования, М., 1975. См. также лит. при ст. Технические средства обучения.

С. Г. Шаповаленко.

УЧЕБНО - КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ (УКП), структурное подразделение высших и средних уч. заведений, организуемое для оказания учебной и методич. помощи обучающимся на заочных или вечерних ф-тах (отделениях) по месту их работы и жительства. У.-к. п. создаются в городах и др. населённых пунктах, при крупных пром. предприятиях, совхозах, колхозах, стройках, учреждениях при наличии не менее 150- 200 студентов (уч-ся).

УЧЁБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЙ САМОЛЁТ, самолёт, предназначающийся для обучения и тренировки лётного состава. У.-т. с. первоначального обучения двухместные; имеют небольшую нагрузку на 1 м² площади крыла - 600-700 н/м² (60-70 кгс/м²), хорошую устойчивость и низкую посадочную скорость (до 100 км/ч). К этому типу самолётов относятся, напр., Як-18У (СССР), "Злинтренер" (ЧССР). Для дальнейшего обучения предназначаются самолёты, имеющие повышенные лётные данные, напр. Як-52 (СССР) с поршневым двигателем, Як-30 (СССР), Т-37 (США) с турбореактивными двигателями. Эти самолёты являются переходными вариантами к гражд. и воен. самолётам, находящимся в эксплуатации. В аэроклубах и авиашколах в качестве У.-т. с. часто используют спортивные самолёты.

Лит.: Яковлев А. С., Советские самолеты, 2 изд., М., 1975.

УЧЕБНЫЕ ЗДАНИЯ, здания, предназначенные для различных педагогич. процессов, входящих в систему начального, среднего или высшего образования; часто включают в себя различные бытовые (в т. ч. жилые) помещения для учащихся.

Первые учебные заведения (жреческие школы, школы писцов и др.) в Др. Египте, Вавилоне, Ассирии находились, по-видимому, при храмах, т. к. образование было сосредоточено в руках жрецов. В основных древнегреческих У. з.- палестрах и гимнасиях главной частью и композиц. ядром был прямоугольный замкнутый перистильный двор (см. Перистиль), в к-рый выходило неск. помещений (напр., гимнасий в Милете, 2 в. до н. э.). С развитием образования в ср.-век. Европе и появлением колледжей строились спец. здания. Большинство колледжей (особенно крупных) по своему облику и планировке были близки монастырям: основные (большой уч. зал, капелла) и бытовые (трапезная, кухня, спальни) помещения были сгруппированы вокруг двора, окружённого крытыми галереями (напр., Модлин-колледж в Оксфорде, 1474-1504). Расположение осн. помещений вокруг внутр. двора с крытыми галереями было в Европе традиционным для крупных (прежде всего университетских) зданий вплоть до 17 в. С усложнением уч. процесса возросло количество аудиторий (напр., в Ягеллонском ун-те в Кракове, 15 в.; в Вильнюсском ун-те, 2-я пол. 16 в.), среди к-рых появились и с амфитеатраль-ным расположением мест (колледж "Са-пиенца" в Риме, 1575-1650, арх. Дж, делла Порта, Ф. Борромини). Для большинства общеобразоват. школ строились небольшие одноэтажные здания с неск. классами (школа в Бертон-Лати-мере в Великобритании, 1622). В странах мусульм. Востока осн. У. з. являлось медресе. Развитие типов школьных зданий до нач. 20 в. (несмотря на отд. удачные образцы) шло медленно: школы часто размещались в монастырских зданиях или строились с использованием традиционных для них композиц. решений (напр., в Бельгии).

В России, где до 18 в. уч. заведения в основном располагались в монастырях, особенно интенсивное стр-во У. з. началось со 2-й пол. 18 в. [в т. ч. здание Смольного института благородных девиц (1806-08, арх. Д. Кваренги) в Петербурге, гл. корпус Дерптского (ныне Тартуского) ун-та (1809, арх. Ю. В. Краузе)]. Школьные здания вначале были также преим. одноэтажными, с общим залом, объединявшим неск. классов. Затем возникли одно-двухэтажные У. з. с проходящим по продольной оси коридором, по обеим сторонам к-рого располагались классы. Наиболее развитым типом У. з. была гимназия: обычно монументальное двух-трёхэтажное здание с фасадом, украшенное портиком или пилястрами, вестибюлем и парадной лестницей, по поперечной оси, актовым залом на 2-м этаже и коридорами с двусторонним расположением классов (напр., гимназия в Оренбурге, 1842). Учреждения закрытого типа (ин-ты благородных девиц и т. п.) включали помещения пансионата. Выдающийся образец спец. У. з.- АХ в Ленинграде (1764-88, арх. А. Ф. Коко-ринов, Ж. Б. М. Валлен-Деламот; илл. см. т. 14, табл. XXII, стр. 320-21), планировка к-рой учитывает особенности высшей художеств. школы.

Университеты и институты, построенные во 2-й пол. 18 - 1-й пол. 19 вв., имеют, как правило, характерный для обществ. зданий эпохи классицизма П-об-разный план с обращённым к улице кур-донёром, подчёркнутый портиком центр объём и коридорную планировку (Моск. ун-т, 1786-93, арх. М. Ф. Казаков; илл. см. т. 17, табл. II, стр. 16-17). Подобная композиция У. з. высших уч. заведений иногда применялась и позже (Политехникум в Дрездене, 1872- 1875, арх. Р. Гейн; ун-т в Париже, 1885, арх. П. Нено). Дифференциация наук и специализация обучения, значительно выросшее технич. оснащение уч. процесса привели к возникновению крупных уч. заведений, размещённых в неск. многоэтажных корпусах (корпуса факультетов или кафедр, корпуса адм., аудиторные, лабораторные и пр., напр. Политехнич. ин-т в Петербурге, 1899- 1902, арх. Э. Ф. Виррих). В 20 в. получили распространение два осн. приёма композиции объёмно-пространств. решения здания вуза: единое здание (нередко сложное в плане и состоящее из примыкающих друг к другу блоков) и композиция из неск. отд. корпусов (т. н. павильонная композиция; напр. Илли-нойсский технология, ин-т в Чикаго, 1955, арх. Мис ван дер РОЭ; илл. см. т. 16, табл. XXII, стр. 320-321; университетский городок в Мехико, 1949-54, арх. К. Ласо, М. Пани, Э. дель Мораль; илл. см. т. 16, вклейка к стр. 33), иногда сгруппированных вокруг центрального ядра - площади-форума. Во мн. странах крупные У. з. (университеты, политехнич. ин-ты и др.) располагаются в отд. городках.

Интенсивная разработка различных типов школьного здания, учитывающего как функциональные требования, так и требования школьной гигиены, началась гл. обр. с 1920-х гг. Функциональная дифференциация объёмов становится важным фактором, определяющим рациональные планировочные решения. Наряду со школами, в к-рых в одном 2-4-этажном блоке объединены различные по назначению помещения (классы, кабинеты-лаборатории, спортивный зал и пр.), строятся школы с размещением этих помещений в неск. блоках, объединённых в одно здание (школа на 3 тыс. уч-ся в Нёйкёльне близ Берлина, 1928, арх. Б. Таут), или в отд. павильонах (иногда с разделением по возрастным группам), расположенных по периметру двора или в линию и объединённых крытыми переходами (школа в Нова-Хуте в ПНР, нач. 1960-х гг., арх. Ю. Голомб). В 1950- 1960-х гг. значит. вклад в развитие архитектуры школ внесли зодчие европ. со-циалистич. стран. В ПНР, ЧССР, СФРЮ распространена павильонная планировка, для ГДР, ВНР, НРБ, СРР характерны компактные композиц. решения.

В С С С Р массовое стр-во У. з. (преим. школ) началось со 2-й пол. 1920-х гг. Для школ 2-й пол. 1920-х - нач. 1930-х гг. характерны рациональность, нередко асимметричность планировки, чёткость деления на функциональные блоки и корпуса, расположение уч. помещений по одной стороне широких светлых коридоров (школа на проспекте Стачек в Ленинграде, 1927, арх. А. С. Никольский). Огромный размах стр-ва общеобразоват. школ в 1930-х гг. потребовал перехода к их типовому проектированию. Было разработано неск. типовых проектов 2-4-этажных, компактных по композиции школ с односторонним расположением классов вдоль коридора. Принципы типизации и дифференциации У. з. по профилю и числу учащихся получили дальнейшее развитие во 2-й пол. 1950- 1970-х гг. Вузы малые (до 2 тыс. студентов; мед., физ., культурные, художеств. и др.) и средние (на 2-5 тыс. студентов; технич., с.-х., педагогич. и др.) строят обычно по типовым проектам, предусматривающим протяжённые "линейные" корпуса (типовой проект уч. корпуса на 2500 студентов, 1964, арх. А. М. Кривущенко), квадратный в плане корпус с внутр. двором (Хореографич. уч-ще Большого театра в Москве, 1967, арх. В. В. Лебедев, А. Д. Ларин) или систему примыкающих друг к другу компактных блоков (Моск. ин-т электронной техники, 1971, арх. Ф. А. Новиков и др.). Крупные (на 5-10 тыс. студентов) и крупнейшие вузы (св. 10 тыс. студентов; университеты, нек-рые технич. вузы) строятся обычно по индивидуальным проектам, представляя собой комплекс дифференцированных по назначению зданий (корпуса кафедр, факультетов, лабораторий, аудиторные, спортивные и др.).

Иногда осн. У. з. объединяются в единый пространственно-развитой корпус (напр., гл. здание Моск. ун-та на Ленинских горах, 1949-53, арх. Л. В. Руднев и др.; илл. см. т. 17, стр. 44) или образуют обширную пространственную композицию зданий-павильонов вокруг центрального ядра (комплекс ун-та в Ташкенте, 1970, арх. Е. Е. Калашникова). Крупные мед., технич. вузы, ун-ты располагаются на периферии городов или в пригородных зонах, что облегчает их кооперацию с клиниками, больницами, научно-исследовательскими институтами, а с.-х. ин-тов - с совхозами. Для техникумов и профтехучилищ проектируются унифицированные У. з., включающие учебный, общественно-бытовой, универсальных мастерских блоки (напр., типовой проект техникума на 1920 уч-ся, арх. Л. М. Кривущенко и др.). Типовые общеобразоват. школы являются важнейшей составной частью застройки жилых микрорайонов. Небольшие школы чаще состоят из одного блока, чётко членящегося на осн. функциональные группы: классных помещений с рекреациями (и помещениями продлённого дня для младшего возраста), кабинетов и лабораторий, помещений для трудового обучения (мастерские и др.). Для крупных школ прогрессивным планировочным решением является здание из неск. (обычно двух-трёх) примыкающих друг к другу блоков - для младших классов и старших (напр., школа на 2032 учащихся в Новых Кузьминках в Москве, 1964, арх. И. Н. Кастель и др.).

Илл. см. на вклейке, табл. V. (стр. 128-129).

Лит.: Алёшин П. Ф., Маринченко А. И., Колесников В. В., Архитектура школьных зданий, К., 1952; Наумов С.Ф., Новые типы зданий профтехучилищ, техникумов и учебных комбинатов для массового строительства, М., 1973; Архаров И. М., Наумов С. Ф., Проектирование зданий техникумов и вузов, М., 1973; Цытович Г. Н., Университеты, М., 1973; его же. Политехнические институты, М., 1974; Lin de H., Hochschulplanung. Beitrage zur Struk-tur und Bauplanung, Bd 1-3, Dusseldorf, 1969- 1970. Г. Н. Цытович, Д. Г. Олтаршевский.

УЧЕБНЫЕ КАРТЫ, спец. карты, предназначенные для использования в уч. заведениях в качестве наглядных пособий и самостоятельных источников при изучении географии, истории и др. дисциплин.

В СССР работы в области уч. картографии ведутся с первых лет Сов. власти. В 1921 по инициативе В. И. Ленина начал составляться первый уч. атлас России. Большое значение для развития уч. картографии имели постановления партии и правительства (1931, 1932, 1934) об улучшении преподавания географии и истории на разных ступенях школьного обучения. Становлению сов. уч. картографии в значит. степени способствовали работы по созданию 10 наиболее необходимых школе карт, выполненных в 1938. В разработке У. к. принимали участие географы В. Г. Эрдели, В. П. Буданов, А. А. Борзов, Н. Н. Баранский и др.

Выделяют: по назначению - У. к. для общеобразоват. и высшей школы; по способу использования - стенные (демонстрационные) и настольные (карты в атласах и учебниках). У. к. выпускаются сериями, к-рые объединены общим требованием, согласованы по объёму содержания и характеру оформления. Наибольшую группу У. к. составляют школьные карты; их содержание согласуется с учебной программой и учебниками. В СССР издаётся ок. 500 наименований школьных ис-торич. и географич. карт и атласов. Для иллюстрации начальных понятий по географии мира выпускают упрощённые по содержанию и оформлению карты полушарий - физические, политические и природных зон. Для изучения курсов физич. и экономич. географии СССР периодически издаются карты территории страны в масштабе 1 : 5 000 000 (физич., тектонич., геологич., климатич., политико-адм., населения, отд. отраслей пром-сти, с. х-ва и Др.), а также общегеографич. и экономии, карты отд. р-нов. Большую группу составляют У. к. отд. областей, республик и краёв (физические со сведениями по краеведению и экономические). При изучении географии материков используется серия карт материков в масштабе 1 : 8 000 000 (физич., по-литич., климатические, природных зон, народов) и карта мира (масштаб 1 : 20 000 000). Кроме физич. и экономич. карт для терр. зарубежных гос-в, выпускаются также карты отраслей пром-сти, с. х-ва и населения. Для каждого класса издаются также географич. атласы и карты-вкладки (к учебникам), содержание к-рых согласовано с текстом учебника; помимо этих атласов, для школы выпущен "Учебный атлас мира" (1968 и 1975), содержание к-рого значительно превышает требования школьной программы по географии и рассчитано на самостоятельную подготовку учащихся. Разрабатывается серия У. к. по географии мирового х-ва.

Издаётся ок. 70 наименований стенных карт и атласов для изучения школьного курса по истории древнего мира, ср. веков, истории СССР, новой и новейшей истории. Большая часть У. к. по истории СССР издаётся в масштабах 1 : 3 000 000 - 1 : 5 000 000, по другим курсам истории - в различных масштабах. Карты для высшей школы по детальности приближаются к справочным, но в то же время не теряют демонстрационных свойств У. к. Типы вузовских карт разрабатываются с учётом программ со-ответств. курсов географии, геологии, истории и др. наук. Карты для высшей школы отличаются детальностью содержания, их размеры и масштабы крупнее (от 1:4 000 000 до 1 : 15 000 000), чем у карт для средней школы. Для вузов выпускают тематические, общегеографич. и топографии, карты СССР и зарубежных гос-в. Издана серия карт по истории отд. государств.

Для выполнения практич. работ по географии и истории выпускаются поклассные комплекты контурных карт.

Лит.: Баранский Н. Н., Очерки по школьной методике экономической географии, 2 изд., М., 1954; Башлавина Г. Н., Особенности составления стенных общегеографических школьных карт, М., 1954; Самойлов И. И., Учебно-наглядные пособия по географии, М., 1975; Никишов М. И., Проектирование и редактирование учебных экономических карт, М., 1976.

Е. Н. Мышецкая.

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, в совр. пед. классификации средства обучения, предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебными программами и изложенных в учебниках. К У. п. относят книги для чтения, хрестоматии, справочники, словари, адаптированные печатные тексты по иностр. языкам, сб-ки задач и упражнений, методич. руководства для самостоят. практич. занятий, тетради на печатной основе и др. (см. Учебная литература).

В широком смысле под У. п. понимают все материальные средства обучения, включая натуральные объекты, приборы, таблицы, карты, диа- и кинофильмы, звукозапись и др., используемые в уч. процессе (см. Учебное оборудование).

УЧЕБНЫЕ СБОРЫ ВОЕННООБЯЗАННЫХ, проводятся в Вооруж. Силах СССР на основе Закона о всеобщей воинской обязанности с целью повышения

воен. подготовки военнообязанных. На У. с. в. периодически призываются лица, состоящие в запасе Вооруж. Сил СССР,- солдаты, матросы, сержанты, старшины, офицеры, генералы, адмиралы. Продолжительность У. с. в. для различных категорий запаса, групп и специальностей офицеров, генералов и адмиралов определяется Мин-вом обороны СССР, исходя из сроков, установленных Законом о всеобщей воинской обязанности.

УЧЕБНЫЙ ГОД, период времени от начала занятий в уч. заведениях до основных каникул. Впервые У. г. стал устанавливаться в школах Зап. Европы и Украины в кон. 16 - нач. 17 вв. по мере введения классно-урочной системы обучения. До кон. 16 в. дети поступали в школы в разное время, занятия велись круглый год, без каникул.

УЧЕБНЫЙ ОКРУГ, учебно-адм. подразделение территории дореволюц. России, охватывавшее неск. губерний. Учреждены в 1803, когда было установлено 6 У. о. во главе с университетами. В 1835 переданы в ведение Мин-ва нар. просвещения. В нач. 20 в. на терр. России было 12 округов: Московский (11 губерний), Варшавский (10), Петербургский, Кавказский (по 7), Виленский, Казанский (по 6), Киевский, Харьковский (по 5), Одесский (4), Оренбургский, Рижский (по 3), Западно-Сибирский (2). Уч. заведения Иркутской, Енисейской губерний и Якутской обл. находились в ведении Гл. управления гражд. уч. заведений Иркутского генерал-губернаторства; Туркестанского края - Управления по уч. части при туркестанском генерал-губернаторе. У. о. управлялся попечителем; при попечителях состояли попечительские советы и окружные инспекторы, губернские дирекции народных училищ, губернские и уездные училищные советы. В функции попечителей У. о. входил контроль за деятельностью уч. заведений Мин-ва нар. просвещения.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН, документ, определяющий состав уч. дисциплин, изучаемых в данном уч. заведении, их распределение по годам в течение всего срока обучения. У. п., как правило, включает 3 части: график уч. процесса - периоды теоретич. занятий, уч. и производственной практики, экзаменационных (или лабораторно-экзаменационных) сессий, дипломной работы (или дипломного проектирования), каникул и их чередования в течение всего срока обучения; сводные данные по бюджету времени - общая продолжительность каждого периода уч. процесса по годам и за весь срок обучения; план уч. процесса - перечень обязательных, альтернативных и факультативных дисциплин с указанием объёма каждой из них в академич. часах и распределения этих часов по неделям, семестрам, уч. годам, сроки сдачи экзаменов, зачётов и курсовых работ (проектов) и количество часов, отводимых на лекции, семинары, лабораторные работы и упражнения по каждому предмету (в 3-й части У. п. могут быть указаны специализации с соответствующими перечнями изучаемых дисциплин).

В СССР и др. социалистич. странах У. п., как правило, единые для уч. заведений одного типа. Разрешается иметь индивидуальные У. п. только крупным вузам (напр., Московскому, Ленинградскому, Новосибирскому, Киевскому и ряду др. ун-тов, МВТУ им. Н. Э. Баумана), где сложились общепризнанные науч.-пед. школы. Преемственность У. п. общеобразоват., средних специальных и высших школ гарантирует единый объём знаний и равные возможности выпускникам продолжать образование в школе след, ступени. У. п. сов. школы строятся так, чтобы обеспечить коммунистич. воспитание и всестороннее развитие уч-ся, подготовить их к жизни, к труду, развить потребность к продолжению образования в течение всей трудовой деятельности. В У. п. предусматривается необходимое соотношение гуманитарных и естественнонауч. дисциплин, соединение теоретич. обучения с практикой. Последовательность изучения предметов, предусматриваемая У. п., направлена на установление между ними объективно существующих связей и зависимостей. Количество времени, выделяемого на изучение отд. предметов, определяется их значением в системе образования данного уровня, воспитательно-образоват. задачами, объёмом курса, соотношением в нём теоретич. материала и практич. работ; учитываются также объём и характер необходимых умений и навыков. Содержание образования, определяемое У. п., конкретизируется в учебных программах, учебниках, учебных пособиях.

В ряде капиталистич. стран общеобразоват. школа не имеет единых У. п. Отсутствие преемственности в У. п. на различных ступенях обучения, больший объём знаний, даваемых в привилегиров. уч. заведениях (напр., в Великобритании, ФРГ), открывают широкий доступ к высшему образованию лишь детям имущих классов. В США даже в элементарной (обязательной для всех) школе нет единых У. п.- каждый штат разрабатывает их самостоятельно. д. И. Богомолов.

УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, система организации учебно-воспитат. деятельности, в основе к-рой - органич. единство и взаимосвязь преподавания и учения; направлен на достижение целей обучения и воспитания. Определяется учебными планами, учебными программами, а также планами воспитат. работы соответствующих уч. заведений, включает все виды обязат. уч. занятий (уроки, лекции, семинары, лабораторные занятия, уч. и производственную практику) и внеклассной (внеаудиторной) работы учащихся.

У. п. в ср. общеобразоват. школах, проф.-технич., ср. специальных и высших уч. заведениях имеет специфич. особенности и организуется применительно к их типу и профилю, к форме обучения - дневной, вечерней, заочной и комбинированной (дневной - вечерней), а также к системе обучения - классно-урочной, курсовой, предметно-курсовой и предметной, к-рая устанавливается в зависимости от типа уч. заведения и формы обучения. Напр., в общеобразоват. школе, проф.-технич. уч-щах и ср. специальных уч. заведениях (на дневных и вечерних отделениях) - классно-урочная система, в вузах - курсовая (на заочных отделениях - предметно-курсовая), в ин-тах (ф-тах) повышения квалификации специалистов - курсовая и предметная (см. отд. статьи, напр. Классно-урочная система обучения). См. также статьи Средняя общеобразовательная школа, Профессионально-техническое образование. Среднее специальное образование, Высшее образование. Вечернее образование, Заочное образование и лит.. при них.

УЧЕБНЫЙ ЧАС, 1) отрезок времени продолжительностью 45-50 мин для занятий в уч. заведениях. 2) Мера объёма материала, намечаемого к изучению в течение У. ч. Уч. планы и программы уч. заведений исчисляются в У. ч. Планирование уч. материала, учёт пройденного по плану, а также учёт работы нек-рых категорий преподавателей проводятся в У. ч.

УЧЕНИЕ, 1) деятельность человека, заключающаяся в усвоении знаний и овладении умениями и навыками, одна из сторон процесса обучения. 2) Совокупность теоретич. положений о к.-л. области явлений действительности; система воззрений учёного, мыслителя.

УЧЕНИЯ ВОЕННЫЕ, одна из осн. форм подготовки войск (сил флота), командиров и штабов соединений и частей различных видов вооруж. сил, родов войск, а также органов тыла и специальных войск к ведению военных действий. У. в. имеют целью решение различных задач на местности в условиях, наиболее приближённых к боевой обстановке. По масштабу У. в. бывают стратегическими, оперативными и тактическими; по форме проведения - войсковыми (авиационными, морскими), командными, командно-штабными, штабными, тыловыми, специальными, опытными и др. По числу участвующих в У. в. командных инстанций они могут быть одностепенными, двухстепенными или многостепенными, по числу сторон - двусторонними или односторонними. В войсковых стра-тегич. и оперативных У. в. могут участвовать соединения различных войск (сил флота) одного или неск. гос-в. К крупным У. в., проведённым в 1970-х гг. в Вооруж. Силах СССР, относятся учения под кодовыми назв. "Днепр" (1967), "Двина" (1970), "Океан" (1970); в войсках Объединённых Вооруж. Сил стран Варшавского договора - "Влтава" (1960), "Октябрьский штурм" (1965), "Братство по оружию" (1970). В объединённых вооруж. силах НАТО систематически (через 1-2 года) проводятся крупные У. в. типа "Уинтер", "Экспр_есс", "Рефорджер" и др. См. также Манёвры.

"УЧЁНЫЕ ЗАПИСКИ", сборники науч. статей, выпускаемые университетами, уч. и н.-и. ин-тами обычно один раз в год. Авторами "У. з." являются преподаватели, аспиранты, науч. сотрудники. Состав выпуска "У. з." утверждается на кафедре, учёном совете.

УЧЁНЫЕ ЗВАНИЯ И СТЕПЕНИ, присваиваются специалистам с высшим образованием, определяют их науч. квалификацию, достижения в развитии науки, техники и культуры, в подготовке кадров высшей квалификации. В разных странах имеются особенности в аттестации науч. и научно-педагогич. работников, исторически сложившиеся терминология и номенклатура учёных званий (У. з.) и учёных степеней (У. с.). В С С С Р установлены: учёные степени - доктор наук, кандидат наук; учёные звания - профессор, доцент, старший науч. сотрудник, ассистент и младший науч. сотрудник. У. с. могут присуждаться лицам, к-рые имеют глубокие проф. знания и науч. достижения в определённой отрасли науки, широкий науч. и культурный кругозор, владеют марксистско-ленинской теорией, положительно проявили себя в научной, производств. и обществ. работе. У. з. профессора, доцента и старшего науч. сотрудника присваиваются, как правило, лицам, имеющим учёные степени и проявившим достаточную квалификацию в процессе выполнения пед. или н.-и. работы в вузе или н.-и. учреждении (научно-производств. объединении); У. з. ассистента и младшего науч. сотрудника присваиваются лицам, имеющим высшее образование. Порядок присуждения У. с. и присвоения У. з. регламентируется "Положением о порядке присуждения учёных степеней и присвоения учёных званий" (1975). В других социалистич. странах системы аттестации науч. работников и перечень У. с. несколько отличаются от принятых в СССР. Напр., в Венгрии первая У. с.- доктор ун-та (присваивается выпускникам ун-та, сдавшим 2-3 спец. экзамена и защитившим диссертацию в комиссии ун-та), вторая - кандидат наук, третья - доктор наук (присуждается академией наук). Доктор ун-та может занимать должности ассистента и адъюнкта, кандидат наук - доцента и заведующего кафедрой (утверждение в должности профессора и заведующего кафедрой осуществляется пост. Совета Министров). В ГДР две У. с.- доктор соответствующей отрасли науки (степень, эквивалентная кандидату наук в СССР) и доктор-хабиль (в СССР - доктор наук). Наличие У. с. доктора наук (или большого опыта работы) позволяет занять в вузе должность ассистента, старшего ассистента, степень доктор-хабиль - должности доцента и профессора. В Польше приняты У. с. доктора (эквивалентная кандидату наук в СССР) и доцента по соответствующей отрасли науки или науч. дисциплине и научно-пед. должности в вузах - ассистент, старший ассистент, адъюнкт, доцент, профессор (экстраординарный и ординарный). Науч. работников в должности профессора утверждает Гос. совет (с этого момента они считаются имеющими звание профессора). В капиталистич. странах осн. системами аттестации науч. кадров являются англо-американская и французская. Однако они не унифицированы, и, как правило, в каждом высшем уч. заведении применяется своя система присуждения У. с. В США У. с. наз. академич. степенями. Лица, окончившие англ. и амер. ун-ты и др. высшие уч. заведения, получают У. с. бакалавра наук (или иск-в), к-рая присваивается после сдачи спец. экзаменов, а иногда и защиты небольшой по объёму реферативной диссертации. Диплом бакалавра, как правило, эквивалентен диплому о высшем образовании, выдаваемому выпускникам сов. вузов с 4-летним сроком обучения, сдавшим гос. экзамены. Вторая У. с. в англо-амер. системе - магистр наук (или иск-в). Для получения этой степени надо иметь У. с. бакалавра и пройти дополнит. курс обучения в течение 1-2 лет; в нек-рых ун-тах, кроме того, требуется защитить и диссертацию. Науч. квалификация магистра примерно та же, что и выпускников сов. вузов с 5-летним сроком обучения, защитивших дипломную работу или дипломный проект в гос. экзаменационной комиссии. Следующая У. с.- доктор философии и в нек-рых университетах - доктор наук (математич., физич. и др.). Право присуждения степени доктора философии (эквивалентна степени кандидата наук в СССР) имеют все ун-ты. Во Франции академич. степень бакалавра свидетельствует об успешном окончании ср. школы. Первой У. с. следует считать степень лиценциата (математики, физики, химии и др.), для получения к-рой надо сдать в течение 2-3-го, а иногда и 4-го года обучения в высшей школе 3-4 экзамена и выполнить курсовую работу, или доктора-инженера. Степень лиценциата даёт право работать учителем в ср. школе 1-й ступени. У. с. агреже или доктора 3-го цикла присваиваются по окончании ун-та, сдачи дополнит, экзаменов и защиты диссертации. Степень агреже даёт право быть преподавателем лицея, а степень доктора (напр., доктора-инженера) - занять достаточно высокую должность в пром-сти или к.-л. учреждении. У. с. гос. доктора эквивалентна степени кандидата наук в СССР.

У. з. профессора в капиталистич. странах, как правило, присваивается лицам, занимающим должности профессора - заведующего кафедрой (должность профессора кафедры учреждается в высшей школе в порядке исключения, в ряде стран для замещения её не обязательно иметь высшую учёную, или академическую, степень).

Во мн. странах оканчивающим высшую школу с 4-6-летним сроком обучения без защиты дипломных работ присваивается степень бакалавра наук или иск-в с отличием и без отличия (Бирма, Индия, Иран и др.), в Иране по окончании ун-та - степень лисансье. В Тунисе степень лиценциата присуждается по окончании подготовительного (один год) и т. н. 2-го цикла ун-та; в Мексике - по окончании гуманитарного ф-та, вторая У. с.- магистра, как правило, после дополнит. подготовки в течение 1,5 лет на базе высшего образования, сдачи экзаменов и выполнения диссертации. Степень доктора философии имеется во мн. странах (напр., в Австрии, Аргентине, Дании, Индии, Иране, Канаде, Мексике, Турции и др.).

Эквивалентность дипломов об образовании или науч. квалификации определяется спец. межправительственными конвенциями. В 1967 в Вене и в 1973 в Бухаресте на конференциях министров образования европ. стран - членов ЮНЕСКО было принято решение продолжить работу по вопросам сравнения и определения равноценности дипломов об образовании и науч.. квалификации специалистов в разных странах.

В СССР и др. странах существуют почётные У. з. и с.- почётный доктор определённой отрасли науки (знания), почётный профессор того или иного высшего уч. заведения, к-рые присваиваются, как правило, иностр. учёным за выдающиеся достижения в науке, технике и культуре. Б. С. Розов,

УЧЁНЫЙ СОВЕТ, традиционное название Совета по присуждению учёных степеней и присвоению учёных званий в сов. вузах и н.-и. учреждениях (см. в ст. Совет вуза и научного учреждения).

УЧЁТ БУХГАЛТЕРСКИЙ, см. Бухгалтерск ий учёт.

УЧЁТ ВЕКСЕЛЕЙ, дисконт, в капиталистич. странах кредитная операция, заключающаяся в покупке банком векселей до наступления срока платежа по ним (см. Кредит вексельный). Банк взимает за авансирование денег предъявителю векселя плату в виде учётного процента, уменьшая соответственно выплачиваемую сумму. По истечении срока действия векселя его номинальная сумма взимается банком с лица, выдавшего вексель. У. в. расширяет границы коммерч. кредита и ускоряет кругооборот капитала. В то же время У. в. коммерческих, и особенно финансовых, способствует развитию спекуляции, усилению анархии и назреванию экономич. кризисов.

В эпоху общего кризиса капитализма в активах банков возрастает удельный вес долгосрочных ссуд и инвестиций в различного рода ценные бумаги и уменьшается удельный вес У. в. Вместе с тем происходит изменение в его структуре за счёт повышения доли учёта казначейских векселей, к-рые используются для финансирования гос. расходов на военные цели, покрытие бюджетных дефицитов

УЧЁТ ГОТОВОЙ ПРОДУКЦИИ, учёт движения готовой продукции на заводских складах, её выпуска, отгрузки и реализации. У. г. п. в СССР служит для контроля за выполнением договорных обязательств предприятия перед потребителями продукции, за своевременностью расчётов с покупателями, соблюдением норм запасов готовой продукции и сметы расходов по сбыту. Готовой считается продукция, соответствующая утверждённым стандартам или технич. условиям и принятая отделом технич. контроля. В текущем учёте в бухгалтерии она отражается по оптовым ценам или по плановой себестоимости с обособленным учётом разницы между этими ценами и фак-тич. себестоимостью. В балансе её остатки показываются по фактич. себестоимости. Готовая продукция, поступающая на склад, оформляется приёмо-сдаточны-ми накладными. При этом дебетуется счёт Готовой продукции и кредитуется счёт Основного производства(в течение месяца по учётным ценам, а по окончании при составлении калькуляции они доводятся по расчёту до фактич. себестоимости). На складах готовая продукция учитывается материально ответственными лицами только по количеству на карточках сортового учёта.

На основании договоров оформляются документы на отгрузку (приказ на отпуск, счета-фактуры и др.). Моментом реализации считается поступление денег от покупателя на расчётный счёт. До оплаты же отгруженная продукция относится на счёт Товаров отгруженных. Различают товары, отгруженные в пределах сроков оплаты, не оплаченные в срок и на ответственном хранении у покупателя. При поступлении платежа дебетуется счёт Расчётного счёта и кредитуется счёт Реализации по отпускным ценам (сумма выручки). На счёте Реализации отражается производственная себестоимость реализованной продукции (с кредита счёта Готовой продукции), внепро-изводственные расходы (расходы по сбыту со счёта Внепроизводственных расходов). Здесь же учитывается налог с оборота (с кредита счёта Расчётов с бюджетом). Т. о., дебетовый оборот счёта Реализации отражает полную себестоимость реализованной продукции и налог с оборота (если предприятие - его плательщик), а кредитовый - отпускную стоимость той же продукции. Разность между этими оборотами даёт финанс. результат - прибыль или убыток, к-рый по окончании месяца списывается на счёт Прибылей и убытков (прибыль - на кредит, убыток - на дебет). С помощью счёта Реализации контролируется выполнение плана по важнейшему показателю хоз. деятельности - объёму реализованной продукции. А. Н. Кашаев.

УЧЁТ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ, один из разделов бухгалтерского учёта на социалистич. предприятиях, в учреждениях и орг-циях. Осн. задачи У. д. с. в СССР-обеспечение их сохранности, а также контроль за соблюдением кассовой и финанс. дисциплины. Последний означает, во-первых, контроль за наличием и движением ден. средств в кассе, на расчётном (текущем) и др. счетах в Госбанке СССР; во-вторых, соблюдение установленных правил использования ден. средств по назначению в соответствии с выделенными лимитами, сметами, фондами; в-третьих, своеврем. отражение в учётных регистрах и на счетах всех операций, связанных с движением ден. средств.

В процессе материально-технич. снабжения, произ-ва продукции и её реализации возникают различные ден. расчёты. Для их проведения и хранения ден. средств социалистич. предприятия (объединения), учреждения и орг-ции открывают расчётные (текущие) и др. счета в учреждениях Госбанка и лишь небольшие суммы наличных денег для текущих расходов (в пределах установленного лимита) хранят в своей кассе. В эту кассу с расчётного и др. счетов предприятия, учреждения и орг-ции получают по чекам наличные деньги для выдачи заработной платы рабочим и служащим и на хоз. расходы. Ден. средства приходуются по дебету счёта Касса, а по кредиту этого счёта отражается их расход: на выдачу заработной платы по расчётно-платёжным ведомостям, расходным кассовым ордерам и др. первичным документам.

Операции по безналичным расчётам учитываются на синтетич. счетах Госбанка: Расчётный счёт, Прочие счета в банках и Прочие денежные средства. Ежедневно учреждения Госбанка выдают своим контрагентам выписки по указанным счетам, в к-рых указывают обороты по дебету (приход) и по кредиту (расход) за день и сальдо (остаток) на начало и конец операционного дня.

Г. А. Ковалёв, А. Н. Дергачёв.

УЧЁТ ЗАТРАТ НА ПРОИЗВОДСТВО, ведётся на основе группировки затрат, входящих в себестоимость продукции, по калькуляционным статьям (см. Калькуляция). Обеспечивает полное и своевременное выявление всех затрат на произ-во; контроль за выполнением заданий по снижению себестоимости, за соблюдением норм расхода сырья, материалов, топлива, энергии и т. д.; выявление резервов снижения себестоимости продукции и работ; содействует проведению режима экономии и укреплению хозрасчёта на социалистич. предприятиях. В СССР производств. затраты отражаются на счетах Основного производства и Вспомогательных производств. В анали-тич. учёте эти счета в свою очередь подразделяются по цехам, стадиям обработки, заказам и т. д. Затраты на произ-во подразделяются на прямые и косвенные. Прямые затраты относятся непосредственно на себестоимость изделий и учитываются по дебету счёта Основного производства (с кредита счетов Сырья и материалов, Расчётов с рабочими и служащими и др.). Косвенные расходы включаются в себестоимость путём условного распределения и сначала отражаются на дебете собирательно-распределит. счетов Расходов по содержанию оборудования, Общецеховых и Общезаводских расходов (амортизация, текущий ремонт оборудования и т. п.; содержание цехового персонала, зданий цехов, потери от простоев, охрана труда и др.; содержание аппарата управления предприятия, общезаводских складов и их персонала и т. д.). По окончании месяца эти расходы включаются в себестоимость. По изделиям косвенные расходы распределяются пропорционально заработной плате производств. рабочих, затратам на обработку, времени работы оборудования, весу сырья, сметным ставкам и т. д. По кредиту счёта Основного производства отражается выпуск готовой продукции по фактич. себестоимости. Дебетовое сальдо счёта Основного производства показывает незавершённое произ-во, к-рое определяется периодически путём инвентаризации материалов в цехах (на рабочих местах). Потери от брака учитываются на счёте Брака в производстве, а затем за вычетом возмещаемых сумм относятся на себестоимость продукции. Учёт затрат цехов, обслуживающих осн. цехи, ведётся на счёте Вспомогательных производств (ремонтно-механич. цех, трансп. цех, паросиловое х-во), с к-рого затраты относятся также в дебет счёта Основного произ-ва.

Существуют разные методы У. з. на п. и калькулирования себестоимости продукции. В добывающих отраслях - метод простой калькуляции (все затраты - на выпуск однородной продукции). В обрабатывающих отраслях: позаказный метод - затраты учитываются по заказам (крупным машинам, кораблям, мостам), что характерно для индивидуального и мелкосерийного машиностроения; попередельный метод - затраты отражаются сначала по стадиям (переделам), а затем по изделиям (в текст. произ-ве - прядение, ткачество, отделка), для чего исчисляется себестоимость промежуточных полуфабрикатов (пряжа, суровьё); нормативный метод - наиболее прогрессивный, т. к. затраты учитываются раздельно по нормам, отклонениям от норм и изменениям норм. Этот метод характерен для массового машиностроения и др. отраслей, где продукция состоит из разнообразных деталей (обувь, одежда и т. п.). Повседневный учёт отклонений от норм усиливает контроль за затратами на произ-во.

А. Н. Кашаев.

УЧЁТ ЗЕМЕЛЬ, сбор, систематизация, хранение и обновление сведений о наличии, состоянии и использовании зем. фонда. В СССР - один из видов нар.-хоз. учёта; служит для организации планового и рационального использования земель, а также для охраны исключит. собственности гос-ва на землю и установленных прав землепользования. Задачи, функции и методы У. з. определялись конкретными требованиями социалистич. строительства на различных его этапах. В первый период после Окт. социалистич. революции 1917 он обеспечивал уравнит. распределение земель между трудящимися крестьянами, способствовал успешному проведению землеустройства и разработке земельного кодекса; в восстановит. период (1921-25) имел большое значение для укрепления устойчивости землепользования, в дальнейшем данные У. з. играли важную роль в организации и планировании социалистического с. х-ва, осуществлении контроля за рациональным внутрихоз. распределением зем. угодий. Повсеместное внедрение интенсивных систем земледелия поставило задачу всестороннего изучения зем. ресурсов и их эконо-мич. оценки; особое значение приобрели качественные показатели У. з. (данные бонитировки почвы и т. п.), к-рые наряду с др. учётной информацией входят в земельный кадастр.

С 1955 в СССР действует единая общесоюзная система У. з. и регистрации землепользования. У. з. ведётся по их осн. категориям (см. Земельный фонд СССР), землепользователям и угодьям; разделяется на 2 стадии: первичный (основной) и текущий (последующий). Первичный учёт заключается в гос. регистрации землепользовании, текущий - в ежегодном уточнении этих данных и внесении в них соответствующих исправлений. Система У. з. включает также составление ежегодных зем. отчётов по р-нам, городам, областям (краям), республикам и ежегодных зем. балансов СССР (см. Баланс земель).

Осн. земельно-учётные документы: в р-не (городе) - Гос. земельная книга; в с.-х. предприятиях - Земельная шнуровая книга. Бессрочное пользование землёй колхозами, совхозами и др. землепользователями удостоверяется Гос. актом на право пользования землёй, форма к-рого утверждена Сов. Мин. СССР (март 1975). Руководство У. з. и контроль за правильным использованием зем. угодий осуществляет Мин-во с. х-ва СССР.

У. з. в зарубежных социалистич. странах используется для планирования и управления экономикой, охраны и рационального использования зем. фондов. Законы ряда европ. социалистич. стран устанавливают правила ведения документации зем. учёта, к-рая включает кадастровые карты (зем. участков, сравнит. оценки земли) и кадастровые книги (реестры зем. участков, картотеки не-движимостей, книги результатов сравнит. оценки земли и т. д.).

В капиталистич. странах У. з. служит осн. средством укрепления и охраны действующих зем. порядков, особенно частной собственности на землю. Земельно-учётные данные используются прежде всего для удовлетворения финанс. интересов господствующего класса и перенесения на крестьянство осн. тяжести зем. налога. С ростом интенсивности с. х-ва в развитых капиталистич. странах земельно-кадастровые и земельно-регистрационные мероприятия стали проводиться в целях рациональной организации с.-х. произ-ва и получения большего объёма продукции с единицы площади.

У. з. как науч. дисциплина изучает количеств. и качеств. изменения в распределении и использовании земель, закономерности этих изменений, влияние на них природных и технич. факторов; даёт научно обоснованную характеристику состояния и использования земель; разрабатывает категории, показатели и методы У. з., необходимые для науч. исследований и практич. деятельности.

Лит.: Земельное право, М., 1969; Комментарий к Основам земельного законодательства Союза ССР и союзных республик, М., 1974. И. А. Иконницкая.

"УЧЁТ И ФИНАНСЫ В КОЛХОЗАХ И СОВХОЗАХ", ежемесячный массово-производств. журнал Мин-ва с. х-ва СССР. Выходит с 1926 в Москве (в 1941- 1957 не издавался). Освещает вопросы организации бухгалтерского учёта, ведения финанс. х-ва, механизации счётных работ, внедрения хоз. расчёта, анализа хоз.-финанс. деятельности, контрольно-ревизионной работы, подготовки счётных кадров. Тираж (1977) ок. 80000 экз.

УЧЁТ НАРОДНОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ, система организованного наблюдения, количественного измерения и отражения социально-экономич. процессов во всех звеньях нар. х-ва в целях планового руководства социалистич. экономикой. У. н. призван своевременно обеспечивать органы управления на всех уровнях научно обоснованными и достоверными данными, объективно характеризующими ход выполнения гос. планов, заданий и обязательств, качество работы и продукции, эффективность обществ. произ-ва и научно-технич. прогресса, темпы и пропорции в развитии отраслей нар. х-ва, рост экономики, культуры и нар. благосостояния, наличие резервов, использование природных ресурсов, состояние окружающей среды. Единая система У. н. включает оперативный учёт, бухгалтерский учёт и статистику.

Оперативный учёт ведётся в целях наблюдения и контроля за отд. сторонами производственно-хоз. деятельности предприятий, объединений, орг-ций и учреждений путём измерения, взвешивания, счёта и регистрации как в процессе совершения производств., хоз. и иных операций, так и после их осуществления. Особое значение он приобретает в условиях автоматизированных систем управления технологич. процессами (АСУТП). Бухгалтерский учёт основан на непрерывной сплошной и документальной регистрации всех хоз. операций, совершаемых на предприятиях, в орг-циях и учреждениях с товарно-материальными ценностями и ден. средствами. Статистич. учёт ведётся с целью получения данных, необходимых для характеристики развития нар. х-ва и его отд. отраслей. Сбор, разработка и экономич. анализ статистич. материалов проводятся на основе обязательной гос. отчётности, переписей, единовременных учётов, сплошных, выборочных, монографич. и др. статистич. обследований. Используя достоверные данные, статистика изучает количеств. аспект массовых явлений в неразрывной связи с их качеств. стороной, выявляет закономерности обществ. развития.

Возможность отраслевых нар.-хоз. обобщений предполагает преемственность оперативного, бухгалтерского и статистич. учёта, сопоставимость данных учёта и статистики, их методологич. единство. Такое единство достигается благодаря общим научно-методологич. и организационным принципам, взаимосвязанной системе показателей планирования, учёта и статистики. В СССР применяются единые для всех отраслей нар. х-ва принципы учёта валовой и товарной продукции, капитальных вложений, основных, оборотных и ден. средств, себестоимости продукции, товарооборота, фонда заработной платы и т. д., что нашло отражение в инструкциях по учёту и отчётности. Большое значение имеет внедрение общесоюзных классификаторов отраслей нар. х-ва, пром. и с.-х. продукции, товаров и услуг, профессий, предприятий и организаций и др., а также единых для всех отраслей форм отчётности и унифицированной первичной учётной документации. Единство учёта и статистики в значит. мере усиливается с расширением применения в экономике ЭВМ, созданием автоматизированных банков данных, установлением взаимодействия между отраслевыми автоматизированными системами управления (АСУ), автоматизированной системой гос. статистики (АСГС) и автоматизированной системой плановых расчётов (АСПР).

В соответствии с Конституцией СССР организация единой системы нар.-хоз. учёта находится в ведении Союза ССР в лице его высших органов гос. власти и органов гос. управления. Руководство делом учёта и статистики возложено на ЦСУ СССР, к-рое с участием Госплана СССР, Мин-ва финансов СССР, Госбанка СССР и др. министерств и ведомств разрабатывает систему взаимосвязанных статистич. показателей и единую науч. методологию учёта. ЦСУ СССР утверждает формы отчётности, отвечает за состояние учёта и отчётности, контролирует достоверность отчётных данных, представляет руководящим органам необходимую статистич. информацию, публикует сообщения о выполнении гос. планов и др. статистич. материалы, руководит работой по механизации сбора и обработки учётно-статистич. информации в стране. Министерства и ведомства организуют учёт на подведомственных предприятиях, в орг-циях и учреждениях.

М. А. Королёв.

УЧЁТ ОСНОВНЫХ СРЕДСТВ, учёт наличия и движения основных средств, их износа и ремонта. Важнейшими задачами У. о. с. в СССР являются правильное документальное оформление движения осн. средств, контроль за сохранностью объектов, своевременное начисление амортизации и износа, что способствует более эффективному их использованию. Осн. средства отражаются в текущем учёте и активе баланса по первоначальной стоимости, т. е. по стоимости их сооружения или приобретения. Различают также и восстановительную стоимость осн. средств, к-рая представляет собой стоимость их воспроиз-ва в совр. условиях. Восстановительная стоимость определяется в результате периодич. переоценок осн. средств в целом по нар. х-ву. Последняя из них была в хозрасчётных орг-циях по состоянию на 1 янв. 1972 и в бюджетных орг-циях по состоянию на 1 янв. 1973. Результаты переоценки учитываются, как правило, на счёте Уставного фонда. Учёт наличия и движения осн. средств ведётся на счёте Основных средств, а износа - на регулирующем пассивном счёте Износа основных средств. Единицей учёта осн. средств является отд. объект. Аналитич. У. о. с. ведётся предприятиями и хоз. орг-циями по инвентарным объектам, сгруппированным в соответствии с типовой классификацией основных фондов ЦСУ СССР.

При поступлении (капитальные вложения, безвозмездное получение) по актам приёмки - передачи объекту даётся инвентарный номер и открывается инвентарная карта. Эта операция записывается по дебету счёта Основных средств и кредиту счёта Уставного фонда. При выбытии делается обратная запись.

В процессе эксплуатации осн. средства изнашиваются, поэтому для их воспроизводства и поддержания в рабочем состоянии создаётся финанс. источник - амортизационный фонд. На суммы амортизации (по ежемесячному расчёту), включаемые в себестоимость по нормам, дебетуются счета издержек произ-ва и кредитуется счёт Амортизационного фонда раздельно на полное восстановление (реновацию) и на капитальный ремонт. Одновременно уменьшается остаточная стоимость осн. средств. Износ отражается в сумме амортизации на полное восстановление - дебет счёта Уставного фонда и кредит счёта Износа осн. средств. Перечисление амортизации на реновацию в Стройбанк, за вычетом отчислений в фонд развития произ-ва, производится с расчётного счёта (в уменьшение амортизационного фонда). Вторая часть амортизации, предназначенная на капитальный ремонт, остаётся в распоряжении предприятия (на расчётном или особом счёте в Госбанке). Затраты по капитальному ремонту при подрядном способе относятся в дебет счёта Капитального ремонта и кредит счёта Расчётов с поставщиками и подрядчиками, а при хоз. способе - сначала в дебет счёта Вспомогательного произ-ва, затем в дебет счёта Капитального ремонта, на к-ром и выявляется фактич. себестоимость ремонта. Она списывается на уменьшение амортизационного фонда. Расходы по текущему ремонту учитываются на счетах издержек произ-ва (непосредственно или путём резервирования затрат по кредиту счёта Резервы предстоящих расходов).

Ликвидация осн. средств отражается по акту на счёте Уставного фонда (на дебете - первоначальная стоимость объекта и расходы по ликвидации, на кредите - начисленный износ и стоимость оставшихся материалов). Убытки от ликвидации осн. средств, как правило, относятся на результаты хоз. деятельности.

А. Н. Кашаев.

УЧЁТ ЧИСЛЕННОСТИ ЖИВОТНЫХ, определение количества особей, населяющих к.-л. территорию (акваторию). Учёт может быть абсолютным (подсчёт всех особей на данной территории) или, что более осуществимо и чаще применяется, относительным (учитывается лишь какая-то часть особей, а общее их число остаётся неизвестным). Сопоставляя результаты абсолютных и относительных учётов на сходных опытных площадях (или объёмах), получают пересчётные коэффициенты. Применение этих коэффициентов позволяет в ряде случаев по данным относит. учётов составить представление об абс. численности животных. Методики учёта животных разных групп различны: численность мелких планктонных и почвенных животных устанавливают во взятых спец. приборами определённых объёмах воды или грунта; численность летающих насекомых, рыб, мелких грызунов - по числу особей, пойманных на единицу орудий лова в определённое время; численность птиц, пресмыкающихся и млекопитающих - по числу встреченных особей, количеству гнёзд и нор на определённой площади; многих млекопитающих зимой - по числу пересечённых следов и т. п. У. ч. ж. позволяет установить привязанность животных к определённым местообитаниям, выявить ритмику их активности, характер и факторы, определяющие сезонную и годовую динамику численности животных, выяснить др. особенности их экологии. На основе У. ч. ж. организуется борьба с вредными животными, устанавливаются нормы изъятия промысловых животных, определяются биомасса отд. видов и общая продуктивность биоценозов.

Лит.: Организация и методы учета птиц и вредных грызунов. [Сб. ст.], М., 1963; Ресурсы фауны промысловых зверей в СССР и их учет. [Сб. ст.], М., 1963; Макфедьен Э., Экология животных. Цели и методы, пер. с англ., М., 1965; Программа и методика биогеоценологических исследований, М., 1966; Методы учета охотничьих животных в лесной зоне, "Тр. Окского гос. заповедника", 1973, в. 9; Методика изучения биогеоценозов внутренних водоемов, М., 1975.

Н. Н. Карташёв.

УЧЁТНО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЛИСТ, единица измерения объёма печатного издания; см. в ст. Лист.

УЧЁТНО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЛИСТ-ОТТИСК, единица измерения листажа издательской продукции; см. в ст. Лист-оттиск.

УЧЁТНЫЕ РЕГИСТРЫ, в СССР документы, предназначенные для регистрации и группировки проверенных и обработанных данных бухгалтерского учёта о наличии средств и операциях с ними. Классифицируются по назначению, содержанию и форме. По назначению различаются хронологич., систематич. и комбинированные. Хронологич. регистры (дневники, журналы, реестры) используются для записи операций в хронологич. последовательности или по мере поступления документов в бухгалтерию, систематические - для фиксирования однородных хоз. операций, а комбинированные (журналы-ордера, книга Журнал - Главная) - для регистрации всех операций в хронологич. порядке с одновременным отражением их на соответствующих счетах.

По содержанию записей У. р. делятся на синтетические и аналитические. В синтетич. У. р. (счета Главной книги, общие сводные журналы) хоз. операции отражаются в разрезе синтетич. счетов без пояснит. текста, а в аналитических (счета, частные журналы) операции записываются более подробно, со ссылкой на первичные документы. Часто в одном и том же регистре сочетается синтетич. и ана-литич. учёт, что сокращает объём учётной регистрации и делает её более обозримой; такие У. р. широко используются при журналъно-ордерной форме счетоводства.

По форме У. р. бывают двусторонние, односторонние, табличные и шахматные. По внеш. признакам подразделяются на бухгалтерские книги, карточки и отд. листы (ведомости). Преимущества учёта на карточках и отд. листах состоят в том, что такой учёт позволяет легко группировать материал, изымать законченные счета, применять копировальный метод записей, использовать пишущие и счётные машины. Книги применяются для учёта кассовых операций (Кассовая книга), фиксирования важнейших итоговых данных учёта (Главная книга), регистрации счетов, открытых на карточках (реестр), и в др. случаях, когда необходим особо строгий контроль за сохранностью У. р.

УЧЁТНЫЙ ПРОЦЕНТ, дисконт, процент, взимаемый банками капиталистич. стран при учёте векселей.

УЧЖОУ, Цанъу, город на Ю. Китая, в Гуанси-Чжуанском авт. р-не. 300 тыс. жит. (1971). Порт на р. Сицзян. Торгово-распределит. пункт для бассейна ср. и верх, течения р. Сицзян. Судостроение, пищ., текст., деревообр., металлообр. пром-сть.

УЧИЛИЩЕ, учебно-воспитат. учреждение, название уч. заведений разного уровня и профиля - профессионально-технических, средних специальных (напр., пед., мед., иск-в), реже высших (напр., высшие воен. уч-ща, Моск. высшее тех-нич. уч-ще им. Н. Э. Баумана). В доре-волюц. России У. наз. также нек-рые об-щеобразоват. уч. заведения - высшие начальные училища, реальные училища, уездные училища.

УЧИЛИЩЕ ЖИВОПИСИ, ВАЯНИЯ И ЗОДЧЕСТВА в Москве, Московское училище живописи, ваяния и зодчества, крупнейшее наряду с петерб. АХ высшее художеств. уч. заведение России. Осн. в 1832 Е. И. Маковским и А. С. Истребиловым как Натуральный класс; в 1833-43 - Художеств. класс; в 1843-66 - Уч-ще живописи и ваяния Моск. художеств. об-ва. В 1865 к нему присоединено Дворцовое архит. уч-ще. В 1918 преобразовано во 2-е Гос. свободные художеств. мастерские. Более демократичное по сравнению с петерб. АХ, уч-ще сыграло выдающуюся роль в развитии рус. нац. реалистич. иск-ва 2-й пол. 19 - нач. 20 вв. В уч-ще учились и преподавали В. Г. Перов, А. К. Саврасов, И. М. Прянишников, В. Е. Маковский, И. И. Левитан, С. А. и К. А. Коровины, А. Е. Архипов, С. В. Иванов и др., здесь преподавали также В. Д. Поленов, В. А. Серов и др., учились С. В. Герасимов, А. С. Голубкина, С. Т. Конёнков, А. И. Кравченко, К. С. Петров-Водкин, А. А. Пластов, М. С. Сарьян, К. Ф. Юон и др.

Лит.: Дмитриева Н., Московское училище живописи, ваяния и зодчества, М., 1951.

У ЧИН У (ок. 1773, Схинпаунве, центр. Бирма,- ок. 1838), бирманский драматург и поэт. Считается одним из создателей бирм. драмы. Написал неск. т. н. дворцовых драм, преим. на сюжеты джатак: "Махотада", "Папахейн", "Вей-тандая" и др. Несмотря на традиционный условный сюжет, сумел осветить социальные и политич. стороны бирм. истории нач. 19 в.- феод. распри, корыстолюбие придворных и др. Известен как автор песен и стихов.

Соч.: Дейвакумбан, пьязат, Рангун, 1962.

Лит.: Бурман А. Д., Бирманская драма середины XIX века, М., 1975; Тай Соу, Мин Ю Вей, Мьянма самейпхве, Рангун, 1965; U HtinAung, Burmese drama, Calc., 1957. Е. А. Западова.

УЧИТЕЛЬ Ефим Юльевич [р. 15(28).10. 1913, Тирасполь], советский оператор и режиссёр документального кино, нар. арт. СССР (1976). Чл. КПСС с 1940. Учился на операторском ф-те Ленингр. ин-та киноинженеров (1930-35). Был одним из операторов фильма "Линия Маннергейма" (1940). В Великую Отечеств. войну 1941-45 фронтовой кинооператор, режиссёр-оператор (совм. с др.) фильмов "Ленинград в борьбе" (1942), "Прорыв блокады Ленинграда" (1944), "Берлин", "Парад Победы" (оба в 1945) и др. В 60-70-е гг. режиссёр фильмов "Русский характер" (1958), "Дочери России" (1960), "Мир дому твоему" (1961), "Рассказы рабочих" (1965), "Ленинград - город-герой", "Верность" (оба в 1974) и др. Фильмы "Ленинград в борьбе" (1942) и "Лагерь смерти Клоога" (1944) демонстрировались на Нюрнбергском процессе как обвинит. документы. С 1964 художеств. руководитель 1-го творч. объединения Ленингр. студии документальных фильмов. Гос. пр. СССР (1943), Гос. пр. РСФСР им. бр. Васильевых (1967). Награждён орденом Ленина, 2 др. орденами, а также медалями.

УЧИТЕЛЬ в СССР, педагогический работник, осуществляющий коммуни-стич. воспитание, образование и обучение подрастающего поколения в общеобразо-ват. школах (см. Педагог, Воспитатель, Преподаватель). Деятельность и обществ.-правовое положение У. в дорево-люц. России определялись, как и в любом классово-антагонистич. обществе, интересами господств. эксплуататорских классов. На самой низшей ступени обществ, положения находился народный У., обучавший в начальных школах детей крестьян и трудящегося гор. населения. Нар. У. пользовался уважением со стороны трудового народа, был близок к нему, глубоко переживал его бесправие и угнетение и поэтому был чуток к восприятию революц.-освободит. идей. Учитывая это, правительств. органы усиливали контроль за благонадёжностью учителей. Учителя гимназий и др. ср. уч. заведений занимали привилегированное положение, пр-во стремилось превратить их в преданных ему чиновников. Однако среди значит. части учителей к сер. 19 в. получили широкое распространение прогрессивные пед. идеи В. Г. Белинского, Н. А. Добролюбова, К. Д. Ушинского и др. представителей отечеств. демокра-тич. педагогики, несовместимой с "казённой педагогией" Мин-ва нар. просвещения - министерства "...полицейского сыска, глумления над молодежью..." (Ленин В. И., Полн. собр. соч., 5 изд., т. 23, с. 135). Среди прогрессивно настроенной части учительства нарастало недовольство рутиной в организации пед. процесса. С усилением освободит. движения эта часть учительства численно росла и всё более положительно влияла на направление уч. занятий, изменение стиля отношений с учащимися.

После Окт. революции 1917 политика Сов. власти была поддержана подавляющим числом учителей дореволюц. школы. "Чиновники от просвещения" оказались в ничтожном меньшинстве. Учительство привлекли широта размаха и демократизм реформы всей системы нар. образования, творч. перспективы пед. деятельности. Поэтому В. И. Ленин уже в 1918 выдвинул требование "...связать учительскую деятельность с задачей социалистической организации общества" (там же, т. 36, с. 420).

К осознанию задач построения нового общества учителя шли через творч. участие в перестройке системы нар. образования и проведении культурной революции в СССР. Реализация ленинского указания о превращении учительства в главную армию социалистич. просвещения явилась одним из важнейших итогов этой революции, в ходе к-рой осуществлены идейно-политич. перевоспитание и пед. переподготовка дореволюционного и создана система подготовки нового У. В Сов. гос-ве создан новый тип нар. У. Его труд приобрёл высокую обществ. значимость, он "...тем ценен и прекрасен, что ...формирует самого человека... Учитель ...осуществляет связь времен, он - звено в цепи поколений. Он как бы передает эстафету из настоящего в будущее..." (Брежнев Л. И., Ленинским курсом. Речи и статьи, т. 2, 1973, с. 228).

У. принадлежит решающая роль в воспитании и образовании, совершенствовании уч. процесса. "...Без личного непосредственного влияния воспитателя на воспитанника истинное воспитание, проникающее в характер, невозможно" (Ушинский К. Д., Собр. соч., т. 2, 1948, с. 64). От личности У., его передовых обществ, убеждений, культуры и образованности, пед. мастерства зависит успех подготовки молодого поколения к жизни - его нравственный облик, мировоззрение, любовь к науке, способность к творч. труду в социалистич. обществе в условиях научно-технич. революции. Специфика проф. деятельности У. заключается в его постоянном воспитат. воздействии на детей, подростков и юношество, что требует самого внимательного отношения к особенностям их возраста, чуткого понимания их запросов, интересов, увлечений, духовного мира и вместе с тем умения целенаправленно управлять процессом развития личности. У. при этом имеет дело как с отдельной личностью, так и с коллективом учащихся, деятельностью к-рого он руководит, используя её в воспитат. целях (см. Классный руководитель). Интерес к работе с детьми, любовь и близость к ним, мудрое терпение, отзывчивость, требовательная доброта, отсутствие фальши во взаимоотношениях с учащимися являются необходимыми качествами личности У. Коммунистич. убеждённость, широта культурного и науч. кругозора, высоконравств. поведение, пед. мастерство служат основой авторитета У.

Система подготовки У. строится на основе специфики пед. деятельности и его обществ. положения. В пед. уч. заведениях (см. Педагогическое образование. Педагогические училища, Педагогические институты) и ун-тах (на историч., филологич. и нек-рых др. факультетах) будущие учителя изучают не только те науки, основы к-рых им предстоит преподавать, но и смежные. Особое внимание при подготовке У. уделяется пед. дисциплинам и пед. практике. Подготовка У. ведётся также в системе вечернего образования и заочного образования. Овладение науч. знаниями, формирование пед. способностей и личности У. продолжается и постоянно совершенствуется в процессе его деятельности. Частью повышения квалификации У. является обмен передовым пед. опытом. Кроме институтов усовершенствования учителей, этим занимаются пед. ин-ты, районные и гор. пед. (методич.) кабинеты, педагогические общества, Академия педагогических наук СССР, с этой целью систематически проводятся педагогические чтения. Для У. издаются педагогические журналы, "Учительская газета" и того же назначения спец. газеты в союзных республиках, пед. и методич. лит-pa, его работа стала предметом науч. исследований.

К нач. 1976/77 уч. года в СССР работало 2700 тыс. учителей (к нач. 1914/15 их было 280 тыс.). Эта огромная армия ком-мунистич. просвещения направляет все усилия на дальнейшее совершенствование процесса обучения, решение задач всеобщего ср. образования в соответствии с задачами социального и науч.-технич. прогресса. Учителя активно участвуют в распространении политич., науч. и пед. знаний среди населения. Многие из них являются депутатами органов Сов. власти. К нач. 1976/77 уч. года среди учителей - 83 Героя Социалистич. Труда, св. 280 тыс. чел. награждены орденами и медалями; 35 тыс. учителей носят звание засл. учителя школы. Мин-во просвещения СССР и мин-ва просвещения (народного образования) союзных республик отмечают лучших учителей знаками отличника, медалями: Н. К. Крупской (Мин-во просвещения СССР), К. Д. Ушинского (РСФСР), А. С. Макаренко (УССР), X. Абовяна (Арм. ССР), Я. С. Гогебашвили (Груз. ССР). В ходе проводящейся с 1975 аттестации учителей наиболее опытным из них присваиваются звания старшего учителя и учителя-методиста. В стране ежегодно в первое воскресенье октября отмечается День учителя. Учителя входят в состав профсоюза работников просвещения, высшей школы и науч. учреждений (см. Профессиональные союзы СССР).

Советское пр-во постоянно заботится об улучшении материально-бытовых условий жизни учителей. Им предоставляется ежегодный оплачиваемый гос-вом отпуск в 48 рабочих дней, систематически повышается зарплата (последнее повышение в 1972), предусмотрены пенсионные льготы, сельские учителя обеспечиваются бесплатной квартирой с отоплением и освещением, зем. участком.

Опыт подготовки, деятельности и повышения квалификации У. в СССР получил распространение (с изменениями, диктуемыми местными условиями) в др. социалистич. странах, используется он и во многих развивающихся гос-вах.

Лит.: Ленин В. И.. О воспитании и образовании, 3 изд., М., 1973; Всесоюзный съезд учителей. 2-4 июля 1968. Стенографич. отчет, М., 1969; Нар. образование в СССР. Общеобразоват. школа. Сб. документов. 1917 - 1973, [сост. А. А. Абакумов и др.], М., 1974; Справочник работника нар. образования. Сб. законодательных, руководящих и инструктивных материалов, М., 1973; Калинин М. И., О воспитании и обучении. Избр. статьи и речи, М., 1957; Крупская Н. К., Об учителе, 2 изд., М., 1960; Макаренко А. С., Соч., [2 изд.], т. 5, М., 1958; Нар. образование в СССР, под ред. М. А. Прокофьева и др., М., 1967; Советский учитель. Очерки об учителях - Героях Социалистического Труда, М., 1975; Гоноболин Ф. Н., Книга об учителе, М., 1965; Кузьмина Н. В., Очерки психологии труда учителя. Л., 1967; её же, Формирование пед. способностей, Л., 1961; Раченко И. П., Научная организация пед. труда, М., 1972; Паначинф. Г., Пед. образование в СССР. Важнейшие этапы истории и совр. состояние, М., 1975.

П. В. Зимин.

"УЧИТЕЛЬ", русский пед. журнал. Издавался в Петербурге в 1861-70, выходил 2 раза в месяц. Основателями и редакторами журнала были представители прогрессивной педагогики 60-х гг. И. И. Паульсон и Н. X. Вессель. Журнал пропагандировал идеи демократической системы нар. образования, общеобразовательной школы на родном языке, дающей научные - гуманитарные и естествоведческие-знания, внимания к личности ребёнка, улучшения общественного и материального положения учителей, их научной и педагогической подготовки. Помещались критико-библиографич. обзоры пед. и детской лит-ры, информация о зарубежной школе, пед. съездах, пед. хроника и др. Среди авторов журнала были П. П. Редкий, В. П. Острогорский, В. И. Водовозов, Ф. Г. Толль и др. видные педагоги.

"УЧИТЕЛЬСКАЯ ГАЗЕТА", орган Мин-ва просвещения СССР и ЦК профсоюза работников просвещения, высшей школы и науч. учреждений. Издаётся в Москве. Выходит 3 раза в неделю. "У. г." осн. 3 окт. 1924 (в 1930-37 наз. "За коммунистическое просвещение"). В создании газеты и её работе непосредственно участвовала Н. К. Крупская, на страницах "У. г." неоднократно выступали А. В. Луначарский, М. И. Калинин и др. видные гос. и парт. деятели. На совр. этапе "У. т." публикует статьи, освещающие вопросы осуществления всеобщего среднего образования, проблемы качества обучения и коммунистич. воспитания, оказывает помощь учителю в повышении его идейной зрелости и проф. мастерства, пропагандирует передовой опыт лучших школ, знакомит читателей с положением нар. образования за рубежом, с борьбой прогрессивного учительства капиталистич. стран за развитие просвещения и свои права. Награждена орденом Ленина (1974). Тираж (1977) 1,5 млн. экз. Н. М. Парфёнова.

УЧИТЕЛЬСКИЕ ИНСТИТУТЫ, уч. заведения для подготовки учителей средних классов общеобразоват. школ. В России первый У. и. открыт в 1817 при Главном педагогическом институте в Петербурге, готовил учителей уездных училищ и приходских училищ, с перерывом в 1822- 1838 ин-т существовал до 1846. Студентами были преим. дети учителей и низшего духовенства. В 1872 учреждены У. и. закрытого типа для подготовки учителей городских училищ. После Революции 1905-07 У. и. стали открытыми уч. заведениями, принимавшими лиц муж. пола всех званий и состояний. Число учащихся значительно увеличилось, среди них нар. учителя, окончившие учительские семинарии, выпускники городских, позже и высших нач. уч-щ. Срок обучения 3 года. У. и. давали хорошую пед. подготовку: изучались психология, педагогика, история педагогики, методика уч. предмета, большое внимание уделялось пед. практике. Окончившие У. и. преподавали в городских и высших начальных училищах. В 1917 в России было 58 У. и. (ок. 4 тыс. учащихся).

После Окт. революции 1917 У. и. были преобразованы в пед. ин-ты или ин-ты нар. образования. В 1934-35 с введением всеобщего обязат. 7-летнего обучения и ростом числа школ-семилеток создана широкая сеть У. и. с 2-летним сроком обучения для подготовки учителей 5-7-х классов (только в РСФСР в 1940 работало 130 У. и.); в 1945 в СССР насчитывалось 187 У. и., в 1950-51 - 236. У. и. имели в своём составе отделения: физико-математич., естественно-географич., ис-торич., языка и лит-ры, а нек-рые - и фи-зич. воспитания. В У. и. принимались лица со средним общим или пед. образованием. Учебно-воспитат. работа в основном строилась по типу педагогических институтов.

В 50-е гг. в связи с развитием школ полного среднего образования и необходимостью увеличения подготовки учителей с высшим педагогическим образованием крупнейшие У. и. реорганизованы в пед. ин-ты, частью в пед. уч-ща и др. уч. заведения.

УЧИТЕЛЬСКИЕ СЕМИНАРИИ, пед. уч. заведения для подготовки учителей начальной школы. Первые уч. заведения типа У. с. появились в Германии в 17 в., в России - в 1779 при Московском ун-те и в 1786 в Петербурге. Большое развитие получили с 60-х гг. 19 в. земские У. с. (открываемые земствами), к-рые строили свою деятельность на основе "Проекта учительской семинарии", разработанного К. Д. Ушинским. Правительство всячески тормозило их открытие. В 1870 оно издало "Положение об учительских семинариях", предусматривающее создание правительств. У. с., в 1875 "Инструкцию для учительских семинарий Мин-ва нар. просвещения", действовавшую до 1917. В У. с. принимались лица с 16 лет всех сословий православного исповедания, представившие отзыв о "благонравном поведении" и выдержавшие приёмные испытания в объёме программы 2-классных начальных училищ Мин-ва нар. просвещения с 5-6-летним сроком обучения. Нуждающимся воспитанникам в У. с. выдавались стипендии, получение к-рых обязывало их проработать учителями начальных школ не менее 4 лет. Воспитанники жили в интернате, в их составе преобладали дети крестьян. Срок обучения 3-4-летний (в нек-рых - 5 лет). В У. с. преподавались: закон божий, рус. яз., церковнославянский яз., арифметика, геометрия, русская и всеобщая история, география, естествознание, чистописание и рисование, основы педагогики, гимнастика, пение. Хорошо была организована пед. практика в опытных школах при У. с., а затем и в массовых школах. Школы. У. с. были методич. центрами для учителей своего района. Среди преподавателей У. с. были более прогрессивные люди, их воспитанники вели просветительскую работу среди населения.

В 1917 в России была 171 мужская и женская У. с. (ок. 20 тыс. уч-ся). После Окт. революции 1917 У. с. были преобразованы в 3-летние пед. курсы, затем в пед. техникумы. См. Педагогическое образование.

УЧКУДУК, посёлок гор. типа в Бухарской обл. Узб. ССР, подчинён Зарафшан-скому горсовету. Расположен в пустыне Кызылкум, в 12 км от ж.-д. ст. Учкудук.

УЧКУРГАН, город (с 1969) областного подчинения, центр Учкурганского р-на Наманганской обл. Узб. ССР. Расположен на р. Нарын (басс. Сырдарьи). Ж.-д. станция на линии Коканд - Наманган - Андижан; от У.- ветка (33 км) на Таш-Кумыр. Маслоэкстракционный, хлопкоочистит., кирпичный и пивобезалкогольный заводы. Планово-экономический техникум.

УЧРЕДИТЕЛЬНОЕ СОБРАНИЕ в России, парламентское учреждение, заседание к-рого проходило 5(18) янв. 1918 в Таврическом дворце в Петрограде. В России впервые требование созыва У. с. (Великого собора) выдвинули декабристы; идея У. с. (Земского собора) пропагандировалась чл. "Земли и воли" 1860-х гг., вошла в программные документы "Народной воли". Лозунг созыва У. с. был включён в 1903 в программу РСДРП. Широкое распространение получил он в период первой русской Революции 1905-07. После победы Февральской революции 1917 идея У. с. была популярна среди широких, гл. обр. мелкобурж., масс. Мелкобурж. и бурж. партии использовали её для отвлечения масс от революц. борьбы, утверждая, что У. с. законодательно решит все экономич. и политич. проблемы. Однако Врем. пр-во под давлением буржуазии препятствовало созыву его из-за боязни, что У. с. "...в современной России даст большинство крестьянам более левым, чем эсеры" (Ленин В. И., Полн, собр. соч., 5 изд., т. 34, с. 35). Большевики не отвергали идею У. с., но призывали массы к революц. борьбе, указывали, что в условиях перерастания бурж.-демократич. революции в социалистическую "жизнь и революция отводят Учредительное собрание на задний план"(там же, т. 31, с. 110). В. И. Ленин подчёркивал, что республика Советов является более высокой формой демократии, чем бурж.-демократич. республика с У. с. 9(22) авг. 1917 бурж. Врем. пр-во назначило на 12(25) нояб. выборы в У. с. Положение о выборах предусматривало всеобщее избират. право.

После победы Окт. революции 1917 партия большевиков стремилась помочь мелкобурж. массам на собств. опыте, путём сравнения У. с. с Советами, избавиться от бурж. конституц. иллюзий. По словам Ленина, большевики, чтобы "...разрушить буржуазный парламент в России, сперва должны были созвать Учредительное собрание даже после нашей победы" (там же, т. 41, с. 257). СНК подтвердил дату выборов, к-рые состоялись в нояб.- дек., а в нек-рых отдалённых местах в янв. 1918. В голосовании из-за плохой подготовки выборов, саботажа контрреволюционеров и фактически начавшейся Гражд. войны участвовало около половины избирателей, из них 23,9% голосовали за большевиков, 40% за эсеров, 2,3% за меньшевиков, 4,7% за кадетов, остальные - за др. мелкобурж. и бурж. партии и группы. Итоги выборов не отражали реального соотношения политич. сил в стране, т. к. рабочий класс и партия большевиков воздействовали на непролетарские массы "...несравненно больше во внепарламентской борьбе, чем в борьбе парламентской" (там же, т. 34, с. 219). Но и формальные итоги выборов свидетельствовали о закономерности победы Окт. революции. Большевики добились успеха на выборах в Петрограде (45% всех голосов), Москве (48% ), на Сев. (56,% ) и Зап. (67% ) фронтах, на Балт. флоте (58,2% ), в 20 округах Северо-Западных и Центральнопром. р-нов (53,1%). За большевиками шло большинство пролетариата и почти половина солдат.

Контрреволюция вела борьбу против Сов. власти под лозунгом "Вся власть Учредительному собранию!". Она создала "Союз защиты Учредительного собрания". 5(18) янв. открылось заседание У. с. Из 715 депутатов присутствовало ок. 410. Преобладали эсеры-центристы во главе с В. М. Черновым. Большевистских депутатов было ок. 120. Контрреволюц. большинство У. с. отказалось обсуждать предложенную от имени ВЦИК Я. М. Свердловым Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа, не признало декреты Сов. власти, принятые на Втором Всероссийском съезде Советов рабочих и солдатских депутатов. Большевистская фракция покинула заседание. Затем ушли левые эсеры и представители нек-рых др. партий. Заседание У. с. было закрыто в 5-м часу утра 6(19) янв. по требованию караула. В ночь с 6(19) на 7(20) янв. ВЦИК по докладу Ленина принял декрет о роспуске У. с., одобренный нар. массами и делегатами Третьего Всероссийского съезда Советов.

Источи.: Всероссийское Учредительное собрание (1917 г. в документах и материалах), М.-Л., 1930.

Лит.: Ленин В. И., Тезисы об Учредительном собрании, Полн. собр. соч., 5 изд., т. 35; его же, Выборы в Учредительное собрание и диктатура пролетариата, там же, т. 40; Рубинштейн Н. Л., К истории Учредительного собрания, М. - Л., 1931; История КПСС, т. 3, кн. 1, 1967, с. 488-99; Знаменский О. Н., В. И. Ленин об Учредительном собрании, в сб.: В. И. Ленин в Октябре и в первые годы Советской власти, Л., 1970. О. Н. Знаменский.

УЧРЕДИТЕЛЬСКАЯ ПРИБЫЛЬ, прибыль, присваиваемая учредителями капиталистич. акционерных обществ в виде разницы между суммой от продажи выпущенных акций (при основании акц. об-ва или дополнит. выпуска при его расширении) и капиталом, действительно вложенным ими в акц. предприятие. Возможность получения У. п. связана с тем, что курсовая стоимость акции на рынке обычно значительно превышает их номинальную, т. е. размеры реально вложенного капитала. У. п. присваивается учредителями акц. об-в при разводнении капитала - выпуске акций на сумму, существенно превышающую размеры действительно вложенного в предприятие капитала (даже если акции будут продаваться на ден. рынке по их номиналу). Источником У. п. выступает в первом случае прибавочная стоимость, созданная на данном предприятии, во втором - совокупная прибавочная стоимость, ранее созданная рабочим классом и воплощённая в накапливаемых ден. капиталах, к-рые переходят от рядовых акционеров предприятия к их учредителям при покупке у них акций. Присвоение У. п.- один из способов обогащения финансовой олигархии.

Г. А. Ковалёв, А. Н. Дергачёв.

УЧРЕДИТЕЛЬСТВО, см. Грюндерство.

УЧРЕЖДЕНИЕ, организация, образуемая для осуществления определённого рода деятельности. В СССР имеются У. гос. и общественные. Действуют на основании устава или положения и, как правило, пользуются правами юридич. лица. Гос. У. являются, напр., министерства, а также орг-ции, выполняющие функции, не связанные с материальным производством (школа, больница, театр, библиотека и т. п.).

УЧРЕЖДЕНИЕ О ГУБЕРНИЯХ 1775, "Учреждения для управления губерний Всероссийския импери и", указ от 7(18).11. 1775 о реформе местного управления в России, в ходе к-рой проводилась частичная децентрализация управления и отделение суда от исполнит. органов. Создавались губернии (с нас. 300-400 тыс. чел. каждая) и уезды (20-30 тыс. чел.). Адм.-полицейская власть в уезде принадлежала нижнему земскому суду под председательством исправника, в городах - городничему, в губерниях - губ. правлению, состоявшему из губернатора и двух советников. 2-3 губернии объединялись под властью ген.-губернаторов или наместников. Органы суда имели трёхстепенную организацию. Две нижние ступени строились по сословно-выборному принципу отдельно для дворян, горожан и крестьян. Суды третьей инстанции (палаты уголовных и гражд. дел) были коронными и всесословными. При судах создавались дворянские опеки, при городовых магистратах - городовые сиротские суды. Приказы обществ. призрения в губерниях ведали школами, больницами и пр. Финанс. управление осуществлялось уездными казначеями и казёнными палатами. Поводом к реформе послужил развал местного управления в районах Крест. войны 1773-75. При подготовке закона Екатериной II и её сподвижниками (Я. Е. Сиверсом, Г.-Р. фон Ульрихом и др.) были учтены требования дворянства, высказанные в проектах и наказах депутатам ч Комиссии об уложении" 1767. Реформа укрепила позиции самодержавия на местах и крепостнич. отношения в стране.

Лит.: Готье Ю. В., История областного управления России от Петра I до Екатерины II, т. 2, М., 1941; Павлова-Сильванская М. П., Социальная сущность областной реформы Екатерины II, в сб.: Абсолютизм в России, М., 1964.

М. П. Павлова-Сильванская.

"УЧРЕЖДЕНИЕ ОБ ИМПЕРАТОРСКОЙ ФАМИЛИИ" в России (5 апр. 1797 и 2 июля 1886), законодат. акты о правах и обязанностях лиц имп. фамилии. Определяли состав имп. фамилии и иерархич. старшинство её членов, устанавливали гербы, титулы, размеры содержания, включали пункты о браке, наследстве и др. Для заведования землями и крестьянами, принадлежавшими имп. фамилии, было создано спец. ведомство - Департамент уделов. По Учреждению 1797 в состав царской фамилии включались дети, братья, внуки, правнуки и праправнуки императора с титулами великих князей (княжон), имп. высочеств. Наследник престола, кроме того, получал титул цесаревича. В нач. 19 в. состав имп. фамилии ограничивался детьми Павла I (9). В связи с увеличением числа лиц имп. фамилии (к 1885 было 24 вел. князя) по Учреждению 1886 правнуки императора, их старшие сыновья и их потомки по муж. линии с соответствующими изменениями в содержании получали титулы: высочеств, князей (княжон) крови императорской, младшие дети правнуков и их потомки по муж. линии - титулы: светлости, князей (княжон) крови императорской.

УЧТУРФАН, Няоши, город на С.-З. Китая, в Сяньцзян-Уйгурском авт. р-не. Центр земледельческого оазиса в долине р. Тушкандарья (Тошиганьхэ). Кустарные предприятия по переработке с.-х. сырья. В районе кам.-yr. шахты, вольфрамовый рудник.

УЧУМ, бальнеогрязевой курорт в Ужур-ском р-не Красноярского края РСФСР. Расположен в 10 км от разъезда Учум-Ачинск и в 380 км к Ю.-З. от Красноярска, на берегу оз. Учум. Лето умеренно тёплое (ср. темп-pa июля 17 °С), зима холодная (ср. темп-pa янв. -20 °С); осадков 350 мм в год. Леч. средства: иловая грязь и рапа оз. Учум, минеральные источники, сульфатно-гидрокарбонатно-натриевые магниево-кальциевые воды к-рых используют для питья. Лечение заболеваний органов движения и опоры, гинекологических, периферич. нервной системы, сопутствующих болезней органов пищеварения. Санаторий, водогря-зелечебница.

УЧУР, река в Хабаровском крае и Якут. АССР, прав. приток р. Алдан (басс. Лены). Дл. 812 км, пл. басс. 113 тыс. км². Берёт начало в вост. оконечности Станового хр., течёт по вост. окраине Алданского нагорья. Питание преим. дождевое. Половодье с мая по сентябрь. Ср. расход воды 1345 м³/сек; наибольший (в 154 км от устья) 21 600 м³/сек, наименьший 40 м³/сек. Замерзает в ниж. течении в ноябре, вскрывается в мае; на участках выхода термальных вод всю зиму полыньи. Осн. притоки слева: Уян, Тыркан, Гонам, Гыным.

УЧЧЕЛЛО (Uccello) (собств. ди Доно, di Dono) Паоло (1397, Флоренция, -10. 12.1475, там же), итальянский живописец. Представитель флорентинской школы кватроченто. Испытал влияние Донателло, Ф. Брунеллески, Мазаччо и Л. Гиберти (в мастерской к-poro обучался в 1407-14). Помимо Флоренции, работал в Венеции (1425-30), Падуе (ок. 1447) и Урбино (1465-68). Приверженность к готич. формам причудливо сочеталась в творчестве У. со страстным увлечением проблемами нового, реалистич. иск-ва. Стремясь к органич. соединению художеств. образов с науч. данными, У. изучал растения, зверей, птиц, строил пространство по законам матем. перспективы. Среди произв. У.- героич. портреты современников [кондотьера Дж. Аку-то (фреска в соборе во Флоренции, 1436)], 3 динамич., звучные по цвету картины с эпизодами битвы при Сан-Романо, находящиеся у истоков батального жанра в европ. иск-ве нового времени (сер. 1450-х гг., Нац. гал., Лондон, и др. собр., илл. см. т. 3, вклейка к стр. 41), сказочно-поэтич. "Охота" (кон. 1460-х гг., Музей Ашмола, Оксфорд).

Илл. см. также на вклейках - к стр. 49 и табл. VI (стр. 128-129).

Лит.: Sindоna E., Paolo Uccello, Mil., [1957].

У ЧЭН-ЭНЬ (1500, пров. Цзянсу, -1582), китайский писатель. На основе фольклорного сказания о путешествии монаха Сюань-Цзана и его чудесных помощников в Индию создал сатирико-фантастич. роман "Путешествие на Запад" (опубл. 1592, рус. пер. т. 1-4, 1959). У Ч.-э. порицал "неправедных правителей", лихоимство чиновников, отстаивал буддийскую концепцию равенства людей. Фан-тастич. ситуации романа имеют прямые аналогии в реальной действительности и маскируют обличит. смысл книги. Роман проникнут идеями буддизма, однако образ "праведника" Сюань-Цзана сух и статичен. Написанные ярче образы царя обезьян, волшебника Сунь У-куна и благочестивого борова Чжу Ба-цзе (носителя комического начала) были знакомы каждому китайцу. Сюжеты романа использовались в традиц. театре, нар. лубке, песенно-повествоват. жанрах.

Лит.: Вопросы китайской филологии, М., 1963, с. 95-113; Фишман О. Л., Китайский сатирический роман, М., 1966, с. 41-49. И. С. Лисевич.

УШАК (Usak), город на 3. Турции, адм. центр ила Ушак. 58,6 тыс. жит. (1975). Ж.-д. станция, узел шосс. дорог. Текст., пищ. (в т. ч. сахарная) пром-сть; ковроткачество, кож. произ-во. Близ У.- добыча лигнита.

УШАКЛЫГИЛЬ (Usakhgil) Халид Зия (31.7.1866, Стамбул,-27.3.1945, там же), турецкий писатель и гос. деятель. Один из видных представителей лит. направления "Сервети-фюнун", основоположник тур. романа и новеллы европ. типа. Издавал первую в Измире ежедневную газ. "Хиз-мет" ("Hizmet", 1885-1907) просветительского направления. В 1919 был назначен первым секретарём султана Мех-меда V; в 1911 избран чл. сената.

Первые произв.- роман "Отверженная" (1886) и лирич. "Стихотворения в прозе" (1887), написанные D новой для тур. лит-ры форме. Создал остросоциальные книги, посв. в основном жизни разночинной тур. интеллигенции: романы "Ферди и К°" (1894), "Голубое и чёрное" (1897), "Запретная любовь" (1900), "Разбитые жизни" (1924), пьеса "Кошмар" (1918), сб-ки новелл "Увядший букет" (1901), "Поэтическая мечта" (1911), "Рассказ о любви" (1920) и др. Первым ввёл в тур. лит-ру образ "маленького человека". Произв. У. присущ психологизм; нек-рые из них носят следы влияния франц. натуралистов. Автор мемуаров "Во дворце и вне его" (т. 1-3, 1940- 1942), "Сорок лет" (т. 1-6, 1936-69), представляющих значит, ценность для изучения жизни Турции кон. 19 - нач. 20 вв., а также статей и очерков по вопросам иск-ва и лит-ры (сб. "Об искусстве", т. 1-3, 1938-55), книг по истории зап.-европ. лит-ры и переводов произв. иностр. писателей.

Лит.: Алькаева Л. О., Творчество Халида Зии Ушаклыгиля, М., 1966; А й-зенштейн Н. А., Из истории турецкого реализма, М., 1968; Akalin L. S., Halit Ziya Usakhgil, 1st., 1963.

УШАКОВ Георгий Алексеевич [17(30).1. 1901, дер. Лазареве, ныне Амурской обл.,-3.12.1963, Москва, похоронен на о. Домашний, Сев. Земля], советский исследователь Арктики, доктор геогр. наук (1950). Работал в Главсевморпути (1932- 1936), Гл. управлении гидрометеослужбы СССР (1936-40), АН СССР (1940-58). В 1926 основал и в течение 3 лет возглавлял первый сов. посёлок на о. Врангеля (ныне пос. Ушаковский). В 1930-32 руководил Североземельской экспедицией и создал полярную станцию "Остров Домашний". Совместно с геологом Н. Н. Урванцевым впервые обследовал Сев. Землю и установил, что она является архипелагом. В 1935 возглавлял первую сов. высокоширотную мор. экспедицию на ледокольном пароходе "Садко". Награждён орденом Ленина, 2 другими орденами, а также медалями. Именем У. названы горы в Антарктиде, коса и мыс на о. Врангеля, остров в Карском м., река на о. Октябрьской Революции (Сев. Земля).

Соч.: Остров метелей, Л., 1972; По нехоженой земле, 4 изд., М., 1974.

Лит.: Минеев А. И., Остров Врангеля, М. - Л.. 1946; Урванцев Н. Н., На Северной Земле, 2 изд., Л., 1969; Сузюмов Е. М., Покоритель нехоженых земель, М., 1967. Б. А. Кремер.

УШАКОВ Дмитрий Николаевич [12(24). 1.1873, Москва, -17.4.1942, Ташкент], русский советский языковед, чл.-корр. АН СССР (1939). В 1895 окончил Моск. ун-т (ученик Ф. Ф. Фортунатова и Ф. Е. Корила). Проф. Высших женских курсов, Ин-та слова, Лит. ин-та им. М. Горького, МИФЛИ, МГУ. Труды У. послужили основой для развития рус. диалектологии: "Очерк русской диалектологии с приложением первой карты рус. диалектов в Европе", 1915 (в соавторстве с Н. Н. Дурново, Н. Н. Соколовым), "Краткое введение в науку о языке" (1913, 9 изд., 1929) и др. Один из создателей (с 1903), а с 1915 пред. Моск. диалектологич. комиссии, редактор выпусков её трудов (1904-31). С 1901 участвовал в работе по улучшению и реформе рус. правописания. Возглавлял Орфографич. комиссию Наркомпроса (30-е гг.). Был инициатором изучения рус. орфоэпии ("Русская орфоэпия и ее задачи", 1928; "К вопросу о правильном произношении", 1936, опубл. 1964). Под ред. и при авторском участии У. в 1935- 1940 вышло 4 тома "Толкового словаря русского языка". Воспитатель целого поколения русистов, У. был энциклопедистом русистики и славяноведения, мастером рус. живого слова. Группа учеников У. образовала ядро "московской фо-нологич. школы".

Соч.: Русское правописание, 2 изд., М., 1917; Звук "г" фрикативный в русском литературном языке в настоящее время, [М., 1926]; Русский язык. Краткое систематическое школьное руководство по грамматике, правописанию и произношению, 2 изд., М. - Л., 1927; Русский литературный язык, М., 1929; Орфографический словарь, 30 изд., М., 1975.

Лит.: [Щерба Л. В.], Послесловие в сб.: Русская речь, в. 3, Л., 1928; Аванесов Р. И., Д. Н. Ушаков, "Изв. АН СССР. Серия литературы и языка", 1973, т. 32, в.2; Иорданский А. М., Д. Н. Ушаков, "Русский язык за рубежом", 1973, № 3; Бернштейн С. Б., Д. Н. Ушаков, "Вестник МГУ. Серия 10. Филология", 1973, №1; Реформатский А. А., Д. Н. Ушаков, "Русский язык в школе", 1973, № 1.

А. А. Реформатский,

УШАКОВ Николай Николаевич [25.5 (6.6). 1899, Ростов-Ярославский,-17.11. 1973, Киев], русский советский поэт. Окончил юридич. ф-т Киевского ин-та нар. х-ва (1924). Печатался с 1923. Первая кн. стихов "Весна Республики" (1927), посв. революц. событиям, отмечена влиянием конструктивизма. Для зрелого творчества У. характерно сочетание эмоционально-лирич. начала с "летописным ", хроникально-историческим: сб-ки "Сказанье старых времён" (1931), "Календарь" (1933), "Путешествия" (1940), "Веснодворец" (1962), "Теодолит" (1967) и др. Автор сб-ков статей о поэзии "Узнаю тебя, жизнь!" (1958), "Состязание в поэзии" (1969), "Я рифмы не боюсь глагольной" (1970; Гос. пр. УССР им. Т. Г. Шевченко, 1973) и др. Награждён орденом Ленина, 2 др. орденами, а также медалями.

Соч.: Мой век. Стихотворения. [Вступ. ст. В. Огнева], М., 1973; Якоря земли. Стихотворения 1969 - 73, М., 1974.

Лит.: Тельпугов В., Николай Ушаков, М., 1961; Новикова М., Мир, на образ множимый, К., 1970; Озеров Л., Ушаковская школа, "Литературная Россия", 1974, 7 июня. И. И. Подольская.

УШАКОВ Сергей Николаевич [4(16).9. 1893, Кострома,-16.9.1964, Ленинград], советский химик-органик и технолог, чл.-корр. АН СССР (1943). Чл. КПСС с 1943. Окончил (1921) Политехнич. ин-т в Петрограде. Работал в Ленингр. техно-логич. ин-те (с 1930 проф.), одновременно в 1931-41 - в НИИ пластмасс (в 1931-38 директор). С 1945 директор НИИ полимеризационных пластмасс, в 1948-53 директор Ин-та высокомолекулярных соединений АН СССР. Осн. труды посвящены фенольно-альдегидной конденсации, синтезу и изучению полимеров виниловых соединений, простых эфиров целлюлозы, полимеризации и со-полимеризации ненасыщенных соединений, получению поливинилового спирта и его ацеталей. Гос. премия СССР (1942, 1950). Награждён 2 орденами Ленина, 3 др. орденами, а также медалями.

Лит.: С. Н. Ушаков. (1893 - 1964), М., 1966 (АН СССР. Материалы к биобиблиографиям ученых СССР. Серия хим. наук, в. 36).

УШАКОВ Симон (Пимен) Фёдорович (1626, Москва,-25.6.1686, там же), русский живописец. В 1648-64 работал в Серебряной и Золотой палатах (рис. для знамён, металлических и деревянных изделий). С 1664 жалованный иконописец Оружейной палаты, руководитель иконописной мастерской. Писал иконы, парсуны, миниатюры, фрески и руководил росписями в Архангельском и Успенском соборах (1660), Грановитой палате (1668) в Московском Кремле, чертил географич. карты и планы, создавал рис. для гравёров и сам занимался офортом ("Семь смертных грехов", 1665). В рус. живописи 3-й четв. 17 в. У. выступил как художник-реформатор: используя традиционные иконографич. схемы, он стремился к светотеневой лепке формы, мягкости переходов, объёмности изображённых ликов, добиваясь впечатления их реальности ["Троица", 1671, Рус. музей, Ленинград; "Богоматерь Владимирская" ("Древо Московского государства"), 1668, Третьяковская гал.]. В трактате "Слово к люботщательному иконного писания" (ок. 1666; см. "Вестник Общества древнерусского искусства при московском Публичном музее", М., 1874, вып. 2-3) У. поставил проблему жизненного правдоподобия иконных ликов.

Илл. см. на вклейке к стр. 48-49 Лит.: Леонов А. И., Симон Ушаков, М. - Л., 1945; Овчинникова Е. С., Портрет в русском искусстве XVII века, М., 1955.

УШАКОВ Фёдор Фёдорович [1744, с. Бурнаково, ныне Тутаевского р-на Ярославской обл.,-2(14).10.1817, дер. Алексеевка, ныне Темниковского р-на Морд. АССР], русский флотоводец, адмирал (1799). Род. в небогатой дворянской семье. Окончил Мор. кадетский корпус (1766), служил на Балт. флоте. С 1769 в Донской (Азовской) флотилии, участвовал в рус.-тур. войне 1768-74. С 1775 командовал фрегатом. В 1780 назначен командиром императорской яхты, но вскоре отказался от придворной карьеры. В 1780-82 командир линейного корабля "Виктор", к-рый охранял в Средиземном м. рус. торг. суда от пиратских действий англ. флота. С 1783 на Черноморском флоте, наблюдал за постройкой кораблей в Херсоне, участвовал в стр-ве гл. базы в Севастополе. В нач. рус.-тур. войны 1787-91 командир линейного корабля "Св. Павел". В бою у о. Фидониси (1788), командуя авангардом эскадры, нанёс поражение превосходящим силам турок. В 1789 произведён в контр-адмиралы. Командуя с 1790 Черноморским флотом, одержал блестящие победы над тур. флотом в Керченском морском сражении 1790, у о. Тендра (1790) и у мыса Калиакрия (1791), прибегнув к созданной им новой манёвренной тактике, принципиально отличавшейся от принятой в то время линейной тактики. Осн. черты тактики У.: применение единых походно-боевых порядков, решительное сближение с противником на короткую дистанцию без перестроения боевого порядка, сосредоточение осн. усилий против флагманских кораблей противника, выделение резерва ("эскадры кайзер-флага"), сочетание прицельного арт. огня и манёвра, преследование противника до полного его уничтожения или взятия в плен. Придавая большое значение мор. и огневой выучке личного состава, У. был сторонником суворовских принципов воспитания подчинённых. В 1793 произведён в вице-адмиралы. Во время Средиземноморского похода Ушакова 1798-1800 проявил себя как крупный флотоводец, искусный политик и дипломат при создании греч. Республики Семи Островов под протекторатом России и Турции. Показал образцы организации взаимодействия армии и флота при овладении Ионическими о-вами и особенно о. Корфу (Керкира), при освобождении от французов Италии, во время блокады Анконы и Генуи, при овладении Неаполем и Римом. В 1800 эскадра У. вернулась в Севастополь. Заслуги У. не были оценены Александром I, к-рый назначил его на второстепенную должность гл. командира Балт. гребного флота и нач. флотских команд в Петербурге, а в 1807 уволил в отставку. Во время Отечеств. войны 1812 У. был избран нач. ополчения Тамбовской губ., но из-за болезни отказался от должности. Умер в своём имении и похоронен в Синаксарском монастыре близ. г. Темников. Именем У. названы бухта в юго-вост. части Баренцева м. и мыс на сев. побережье Охотского м. Имя У. носили боевые корабли рус. и сов. ВМФ. 3 марта 1944 Президиум Верх. Совета СССР учредил воен. орден У. двух степеней и медаль У.

Лит.: Адмирал Ушаков. Сб. документов, т. 1-3, М., 1951-1956. Н. П. Вьюненко.

УШАКОВА МЕДАЛЬ, см. в ст. Медали СССР.

УШАКОВА ОРДЕН, см. в ст. Ордена СССР.

УШАКОВА ОСТРОВ, остров на С. Карского м. Пл. св. 300 км², выс. до 350 м. Покрыт ледниковым куполом. Открыт в 1935 сов. экспедицией на ледокольном пароходе "Садко". Назван в честь Г. А. Ушакова. С 1954 на острове - полярная станция.

УШАКОВЩИНА, одна из форм борьбы царского пр-ва с рабочим движением в России в нач. 20 в., разновидность зубатовщины. Осенью 1904 при поддержке Мин-ва финансов было учреждено "Санкт-Петербургское общество взаимопомощи рабочих в механическом производстве", пред. к-рого стал быв. агент петерб. охранки М. А. Ушаков. В окт. 1905 по его инициативе были созданы по типу "жёлтых" профсоюзов Центральный и Женский рабочие союзы. Их руководители ставили целью примирение труда и капитала, отвлечение рабочих от политики, воспитание враждебного отношения к интеллигенции и революционерам. Ушаков предлагал учредить примирит. камеры, провести общеросс. съезд обществ рабочей взаимопомощи и поставить перед пр-вом вопрос о свободе стачек; рабочий вопрос в целом, по его мнению, могла решить Гос. дума. В кон. 1905 Ушаков основал "Независимую социальную рабочую партию", в 1906-08 издавал "Рабочую газету". Призыв ушаковцев к созданию широкой легальной рабочей партии совпадал с позицией меньшевиков-ликвидаторов. В. И. Ленин рекомендовал Петерб. орг-ции РСДРП проявлять "...ч резвычайную осторожность в сношениях с этим обществом ввиду громадной опасности провокаторов. Общество это слегка повернуло теперь влево, но оно служит целиком буржуазии и полиции" (Полн. собр. соч., 5 изд., т. 46, с. 401-02). У. имела нек-рое влияние лишь среди высокооплачиваемых и оппортунистически настроенных рабочих Экспедиции заготовления гос. бумаг (ныне Ленингр. бумажная фабрика "Гознак"), где работал Ушаков, и среди отд. рабочих небольших заводов Петербурга. К нач. 1908 У. сошла с политич. арены.

Лит.: Ленин В. И., Эсеровские меньшевики. Поли. собр. соч., 5 изд., т. 13; его же. Петербургской организации РСДРП, там же, т. 46; Васильев П., Ушаковщи-на, "Труд в России", 1925, кн.1; Северянин П., К истории "Ушаковщины", "Вестник труда", 1925, № 12; Лаверычев В. Я..Царизм и рабочий вопрос в России. 1861-1917 гг., М., 1972, с. 168-170.

А. П. Карелин.

УШАНЫ (Plecotus), род млекопитающих подотряда летучих мышей. Дл. тела 4,5-7 см, весят 5-20 г. Огромные ушные раковины достигают дл. 3-4 см. у видов, распространены в умеренных широтах Евразии, Сев. Америки, Сев. Африки. В СССР - 2 вида: бурый, или обыкновенный, У. (Р. auritus), обитающий преим. в средних и сев. р-нах, и серый У. (P. austriacus), встречающийся только в юж. и зап. областях Европ. части, в Закавказье и Ср. Азии. У. селятся в постройках, дуплах деревьев, пещерах. Полёт медленный, но очень манёвренный. Питаются насекомыми, к-рых ловят на лету или собирают с листьев. Самки приносят 1 детёныша в год.

УШАСТАЯ ЛИСИЦА (Otocyon megalotis), хищное млекопитающее сем. псовых. У. л. похожа на обыкновенную лисицу, но меньше и с непропорционально большими ушами. Дл. тела до 60 см, выс. ок. 35 см. Морда короткая, острая. Хвост ок. 30 см. Окраска желтовато-бурая, концы лап чёрные. В отличие от остальных хищных млекопитающих, имеет полный набор зубов. Распространена в Юж. и Вост. Африке. Обитает в сухих степях и полупустынях, иногда вблизи человеческого жилья. Ведёт ночной образ жизни. Питается термитами и др. насекомыми, реже - мелкими грызунами, падалью, птицами и их яйцами, плодами. Местами почти истреблена.

УШАСТАЯ СОВА (Asio otus), птица отряда сов. Дл. тела ок. 36 см. На голове выделяются пучки перьев -"ушки" (отсюда назв.). Оперение рыжевато-бурое, более светлое на брюшке; перья с тёмными продольными и поперечными пест-ринами. Распространена в лесной зоне Европы и Азии. Из сев. районов зимой откочёвывает на Ю. Гнездится на деревьях в старых птичьих или беличьих гнёздах. В кладке 4-5 белых яиц. Насиживает гл. обр. самка, ок. 4 недель. У. с. питается мышевидными грызунами, реже мелкими птицами и насекомыми. Очень полезна.

УШАСТЫЕ ФАЗАНЫ (Crossoptilon), род птиц сем. фазановых отряда куриных. Дл. тела 95-100 см. По бокам головы пучки белых перьев -"ушки" (отсюда назв.). 3 вида. Распространены в горах Зап. и Юж. Китая, включая юго-вост. Тибет. Обитают в горных лесах и зарослях кустарников на высотах 3200- 4600 м.

УШАТЫЕ ТЮЛЕНИ, ушастые тюлени (Otariidae), семейство млекопитающих отряда ластоногих. К У. т. относятся морские львы (5 родов с 5 видами) и котики (2 рода с 6 или 9 видами). Произошли, по-видимому, от примитивных медведеобразных. Стадные полигамные животные; взрослые самцы значительно (в 1,5-4 раза) крупнее самок. В отличие от остальных ластоногих, имеют небольшие ушные раковины (отсюда назв.). Ласты с хрящевой оторочкой; на передних когтей нет; задние подгибаются вперёд и служат опорой при передвижении по суше. В Сев. полушарии распространены в Тихом ок. (широкой дугой от Кореи к Берингову м. и юж. части Калифорнии); в Юж. полушарии - у берегов Юж. Америки, Юго-Зап. Африки, у берегов Юж. Австралии, а также у островов юж. частей Атлантического, Индийского и Тихого океанов. Избегают льдов. Размножаются и линяют преим. на островах, образуя лежбища. Зимуют в море. Питаются рыбой, головоногими моллюсками, реже - ракообразными. В водах СССР 2 вида - сивуч и котик. Объект промысла, особенно ценится мех котиков.

Лит.: Млекопитающие фауны СССР, ч. 1 - 2, М. - Л., 1963; Жизнь животных, т. 6, М., 1971; Млекопитающие Советского Союза, под ред. В. Г. Гептнера и Н. П. Наумова, т. 2, ч. 3, М., 1976. К. К. Чапский.

УШАЧИ, посёлок гор. типа, центр Ушач-ского р-на Витебской обл. БССР. Расположен на р. Ушачи (приток Зап. Двины), в 45 км от ж.-д. ст. Полоцк (на линии Рига - Витебск). Заводы: овощесушиль-ный, льнообрабатывающий.