СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, одна из форм проф. образования; имеет целью подготовку непосредственных организаторов и руководителей первичных звеньев на производстве, помощников специалистов высшей квалификации, самостоят, исполнителей определённой квалифицированной работы, требующей не только проф. умений и навыков, но и соответствующей теоретич. подготовки,- техников, агрономов, учителей нач. классов, фельдшеров, зубных врачей, концертмейстеров и др. Для ряда специальностей С. с. о.- высшая ступень проф. подготовки (артист балета, цирка, нек-рые художеств, специальности).

С. с. о. как самостоятельная ступень проф. и общего образования сформировалось (в принятом в СССР и ряде др. стран значении этого термина) в 1-й пол. 20 в., хотя отд. средние специальные учебные заведения (технич., мед., пед., коммерч., иск-ва и др.) появились уже в нач. 18 в., когда социально-экономические условия определили необходимость подготовки специалистов т. н. ср. квалификации. (Об истории развития и содержании различных отраслей С. с. о. см. в статьях об отраслях специального образования, напр. Горное образование, Сельскохозяйственное образование; о современном С. с. о. в отдельных странах см. разделы Народное образование, Просвещение в соответствующих статьях.)

В СССР и ряде др. социалистич. стран С. с. о.- органическая часть системы народного образования, один из основных путей осуществления всеобщего ср. образования.

В СССР С. с. о. складывается из общего ср. образования, полученного уч-ся в средней общеобразовательной школе или получаемого окончившими 8 классов школы в ср. спец. уч. заведениях, и комплекса теоретических и практических знаний, проф. умений и навыков по специальности.

В СССР С. с. о. осуществляется более чем по 450 различным специальностям, объединённым в отраслевые группы: геологич., горные, энергетич., металлургич., машиностроит., приборостроит., электротехнич., радиотехнич., лесотехнич., химич., строит., геодезич. и картографич., гидрометеорологич., с.-х., трансп., полиграфич., технологии пищ. продуктов, технологии товаров широкого потребления, торг., планово-экономич., финанс.-статистич., юридич., мед., фи-зич. культуры, пед., библиотечные, муз., театральные, художественные. Особая отрасль С. с. о.- военное образование (см. также Военно-учебные заведения).

Осн. типы уч. заведений в системе С. с. о.- техникумы (пром., строит., транспорта и связи, с.-х., экономич., индустриально-педагогические и др.) и училища (мед., мореходные, пед., муз., художеств., хореографич., театральные и др.; см. отдельные статьи об отраслевых группах уч-щ, напр. Медицинские училища).

Для каждой специальности установлен определённый комплекс и объём уч. дисциплин, изучение к-рых в сочетании с учебной практикой и производственной практикой вооружает уч-ся знаниями, умениями и навыками, необходимыми для овладения специальностью. Уч. предметы, как правило, разделены на три цикла: общеобразоват., общетехнич. (общемед., общепед. н др.) и специальный. К предметам общеобразоват. цикла (групп из выпускников 8-х классов) относятся литература, математика, история, физика, химия, иностр. язык и обществоведение. Общее ср. образование, получаемое уч-ся ср. спец. уч. заведений, по содержанию несколько отличается от того, к-рое даёт ср. общеобразоват. школа. Так, в техникумах предметы гуманитарного цикла (литература, история и др.) изучаются в меньшем объёме, а математика, физика, черчение - в большем; в художеств, и театр, уч-щах сокращены программы по физике, химии и математике, но расширены по истории, литературе, биологии и др., в мед. уч-щах - по биол., хим. дисциплинам. Предметы спец. цикла определяют профиль подготовки специалиста. Так, в спец. цикл подготовки техника-механика по тракторостроению включены: технология горячей обработки металлов; резание металлов; гидравлика; основы стандартизации; допуски и технические измерения; технология тракторостроения; основы автоматизации производства; техническое нормирование; охрана труда и др. дисциплины.

Комплекс и объём уч. дисциплин, сроки обучения для каждой специальности определяются учебными планами, утверждаемыми для всей системы С. с. о. Министерством высшего и ср. спец. образования СССР. Срок дневного обучения для окончивших 8-летнюю школу - от 3 до 4 лет, для выпускников ср. школы - 2-3 года (в вечерней и заочной системах обучения обычно на один год больше). Объём обязательных уч. занятий в неделю на дневных отделениях не св. 36 ч; на вечерних - до 16 ч; занятия с уч-ся заочных отделений - гл. обр. в период лабораторно-экзаменационных сессий: на 1-м и 2-м курсах - до 4 недель (120-140 ч), на 3-5-м курсах - до 6 недель (200-220 ч).

Занятия проводятся в группах постоянного состава (25-30 чел.). Осн. организационные формы уч. процесса - урок, лекция (на старших курсах, во время лабораторно-экзаменационных сессий для заочников и др.), лабораторные занятия, уч., производств, практика, курсовые и дипломные проекты (дипломные работы). Получают распространение факультативные курсы (в уч-щах иск-в - и индивидуальные), на вечерних отделениях и в группах на базе средней школы - семинары.

Уч. планы предусматривают непрерывность и тесную взаимосвязь теоретич. и практич. занятий в течение всего периода обучения. Для обучения рабочим профессиям организуются уч.-производств, мастерские, где уч-ся приобретают проф. навыки (как правило, в процессе изготовления полезной продукции - инструментов, приборов, различных станков и др.) Уч. планы с.-х., геологич. н ряда др. специальностей, связанных с сезонными работами, строятся т. о., что все виды практич. занятий проводятся во время развёртывания этих работ. По мед. специальностям проводится периодическая практика в поликлиниках или больницах.

В муз. и художеств, уч-щах, а также в нек-рых культ.-просвет, школах изучение теоретич. дисциплин сочетается с приобретением уч-ся навыков проф. мастерства в течение всего периода обучения.

Уч-ся техникумов выполняют 2-3 курсовых проекта по профилирующим предметам спец. цикла (обычно по оборудованию и технологии производства), по ряду специальностей - дополнительный проект по деталям машин. По мн. пром. специальностям предусматривается выполнение расчётной курсовой работы по экономике и организации производства. Проверка знаний - в течение всего уч. года, экзамены - по окончании семестра, уч. года (в заочной системе - по всем изучаемым предметам, в дневной и вечерней - по основным, профилирующим). Заключительный этап обучения в техникумах - период дипломного проектирования, в течение к-рого проверяется готовность будущего специалиста к самостоят, решению технич. вопросов по избранной специальности. Выпускники пед., мед., художеств., культ.-просвет, и нек-рых др. уч. заведений вместо дипломного проекта сдают гос. экзамены, защищают дипломные работы.

С. с. о. без отрыва от производства осуществляется по сокращённому перечню специальностей. Так, заочная подготовка не проводится по большинству мед. и художеств, специальностей, вечерняя- по с.-х., геологич., гидрометеорологич., геодезич. и нек-рым др. специальностям. Все виды практики уч-ся вечерних и заочных техникумов, уч-щ (филиалов, отделений, учебно-консультационных пунктов) проходят по месту работы; к моменту окончания обучения они должны иметь не менее года стажа работы по специальности (см. Вечернее образование, Заочное образование).

Внеклассная работа (обществ.-политич., образоват., по технич. творчеству, спортивная, занятия различными видами иск-ва и др.) организуется и проводится комсомольскими и профсоюзными организациями под руководством педагогов.

В системе С. с. о. работает (1975) более 300 тыс. преподавателей. При ряде вузов организованы ф-ты повышения квалификации преподавателей ср. спец. уч. заведений (со сроком обучения до 4 мес.), в нек-рых вузах (напр., в Моск. с.-х. академии им. К. А. Тимирязева, Белорус, политехническом ин-те, Моск. кооперативном ин-те) - спец. пед. ф-ты, готовящие преподавателей для техникумов и уч-щ.

Учебники и др. уч. и уч.-методич. литературу для системы С. с. о. выпускают"Высшая школа", "Просвещение" и др. центр, изд-ва (ежегодно св. 400 названий спец. учебников и пособий тиражом св. 11 млн. экз.). Издаётся ежемесячный журн. "Среднее специальное образование".

Подготовка специалистов планируется в соответствии с потребностями отраслей нар. х-ва (по союзным республикам и стране в целом).

Приём в средние специальные учебные заведения СССР и выпуск из них по отраслевым группам учебных заведений, тыс. чел.
 

	1940		1965		1974
	приём	выпуск	приём	выпуск	приём	выпуск
Всего...	382,9	236,8	1099,7	621,5	1377,5	1146,1
В том числе:
промышленность и строительство...	80,2	21,7	445,5	250,7	550,5	454,8
транспорт н связь ...	22,9	8,3	8,3	50,9	114,8	92,0
сельское хозяйство ...	48,1	21,5	182,1	88,1	230,0	175,5
экономика и право ...	18,7	7,2	139,2	81,3	179,9	157,2
здравоохранение, физическая культура и спорт...	85,5	90,4	119,6	75,9	145,3	134,5
просвещение ...	117,3	85,7	101,8	59,7	125,1	107,5
искусство и кинематография	10,2	2,0	22,9	14,9	31,9	24,6

В 1974/75 уч. г. численность уч-ся ср. спец. уч. заведений по группам специальностей составила (тыс. чел.): геология и разведка месторождений полезных ископаемых - 24,7; разработка месторождений полезных ископаемых - 58,8; энергетика - 198,9; металлургия - 50,6; машиностроение и приборостроение - 540,0; электромашиностроение и электроприборостроение - 141,0; радиотехника и связь - 139,0; химия. технология - 73,7; лесоинженерное дело и технология древесины, целлюлозы и бумаги - 47,6; технология продовольственных продуктов - 163,1; технология товаров широкого потребления - 108,1; строительство - 432,4; геодезия и картография - 13,4; гидрология и метеорология - 7,1; с. X-BO - 633,5; транспорт - 287,9; экономика - 625,6; здравоохранение и физическая культура - 431,1; просвещение - 372,2; искусство - 125,0. Расширяется подготовка кадров без отрыва от работы на производстве: в 1940 С. с. о. по вечерней системе обучения получили 2,5 тыс. чел., по заочной - 29 тыс. чел.; в 1965 соответственно 104,7 тыс. и 184 тыс., в 1974 - 133,6 тыс. и 274,6 тыс. чел.

За годы Сов. власти в системе С. с. о. подготовлено св. 20 млн. специалистов.

Численность специалистов со средним специальным образованием, занятых в народном хозяйстве СССР, по специальностям, тыс. чел.
 

	1941	1965	1970	1973
Всего специалистов	1492	7175	9988	11977
В том числе:
техников ...	324	2887	4333	5373
агрономов, зоотехников и ветеринарных фельдшеров...	89	465	597	698
плановиков и статистиков ...	31	571	950	1248
товароведов ...	5	219	396	520
юристов...	6	16	21	26
медицинских работников (включая зубных врачей) ...	393	1454	1862	2125
педагогов, библиотечных и культурно-просветительных работников ...	536	1282	1459	1559

Пути развития сов. системы С. с. о. определены в постановлении ЦК КПСС и Сов. Мин. СССР "О мерах по дальнейшему совершенствованию руководства средними специальными учебными заведениями и об улучшении качества подготовки специалистов со средним специальным образованием" (1974).

В др. социалнстич. странах существуют гос. системы С. с. о., отвечающие нац. особенностям и требованиям нар. х-ва. В странах, где системы С. с. о. близки к принятой в СССР (напр., Болгария и Монголия), уч-ся ср. спец. уч. заведений получают общее ср. и проф. образование, их теоретич. подготовка органически сочетается с практической. Существенно отличается система С. с. о., принятая в ГДР. В ср. спец. уч. заведения принимаются лица, окончившие ср. школу и имеющие стаж работы на предприятии (1-2 года) или прошедшие 2-3-годичное обучение в проф. уч-щах. В Венгрии в сер. 60-х гг. началась реорганизация техникумов в высшие проф. школы, призванные готовить младших инженеров узкопрактнч. профиля. С. с. о. на Кубе дают главным образом технологические ин-ты, занимающиеся по уч. планам, сходным с уч. планами сов. техникумов.

Организуется С. с. о. в развивающихся странах Азии и Африки. В Алжире, напр., успешно работают созданные с помощью СССР нефт., металлургич. и текст, техникумы. В 1963 Эфиопии передан в качестве дара СССР техникум в Бахр-Даре (ныне Технич. ин-т). В Афганистане по проектам, разработанным в СССР, построены нефт. и автодорожный техникумы. MH. представители молодёжи стран Африки, Азии и Латинской Америки получают С. с. о. в сов. техникумах и уч-щах.

Разнообразны системы С. с. о. в к апиталистических странах. Во Франции в технич. лицеях готовятся техники и техники со званием бакалавра, имеющие юрндич. право продолжать образование в высшем уч. заведении. Однако получаемые ими спец. знания недостаточно высоки, поэтому во MH. лицеях есть отделения "высших техников", на к-рых даётся хорошая теоретич. и практич. подготовка по специальности. "Высшие техники" обычно занимают младшие технич. должности на производстве, в строительстве, работают техниками-конструкторами. Выпускники обычных отделений франц. лицеев, получившие звание техника, как правило, принимаются фирмами на должности чертёжников или квалифицированных рабочих, бригадиров (с личным выполнением конкретной квалифицированной работы). С. с. о. во Франции дают также двухгодичные пед. уч-ща.

В США С. с. о. осуществляют младшие колледжи, сеть к-рых во MH. штатах после 1960 стала быстро развиваться. В колледжи принимаются лица, имеющие общее ср. образование в объёме 12 классов. Уч-ся могут по желанию выбрать программу, отвечающую младшим курсам высшего уч. заведения. Но т. к. обучение в младших колледжах платное (плата иногда достигает нескольких сот долларов в год), многие выбирают сокращённый курс с несколькими общетехнич. дисциплинами, но пониженной физ.-математич. программой, к-рый даёт возможность окончившему получить низшую гехнич. должность в различных фирмах. Во MH. колледжах можно по вечерам (за особую плату) дополнительно изучать различные профилирующие дисциплины и приобрести нек-рые практич. навыки в лабораториях и кабинетах. Лучшие младшие колледжи осуществляют обучение по большому количеству (60-100) профилирующих дисциплин. Нек-рые частные фирмы организуют т. н. технич. ин-ты (напр., Радиоинститут CA в Нью-Йорке, Капитолийский радиотехнич. ин-т в Вашингтоне и др.), к-рые дают уч-ся за высокую плату достаточную практич. подготовку по специальности. Однако уч. планы этих ин-тов обычно не включают общенауч. и гуманитарные дисциплины.

Лит.: Кузьмин Б. А., Техникумы и училища СССР, M., 1974. Б. А. Кузьмин.

"СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ", ежемесячный журнал, орган Мин-ва высшего и ср. спец. образования СССР. Издаётся в Москве с 1954. Публикуются статьи по вопросам организации уч.-воспитат. процесса в ср. спец. уч. заведениях, о профилях подготовки специалистов, материалы из истории развития ср. спец. образования. Большое внимание уделяется проблемам коммунистич. воспитания. Помещаются уч.-методич. и юридич. консультации, книжные обозрения и др. Тираж (1975) ок. 30 тыс. экз.

СРЕДНЕЕ УXO, отдел слуховой системы наземных позвоночных животных и человека, расположенный на границе наружного и внутреннего уха. Состоит из заполненной воздухом барабанной полости, находящихся в ней слуховых косточек (см. Молоточек, Наковальня, Стремечко) и слуховой, или евстахиевой, трубы (у человека и нек-рых приматов включает также ячейки сосцевидного отростка). Снаружи С. у. у большинства позвоночных ограничено барабанной перепонкой', от внутр. уха оно отделено хрящевой или костной стенкой преддверия лабиринта. Слуховые косточки передают звуковые колебания с барабанной перепонки во внутр. ухо. С. у. у большинства животных соединяется с глоткой посредством евстахиевой трубы. С. у. ряда наземных позвоночных и особенно млекопитающих включает MH. дополнит, образования, выполняющие важные акустич. функции (см. Барабаны слуховые). У ряда вторичноводных и наземных земноводных, млекопитающих, а также у нек-рых черепах и змей наблюдается частичная или полная редукция С. у. О воспалении С. у. см. Отит.

СРЕДНЕЕВРОПЕЙСКАЯ РАВНИНА, равнина в Европе, гл. обр. на С. Польши, ГДР и ФРГ и в Дании. Ограничена на С. побережьями Северного и Балтийского морей, на Ю.- горами и возв. Герцтской

Европы. Дл. с 3. на В. ок. 600 км, шир. от 200 до 500 км, преобладают высоты 50-100 м (в отд. моренных грядах св. 300 м). Сложена гл. обр. известняками и песчаниками, перекрытыми ледниковыми отложениями (моренные гряды, зандровые поля и др.). Климат умеренный, переходный от мор. к континентальному. Cp. темп-pa янв. на 3. от -1 до -3 ⁰C, на В. от -2 до -4 ⁰C; июля - повсеместно 17-19 ⁰C. Сумма осадков уменьшается с 3. на В. от 800 до 500 мм в год. Снежный покров на 3. неустойчив, на В.- 1,5-2мес. Густая сеть рек (басе. Одры, Эльбы, Везера, Рейна и др.). Многочисленны ледниковые озёра. Преобладают бурые лесные и подзолистые почвы. Естественная растительность - дубово-буковые (на 3.) и смешанные (на В.) леса - в значит, степени сведена или замещена насаждениями хвойных пород; на С.- верещатники, торфяники. По долинам рек - луга. Посевы зерновых, сах. свёклы, животноводство. С. р. густо заселена. На С. р.- гг. Познань (Польша), Берлин (ГДР), Зап. Берлин (особая политич. единица), Гамбург, Бремен, Ганновер (ФРГ), Амстердам, Роттердам (Нидерланды). К. Г. Тарасов.

СРЕДНЕЕВРОПЕЙСКАЯ РАСА, одна из рас, входящих в большую европеоидную расу. По пигментации занимает промежуточное положение между сев. и юж. европеоидами (ближе к первым). Характеризуется светлой кожей, русыми волосами, светлыми или смешанными глазами, средним или выше среднего ростом, брахикефалией. Распространена в Центр, и Вост. Европе среди юж. немцев, австрийцев, венгров, чехов и словаков, сев. украинцев, юж. белорусов, русских средней полосы и соседних с ними народов.

СРЕДНЕЕВРОПЕЙСКИЙ НЕФТЕГАЗОНОСНЫЙ БАССЕЙН, Центральноевропейский нефтегазоносный бассейн, расположен на терр. СССР (Латв. CCP, Литов. CCP и Калининградской обл. РСФСР), ПНР, ГДР, ФРГ, Дании, Нидерландов и Великобритании, а также в пределах акваторий Балтийского и Северного морей. В широтном направлении протягивается на расстояние 1550 км, в меридиональном - до 1150 км (до 62° с. ш.). Бассейн приурочен к крупной краевой впадине (перикратону), ограниченной с С. Норвежским м., с 3., Ю. и С.-В.- каледонскими складчатыми сооружениями Великобритании и Норвегии, на В. и Ю.-В.- Балтийским щитом и Белорусской антеклизой Вост.-Европ. платформы. Впадина выполнена отложениями палеозоя, мезозоя и кайнозоя мощностью св. 10 км; на большей части бассейна распространены соленосные отложения верхней перми (цехштейн), образующие различные соляные структуры (купола, гряды и др.). Месторождения нефти и газа приурочены к платформенным поднятиям и соляным куполам. Осн. залежи нефти связаны с отложениями кембрия, юры, мела и палеогена; скопления газа - с нижней Пермью (красный лежень) и триасом.

Первое месторождение было открыто в 1858 вблизи Ганновера. В 1960-е гг. обнаружены крупные нефт. и газовые месторождения в Прибалтике, Нидерландах и Северном м. и Нидерландов остаточные запасы составляют 114 млн. m нефти и 2,5 трлн. л³ газа (1975).
 

Общие извлекаемые запасы нефти в Северном м. составляют 4,2 млрд. m и газа - 4 трлн. м³, а на терр. ФРГ
 

Самые крупные нефт. месторождения открыты в акватории Северного м.: Брент (извлекаемые запасы 335 млн. т), Экофиск (310), Фотиз (250), Хаттон (134); значит, месторождения газа - в Нидерландах и в Северном м.: Гронинген (1648 млрд. м³), Леман-Банк (340), Фригг (311), Индиффатигабл (226).

Нефти - тяжёлые, лёгкие и средние (плотностью 0,85 г/см³ преим. в Северном м.), с незначит. или средним содержанием серы. Газы в основном метановые, однако к Ю.-В. обогащаются азотом и переходят почти в чисто азотные.

Лит.: Успенская H. Ю., T а усон H. H., Нефтегазоносные провинции и области зарубежных стран, M., 1972; Месторождения нефти и газа Северо-Западпоевропейской нефтегазоносной провинции, M., 1975. M. К. Калинко.

СРЕДНЕЗАПАДНЫЙ ШТАТ, штат на Ю.-З. Нигерии (до февр. 1976; 3 февр. 1976 в стране введено новое адм. деление). Пл. 38,6 тыс. км². Нас. 3,24 млн. чел. (1973), гл. обр. народности бини, иджо. Адм. ц.- г. Бенин. Поверхность - низменная равнина, прорезанная рукавами и протоками pp. Нигер, Бенуэ и др. Растительность - влажные тропические леса; на побережье - мангровые заросли. Осн. отрасли х-ва - земледелие и лесоразработки (св. ⁴/5 произ-ва древесины в Нигерии). Товарные культуры: гевея (ок. ⁴/з произ-ва каучука страны), масличная пальма, какао; из потребит, культур возделывают ямс, маниок, таро, кукурузу, рис. Деревообр., пищ., текст., обув., стек, предприятия. Кустарные промыслы. Добыча нефти (1/3 общенигерийской добычи нефти; месторождения Угелли, Окан).

СРЕДНЕИРАНСКИЕ ГОРЫ, горная система во внутр. части Иранского нагорья, в Иране. Дл. ок. 1000 км, шир. до 300 км. Осн. простирание горных хребтов с С.-З. на Ю.-В. (гл.- Кухруд и Кухбенан). Вые. до 4420 м (потухший вулкан Хезар), относит, превышения над прилегающими равнинами - 2000-2500 м. С. г. сложены осадочными и вулканич. породами, многочисл. осыпи. Осадков 100-300 мм в год. В межгорных долинах и ниж. частях склонов - полынно-эфемеровые пустыни; в верх, поясе гор - фриганоидная растительность. По долинам рек - заросли тополя, ивы, лоха, грецкого ореха. Кочевое животноводство.

СРЕДHEКОЛЫMCK, город, центр Среднеколымского р-на Якутской АССР. Пристань на левом берегу р. Колыма. Молочный з-д, животноводч. совхоз. С. осн. как острог в 1644.

СРЕДНЕРУССКАЯ ВОЗВЫШЕННОСТЬ, возвышенность в центре Европ. части СССР. Расположена в пределах Вост.-Европ. равнины - от широтного отрезка долины Оки на С. до Донецкого кряжа на Ю. Дл. ок. 1000 км, шир. до 500 км, вые. 220-250 м (наибольшая- 293 м); юго-вост. часть наз. Калачской возвышенностью. Докембрийский кристаллич. фундамент наиболее приподнят в ср. части возвышенности и выходит на поверхность в долине р. Дон, между гг. Павловск и Богучар. На С. сложена известняками девона и карбона, перекрытыми песчано-глинистыми отложениями юры и нижнего мела, на Ю.- мелом и мергелем верхнего мела с покровом палеогеновых песков, глин, песчаников. На поверхности повсеместно распространены лёссовидные суглинки и лёссы. Полезные ископаемые: железные руды Курской магнитной аномалии (наиболее значит. Михайловское месторождение), бурый уголь и др. Рельеф эрозионный - овражно-балочно-долинный, с густотой расчленения до 1,3-1,7 м на 1 км² и глуб. от 50 м до 100-150 м. С. в. является водоразделом между Каспийским, Чёрным и Азовским морями. С возвышенности стекают крупные реки - Ока (с притоками Зуша, Упа, Жиздра и др.), Десна, Сейм, Псёл, Ворскла, Дон (с притоком Северский Донец). С. в. располагается в подзоне широколиственных лесов лесной зоны, в лесостепи и степи; почвы чернозёмные (на С.- серые лесные). Терр. сильно распахана. На С. в.- Центральночернозёмный заповедник им. В. В. Алёхина, заповедник Таличъя гора.

Лит.: Средняя полоса Европейской части СССР, M., 1967. В. К. Жучкова.

СРЕДНЕСИБИРСКОЕ ПЛОСКОГОРЬЕ, обширное плоскогорье в центр, части Сев. Азии, в пределах Якут. АССР, Красноярского края и Иркутской обл. РСФСР. Ограничено на Ю. горами Вост. Саяна, Прибайкалья и Сев. Забайкалья, на 3.- Западно-Сибирской равниной, на С. и В. Северо-Сибирской низменностью и Центральноякутской равниной. Пл. ок. 1,5 млн. км². С. п. располагается в пределах Сибирской платформы. Cp. высота плоскогорья 500-700л. Б. ч. терр. плоскогорья, расположенная в басе. pp. Нижней Тунгуски и Подкаменной Тунгуски, Ангары и верховьев Вилюя, характеризуется сглаженным рельефом, здесь широко распространены плоские и широкие междуречья. Наиболее приподнятые участки располагаются на С.-З., где массивы плато Путорана достигают вые. 1500-1700 м. Вилюйское плато и плоские междуречья в верховьях р. Лены- 900-1100 м. Из полезных ископаемых наибольшее значение имеют никелевые и медные руды (р-н Норильска), жел. руды (Ангаро-Илимский р-н и Ангаро-Питский басе.), кам. уголь (Тунгусский, Черемховский, Канский басе.), графит, кам. соль, природный газ.

Реки относятся к басе. Сев. Ледовитого ок. Большинство рек многоводны, текут преим. в глубоких и узких долинах, имеют быстрое течение, изобилуют порогами. Крупнейшие реки: Ниж. Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Ангара, Лена с Вилюем, Хатанга, Анабар, Оленек.

Климат резко континентальный, с холодной (ср. темп-pa января от -20 ⁰C на Ю.-З. до -44 "С на С.-В.) и продолжительной зимой и тёплым (ср. темп-ра июля от 12 ⁰C на С. до 20 ⁰C на Ю.) летом. Осадков выпадает от 200-350 мм на В. до 400-500 мм на 3. (на плато Путорана до 700-800 мм) в год. Широко распространены многолетнемёрзлые горные породы.

Большая часть плоскогорья расположена в зоне светлохвойной тайги, среди к-рой преобладают лиственничные леса (даурская лиственница на В. и сибирская на 3.) на слабоподзолистых и дерново-подзолистых почвах, а на С.- на глеевато-подзолистых. На Ю., в басе. Ангары широко распространены сосновые и сосново-лиственничные боры на дерновоподзолистых почвах; к С. от Подкаменной Тунгуски - гл. обр. редкостойные и низкорослые заболоченные лиственничники. На Ю. среди тайги в Канской,

Иркутско-Черемховской впадинах и в басе. р. Куды - острова лесосгепей (Красноярская лесостепь, Канская лесостепь, Балаганские степи). На С. плато Путорана, Сыверма и возвышенностях Анабарского массива обширные пространства заняты горной тундрой; на Лено-Ангарском плато и Енисейском кряже (на вые. более 1000 м) - острова горной тундры. Для животного мира тундры характерны лемминги, песец, заяц-беляк, сев. олень, для тайги - лось, кабарга, бурый медведь, росомаха. Из птиц - глухарь, рябчик. Реки богаты рыбой (сиб. осётр, сиг, таймень и др.). Промысловое значение имеют белка, соболь, ондатра.

Лит.: Воскресенский С. С., Геоморфология Сибири, M., 1962; Средняя Сибирь, M., 1964 (Природные условия и естественные ресурсы СССР): Равнины и горы Сибири. (Геоморфология СССР), M., 1975.

СРЕДНЕСЛОВАЦКАЯ ОБЛАСТЬ (Stredoslovensky kraj), адм.-терр. единица в Чехословакии, в Словацкой Социалистич. Республике. Пл. 18 тыс. км². 1,4 млн. жит. (1974). Адм. ц.- Банска-Бистрица. Большая часть терр. занята хребтами Зап. Карпат, разделённых многочисл. котловинами, к-рые орошаются гл. обр. pp. Bar и Грон.

С. о.- развитый индустриальный район. На область приходится ок. 8% пром. и св. 7% с.-х. продукции страны (св. 1/3 пром. произ-ва республики). Добыча бурого угля, лигнита, магнезита (Римавска-Собота), полиметаллов. ТЭС Новаки, каскад ГЭС на р. Ваг. Чёрная и цветная металлургия (качеств, сталь - Подбрезова, ферросплавы - Мокра дь, Истебне, алюминий - Жар на Гроне), машиностроение, преим. транспортное (мотоциклы, электровозы, вагоны и т. п.), произ-во подшипников, электронная (в т. ч. телевизоры), деревообр. промышленность (Зволен, Банска-Бистрица, Турани, Жилина, Мартин), предприятия хим., стройматериалов, текст, и пищ. пром-сти.

В горах на естеств. пастбищах разводят кр. рог. скот и овец (б. ч. поголовья страны). В долинах возделывают рожь, ячмень, картофель; на юге области, в котловинах и в предгорьях выращивают кукурузу, пшеницу, сах. свёклу, табак; виноградарство. Через терр. области пролегает ж.-д. магистраль, связывающая СССР и ЧССР. Горные минера-ловодческие курорты, из к-рых наиболее известен Слиач. Л. А. Авдеичев.

СРЕДНЕУРАЛЬСК, город в Свердловской обл. РСФСР, подчинён Верхнепышминскому горсовету. Расположен на берегу Исетского озера, в 6 км от ж.-д. станции Шувакиш (на линии Свердловск - Ниж. Тагил). 18 тыс. жит. (1974). ГРЭС, з-ды: металлоконструкций, деревообрабат., железобетонных изделий; птицефабрика.

СРЕДНЕФОРМАТНЫЙ ФОТОАППАРАТ, фотографический аппарат с форматами кадров (согласно ГОСТу): 45 X 60; 60 X 60; 60 X 70 и 60 X 90 мм. Получаемые на фотоплёнке изображения имеют соответственно размеры: 41 X 57; 57 X 57; 57 X 72 и 57 X 82,5 мм с допуском ± 1 мм.

СРЕДНЕЧЕШСКАЯ ОБЛАСТЬ (Stredocesky kraj), а дм.-терр. единица в Чехословакии, в Чешской Социалистич. Республике. Пл. 11,2 тыс. км² (включая Прагу, являющуюся самостоят, адм. единицей). Нас. 1,2 млн. чел. (с Прагой 2,4 млн. чел., оценка 1974). Адм. ц.- Прага. Сев. часть области преим. равнинная (Полабье), южная - более пересечённая, лесисто-холмистая терр. (басе, р. Влтава).

С. о.- высокоразвитый индустриальный район с интенсивным с. х-вом. На область приходится 9% пром. (вместе с Прагой - 18%) и 11% с.-х. продукции страны. Добыча кам. угля (Кладно, Paковник), жел. руды, полиметаллов. ТЭС (в гг. Мельник, Прага), ГЭС на р. Влтава. Металлургия (Кладно), машиностроение (Прага с окружением, Млада-Болеслав, Колин, Кладно): выпуск различного пром. оборудования, станков, электротехнич. изделий, автомобилей и т. п. Хим. пром-сть (минеральные удобрения, искусств, волокно, искусств, каучук) - в гг. Колин, Кралупи, Нератовице; произ-во стройматериалов (цемент), деревообработка, лёгкая и пищ. (особенно сахарная) пром-сть. Высокоинтенсивное с. X-BO специализировано на произ-ве зерна (пшеница, ячмень) и сах. свёклы в сочетании с развитым мясо-молочным животноводством. Крупное овощеводство и садоводство; на 3. области культивируют хмель С/з продукции страны).

Л. А. Авдеичев.

СРЕДНЕШВЕДСКАЯ НИЗМЕННОСТЬ, низменность в центр, части Швеции, между Балт. м. и прол. Каттегат. Дл. ок. 500 км, шир. до 200 км. Рельеф пересечённый; скальные останцы (вые. до 300 м) чередуются с холмисто-моренными и озёрно-ледниковыми ландшафтами. Многочисленны озёра (Beнерн, Веттерн, Меларен, Ельмарен и др.) и реки (Гёта-Эльв). По С. н. проходит судох. Гёта-канал. Низины обычно распаханы и густо заселены, на холмах и скальных останцах - леса из ели, сосны, местами с примесью дуба. На С. п.- гг. Стокгольм, Вестерос, Норчёпинг, Упсала, Эребру.

СРЕДНЕШОТЛАНДСКАЯ НИЗМЕННОСТЬ, низменность в Великобритании, разделяющая Сев.-Шотландское нагорье и Южно-Шотландскую возв. Равнинные участки, сложенные красноцветными песчаниками, сланцами, известняками, перекрытыми чехлом морены, чередуются с останцовыми кряжами и холмами преим. из древних изверженных пород. Месторождения кам. угля. По С. н. протекает р. Клайд, долина к-рой густо населена. По склонам кряжей и холмов - сосновые и берёзовые леса, верещатники. На С. н.-гг. Глазго, Эдинбург.

СРЕДНИЕ, средние значения, числовая характеристика группы чисел или функций.

1) Средним для данной группы чисел х₁ х₂, ..., х_n наз. любое число, заключённое между наименьшим и наибольшим из них. Наиболее употребительными С. являются:

арифметическое среднее

геометрическое среднее

гармоническое среднее

кваоратичное среонее

Если все числа х_i (i = 1,2,...,п) положительны, то можно для любого ?<>0 определить степенное С.

частными случаями к-рого являются арифметич., гармонич. и квадратичное С., именно: S_a. равняется a, h и q соответственно при a = 1, - 1 и 2. При ?->0 степенное С. S_?стремится к геометрич. С., так что можно считать S₀ =g. Важную роль играет неравенство S_a <=S_B, если a <= B, в частности

Арифметич. и квадратичное С. находят многочисл. применения в теории вероятностей, математич. статистике, при вычислении по методу наименьших квадратов и др.

Указанные выше С. могут быть получены из формулы

где f^-1(h) - функция, обратная к f(E) (см. Обратная функция), при соответствующем подборе функции f(E). Так, арифметич. С. получается, если f(E) =  E, геометрич. С.- если f(E) = log E, гармонич. С.- если f(E) = 1/E, квадратичное С.- если f(E) = E².

Наряду со степенными С. рассматривают взвешенные степенные С.

в частности при ? = 1,

к-рые переходят в обыкновенные степенные С. при p₁ = p₂ = ... = p_n. Взвешенные С. особенно важны при математич. обработке результатов наблюдений (см. Наблюдений обработка), когда различные наблюдения производятся с разной точностью (с разным весом).

2) Арифметико-геометрическое среднее. Для пары положительных чисел а и b составляются арифметич. С. a₁ и геометрич. С. g₁. Затем для пары a_1,g₁ снова находятся арифметич. С. а₂ и геометрич. С. g₂ и т. д. Общий предел последовательностей а_п и g_п, существование к-рого было доказано К. Гауссом, наз. арифметико-геомстрич. С. чисел а и b; он важен в теории эллиптич. функций.

3) Средним значением функции наз. любое число, заключённое между наименьшим и наибольшим её значениями. В дифференциальном и интегральном исчислении имеется ряд "теорем о среднем", устанавливающих существование таких точек, в к-рых функция или её производная получает то или иное среднее значение. Наиболее важной теоремой о С. в дифференциальном исчислении является теорема Лаграпжа (теорема о конечном приращении): если f(x) непрерывна на отрезке [а, b] и дифференцируема в интервале (а, b), то существует точка с, принадлежащая интервалу (а, b), такая, что f(b) - f(a) = = (b - a) f (с). В интегральном исчис-

лении наиболее важной теоремой о С. является следующая: если f(x) непрерывна на отрезке [а, b], а ср(.г) сохраняет постоянный знак, то существует точка с из интервала (а, b) такая, что

В частности, если ?(?) = 1, то

Вследствие этого под средним значением функции f(x) на отрезке [а, b] обычно понимают величину

Аналогично определяют среднее значение функции нескольких переменных в нек-рой области.

СРЕДНИЕ ВЕКА, средневековье, принятое в ист. науке обозначение периода всемирной истории, следующего за историей древнего мира и предшествующего новой истории. Понятие С. в. (лат. medium aevum, букв.- средний век) появилось в 15-16 вв. у итал. историков-гуманистов (Ф. Бьондо и др.), утвердилось в науке с 18 в. Марксистская ист. наука рассматривает С. в. как эпоху зарождения, развития и разложения феодализма, рубежом между древностью и С. в. считает крушение рабовладельч. Рим. империи (условная дата - 476), между С. в. и новой историей - Англ. бурж. революцию 17 в. Термин "С. в.", возникший применительно к истории стран Зап. Европы, употребляется и по отношению к др. регионам мира (хотя эпоха средневековья и время существования в них феодализма не всегда совпадают). Наука, изучающая историю С. в., - медиевистика.

"СРЕДНИЕ ВЕКА", науч. сборники по истории средних веков. Издаются Институтом всеобщей истории АН СССР. Выходят с 1942 в Москве. Публикуются исследоват. статьи, рецензии и аннотации, библиографич. обзоры, переводы ср.-век. источников. Имеются разделы "Медиевистика в высшей школе", "Хроника". До 1976 вышло 39 выпусков. Тираж (1975) 1750 экз.

СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ в статистике, обобщённые типич. характеристики качественно однородных и количественно отличающихся друг от друга величин. К. Маркс писал: "В каждой отрасли промышленности индивидуальный рабочий, Петр или Павел, более или менее отклоняется от среднего рабочего. Такие индивидуальные отклонения, называемые на языке математиков „погрешностями", взаимно погашаются и уничтожаются, раз мы берем значительное число рабочих" (M а р к с К. и Э нг е л ь с Ф., Соч., 2 изд., т. 23, с. 334). Важная роль, к-рую играют С. в., видна, напр., из того, что ср. труд входит в определение стоимости; в анализе нормы прибыли большое значение имеет ср. органич. состав капитала; при определении амортизации исходят из ср. срока службы данного вида оборудования и т. д. Существуют различные типы С. в. (см. Средние). При малой колеблемости индивидуальных величин выбор формы средней не имеет существ, значения, при большой колеблемости он диктуется природой объекта. Напр., при вычислении ср. производительности труда необходимо учитывать ее прямую пропорциональность количеству произведённой продукции и обратную пропорциональность затрате рабочего времени на её выработку. Поэтому при нахождении средней из данных о дневной выработке рабочих вычисляют ср. арифметическую, а при определении средней по данным о затрачиваемом ими на единицу продукции времени - ср. гармоническую. При вычислении среднегодового темпа роста продукции, населения и т. д. исходят из того, что отношение окончательно достигнутого уровня к начальному (в данном ряде) равно произведению величин вида 1 + t,, где г, - темп роста для отдельного (i-то) года. Поэтому из этих величин определяют ср. геометрическую н из неё вычитают 1 для получения ср. темпа.

С. в. следует различать от огульных средних, неправомерно используемых для характеристики совокупности разнородных единиц. Впервые это различие показал В. И. Ленин в работе "Развитие капитализма в России" (1896-99). В противоположность построениям, опиравшимся на антинауч. использование средних, он доказал, что разнородная масса крест. X-B не может характеризоваться одной средней, поскольку она в этом случае вместо обобщённой типич. характеристики всех X-B превращается в огульную среднюю (см. Статистические группировки).

Со С. в. тесно связан закон больших чисел (см. Больших чисел закон). При наличии случайного элемента в индивидуальных значениях он оказывается в С. в. погашенным тем в большей мере, чем больше количество охватываемых средней индивидуальных величин.

Лит. см. при ст. Статистика.

СРЕДНИЕ ВОЛНЫ, радиоволны с длиной волн L от 10² до 10³ м (частоты 3 Мгц-300 кгц). В дневные часы С. в. обычно сильно поглощаются в ионосфере и распространяются только как поверхностные волны, огибая поверхность Земли. В ночные часы С. в. могут распространяться, подобно коротким волнам, на большие расстояния, многократно отражаясь от слоя E ионосферы и от поверхности Земли (см. Распространение радиоволн). Дальность радиопередачи на С. в. в дневные часы ~500-1000 км, в ночные часы при отражении от ионосферы ~ неск. тыс. км. С. в. применяются в радиовещании, радионавигации и т. д.

Лит. см. при ст. Распространение радиоволн.

СРЕДНИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ, магматич. горные породы, содержащие 56- 65% кремнезёма. К ним относятся гл. обр. полевошпатовые породы с небольшой примесью железо-магнезиальных минералов (пироксена, роговой обманки, реже биотита); среди полевых шпатов характерны средние плагиоклазы (олнгоклаз, андезин). По веществ, составу среди С. г. п. различают натриевый (диориты, андезиты, порфириты) и калиевый (сиениты, трахиты) ряды.

С. г. п. распространены гл. обр. среди эффузивных пород, в к-рых андезиты и порфириты преобладают над трахитами и порфирами; интрузивные породы (диорит, сиенит) распространены значительно меньше. См. также Магматические горные породы.

СРЕДНИЕ СОЛНЕЧНЫЕ СУТКИ, см.Сутки.

СРЕДНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ СССР, готовят кадры со средним специальным образа ванием для пром-сти, строительства, транспорта и связи, с х-ва, различных отраслей культуры, здравоохранения - организаторов труда низовых рабочих звеньев на производстве, помощников специалистов высшей квалификации, непосредственных исполнителей квалифи цированной работы, требующей не только проф умений и навыков, но и соответствующих теоретич знаний, осуществляют также повышение квалификации этих кадров

Первые ср. спец. (технич , мед , сред , пед и др ) уч -ща и школы воен и гражданские появились в Европе в 18 в , в России - горнозаводские школы на Урале, артиллерийская школа (оси в 1712), воен фельдшерская школа (1754), театр УЧ ще (1783), учительская семинария (1786), акушерская школа (1797) - в Петербурге, воен фельдшерская школа (1764), коммерч уч ще (1773), акушерская школа (1797) - в Москве и др С развитием пром сти, экономики и культуры в 19 в стали создаваться пром , технич , с-ч и др уч ща и школы Московская земледельч школа (1822), Красноуфимское (1875), Московское (1883), Иркутское (1889) пром технич уч ща, Комиссаровское (1886, в Москве), Брянское (1890) технич у ч ща, Харьковское с-х уч-ще (1855) Выпускники получали звание техника (по механич , строит , химич , горнозаводским и др специальностям), младшего агронома, помощника агронома и др Специалистов для торгового флота готовили мореходные и судостроит уч ща, в т ч Архангельское дальнего плавания (1841), Ростовское мореходное (1876), Одесское торгового мореплавания (1898), служащих банков, торговых фирм и коммерсантов для ведения самостоят торговых операций - коммерч уч ща, учителей нач школ - учительские семинарии фельдшеров - гражд фельдшерские школы К кон 19 в было 143 С. с. у. з. , в т ч 14 ср технич уч щ, 12 с-х , 11 мореходных, судостроительных и уч щ судовых механиков, 64 учительские семинарии 34 фельдшерские школы и др В нач 20 в царское пр во вынуждено было расширить сеть С с у з В 1914/15 действовало 450 С с у з (54 тыс учел), в т ч 50 пром , строит и транспортных, ев 20 с-х и землемерных, 65 фельдшер ских и акушерских В Киргизии, Таджикистане и Туркмении не было ни одного С. с. у. з. , в Узбекистане и Армении - по одному

В первые годы Сов власти было организовано OK 450 новых С с у з (получивших наименование техникумов) В 1921/22 работало 936 техникумов (123,3 тыс уч ся), к-рые готовили кадры по отраслевым группам специальностей - горные, металлургич , механич , электромеханич , химич , строит , текст , пищевые, индустриально земледельческие, фотокинотехнич , трансп. , с -р. , мед. , пед. и др.В 30 е гг номенклатура специальностей значительно расширилась, были созданы вечерние и заочные отделения в техникумах (в 1930 - при 584 техникумах) Организованы новые техникумы на Урале, Д Востоке, в Сибири, Казахстане, республиках Cp Азии - преим вблизи крупных пром строек В 1940 было 3773 С с у. з (974,8 тыс уч ся, в т. ч 787,3 тыс. на дневных отделениях) В годы Великой Отечеств войны 1941-45 ев 600 С с у з было разру шено, в 1945-46 действовало 3169 техникумов и уч-щ (1007,7 тыс уч-ся) В 50 е гг для подготовки специалистов без отрыва от работы на производстве были открыты специализированные вечерние и заочные техникумы, расширена сеть вечерних и заочных отделений при дневных уч заведениях

В 1975 работало OK 4300 С с у з , в т. ч.41 заочное и 223 вечерних (4,5 млн уч-ся, из них 2,8 млн в системе дневного обучения, 53% уч ся составляли женщины) С с у з созданы во всех союз ных республиках (см табл )
 

	1914/15 (в совр. границах)		1974/75
	число уч. заведений	количество уч ся , тыс.	число уч. заведений	количество уч-ся , тыс.
Всего в СССР	450	54,3	4286	4477,8
В том числе
РСФСР	297	35,4	2477	2673,0
Украинская CCP	88	12,5	731	779,9
Белорусская CCP	15	1,4	131	152,7
Узбекская CCP	1	0,1	183	176,8
Казахская CCP	7	0,3	207	226,2
Грузинская CCP	5	0,5	95	50,3
Азербайджанская CCP	3	0,5	77	71,5
Литовская CCP	13	1,5	78	67,7
Молдавская CCP	5	0,5	47	53,0
Латвийская CCP	11	1,3	54	40,9
Киргизская CCP	-	-	37	42,7
Таджикская CCP	-	-	38	38,2
Армянская CCP	1	0,1	64	51,7
Туркменская CCP	-	-	30	28,6
Эстонская CCP	4	0,2	37	24,6

Различают две оси группы С с у з техникумы (пром , строит , транспорта и связи, с х , экономич , кооперативные и др ) и уч-ща (пед , мед , муз , художеств , театральные и др ) Нек-рые по традиции наз школами (культпросвет школы, школы милиции), нек-рые (морские и речные, технические) сохраняют традиционные назв уч-щ Особая группа - ср военно учебные заведения В 6O-e гг. сформировался новый тип Cc у з - совхоз-техникум, где уч процесс органически сочетается с производством с -х продукции В 1975 было ев 200 совхозов-техникумов

С с у з , как правило, осуществляют подготовку специалистов по нескольким близким по профилю специальностям, в отд случаях создаются политехнич уч заведения

Структура и содержание работы С с у з определены "Положением о ср спец уч заведениях СССР", утвержденным пост Сов Мин СССР от 22 янв 1969 С с у з обычно находятся в ведении отраслевых мин-в, для к рых они готовят специалистов, нек рые - мин в высшего и ср спец образования или мин в просвещения (нар. образования) союзных республик Общее руководство осуществляет Мин во высшего и ср спец образования СССР

В состав С с у з входят отделения, к-рые создаются как по формам обучения (дневные, вечерние, заочные), так и по группам однородных специально стей (технологич , электротехнич , механические и др ) Многие техникумы и уч-ща имеют свои филиалы, учебно-консультационные пункты на предприя тиях, стройках, в орг циях и учреждениях и т. д.

Уч процесс организуется по уч планам и программам, утвержденным Мин вом высшего и ср спец образования СССР Программы нек рых спец пред метов разрабатываются и утверждаются по поручению Мин-ва высшего и ср спец образования СССР отраслевыми мин-вами или ведомствами

Существуют единые правила приема в С. с у з Право поступления гарантировано всем гражданам независимо от пола, расы, национальности, вероис поведания, социального происхождения и имущественного положения На дневные отделения принимаются лица до 30 лет (на вечерние и заочные - без ограничения возраста), окончившие не менее 8 классов ср школы Для окончивших ср общеобразоват школу существуют группы с сокращенным сроком обучения Поступающие сдают, как правило, 2-3 конкурсных экзамена окончившие 8 летнюю школу - по рус языку (диктант) и математике (письменно и устно), выпускники ср школы - по рус языку и читературе (сочинение) и профилирую щему предмету (напр , на технологич. специальности - по химии, на механич и строительные - по математике) В нек рых С с у з проводится вступительный экзамен, имеющий целью определение способностей абитуриента в области избранной профессии (напр , в ху дожественных - по рисованию, в музыкальных- пом>з грамоте) Лица, окончившие ср школу с золотой медалью или 8 летнюю школу с похвальной грамотой, принимаются без экзаменов

Срок обучения на дневных отделениях для лиц, окончивших 8 летнюю школу, 3-4 г , для окончивших ср общеобра зоват школу - 1,5-3 г , преим 2,5 г Выпускники почучают диплом единого образца, им вручается нагрудный знак, утвержденный дчя лиц, окончивших С с у з

Для уч-ся издаются спец учебники и уч пособия по общетехнич и профи лирующим дисциплинам Большинство уч ся (ев 70% ) получает стипендии, MH уч заведения имеют общежития для уч ся С с у з играют значит рочь в осуществлении всеобщего ср образова ния в стране В 1971-75 в них почучили ср образование ев 3 млн чел Различного типа С с у з существуют в большинстве других стран (см разделы Просвещение, Народное образование в статьях о странах, а также статьи об отраслях спец. образования, напр. Горное образование, Педагогическое образование).

Б. А. Кузьмин.

СРЕДНИЕ ЧАСЫ в астрономии, часы, отрегулированные по ср. солнечному времени (в отличие от звездных часов, идущих по звёздному времени). С. ч. используются в повседневной жизни. См. Время.

СРЕДНИЙ ATЛАС, горное сооружение в системе Атласских гор (см. Атлас) в центр, части Марокко. Состоит из складчатых хребтов вые. более 3000 м (г. Бу-Наср, 3340 м) и столового плоскогорья с карстовым рельефом. Верх, пояс хорошо увлажняем (более 800 мм); выше 2000 м до 5 мес в году сохраняется снег. На С. А. берут начало pp. Умм-эр-Рбия, Себу и др. На увлажняемых склонах - кедровые леса, на засушливых - леса из туи и можжевельники. Нац. парк Таззека.

СРЕДНИЙ ВОСТОК, условное наименование р-на Зап. Азии, расположенного между Европой и Пакистаном; иногда, особенно в англ, и амер. лит-ре, заменяет собой термин Ближний Восток, но чаще понимается как обозначение совокупности стран Ближнего Востока вместе с Ираном и Афганистаном и поэтому 6. ч. применяется не отдельно, а в составе объединённого термина "Ближний и Средний Восток".

СРЕДНИЙ ЕГОРЛЫК, река в Ростовской обл. РСФСР, лев. приток р. Зап. М'аныч (басе. Дона). Дл. 129 км, пл. басе. 2360 км². Течёт по Кумо-Манычской впадине, впадает в Пролетарское водохранилище. Питание в основном снеговое. Cp. расход воды в 19 км от устья 0,7 м³/сeк. Пересыхает на 1-2 мес. На С. E.- г. Сальск.

СРЕДНИЙ ЖУЗ, группа казахских родов и племён, занимала терр. совр. Сев., Центр., Сев.-Вост. и Вост. Казахстана. Сложилась в нач. 16 в. Земли С. ж. издавна являлись одним из важнейших этнич. центров, где складывались плем. союзы аланов и др. народов; с образованием С. ж. в него вошли племена кипчаков, аргын, найман, керей, уак, конграт. Осн. занятием населения было кочевое скотоводство; юж. часть тяготела к оседлоземледельческим центрам Cp. Азии, сев. и сев.-вост. р-ны - к Сибири. Казахи вели обмен продуктов животноводства на хлеб, предметы ремесла и пром. товары. На терр. С. ж. в различные периоды возникали феод, ханства, враждовавшие между собой. Крепнувшие экономич. связи С. ж. с Россией, набеги и грабежи джунгарских феодалов ускорили процесс вхождения казахов С. ж. в состав России (40-е гг. 18 в.). В 19 в. казах, население С. ж. составляло более 1 млн. чел.

Лит.: История Казахской CCP, т. 1, А.-А., 1957.

СРЕДНИЙ ЗАРАБОТОК, в СССР исчисленный по спец. правилам и за определённый период размер заработной платы рабочего или служащего, отражающий регулярные выплаты, обусловленные системами оплаты труда. В соответствии с законодательством о труде С. з. сохраняется за время очередных отпусков, служебных командировок, за время перевода на др. работу в связи с производств, необходимостью и по иным причинам, перевода на облегчённую работу беременных женщин и матерей, кормящих ребёнка грудью, за время выполнения гос. и обществ, обязанностей и в нек-рых др. случаях. Исходя из С. з. исчисляется размер гос. пенсий, пособий по гос. социальному страхованию, возмещения ущерба, причинённого здоровью работника. Как правило, для каждого случая сохранения С. з. предусмотрен способ его исчисления, но всегда в подсчёт С. з. включаются основные и дополнительные виды заработной платы, носящие постоянный характер (оплата по тарифным ставкам и окладам, доплаты и надбавки к ставкам и окладам, премии, обусловленные системой оплаты труда, вознаграждение по итогам годовой работы предприятия). В подсчёт не включаются выплаты, не обусловленные системой оплаты труда и носящие разовый случайный характер: напр., гарантийные и компенсационные выплаты при командировках и переводах (суточные, квартирные, подъёмные), премии, носящие разовый, поощрительный характер, выходное пособие.

С. з. подсчитывается за различные отрезки времени. Напр., для оплаты отпуска С. з. исчисляется исходя из заработка за 12 последних календарных месяцев, предшествовавших месяцу ухода в отпуск; для исчисления пенсий С. з. определяется из заработка за 12 последних месяцев работы или, по желанию пенсионера, за 5 лет работы подряд из 10 лет перед выходом на пенсию, или за 2 года работы с более высоким заработком после назначения пенсии. Для исчисления возмещения в связи с повреждением здоровья заработок берётся за 12 календарных месяцев, предшествовавших повреждению здоровья. При исчислении пенсий и возмещения ущерба месяцы, в течение к-рых работник хотя и состоял в трудовых отношен-иях, но по уважительным причинам фактически не работал или проработал неполное количество рабочих дней (напр., из-за болезни), по просьбе работника исключаются из подсчёта и заменяются другими предшествовавшими им полностью проработанными месяцами. Для исчисления пособий по гос. социальному страхованию и в остальных случаях исчисления С. з. заработок берётся за 2 предшествовавших календарных месяца.

Лит.: Цедербаум Ю. Я., Исчисление и сохранение среднего заработка, M., 1974.

СРЕДНИЙ МОЗГ, отдел стволовой части головного мозга, расположенный между промежуточным мозгом (кпереди), варолиевым мостом и мозжечком (кзади). Представлен четверохолмием, состоящим из двух пар холмиков, или бугорков, покрышкой С. м. и ножками мозга, имеющими вид продольных тяжей. Полость С. м. образует мозговой, или сильвиев, водопровод - тонкий проток, соединяющий полости 3-го и 4-го желудочков мозга. На поперечном разрезе С. м. различают пластинку крыши, образованную четверохолмием, покрышку, распространяющуюся и на верхние отделы ножек мозга, и основание, представляющее вентральный отдел ножек. Пластинка крыши и покрышка С. м. состоят преим. из серого вещества (совокупности тел нервных клеток), к-рое образует: ядра бугров четверохолмия; центр, серое вещество, окружающее сильвиев водопровод; ретикулярную формацию', ядра 3-й и 4-й пар черепно-мозговых нервов; красное ядро; чёрную субстанцию и нек-рые др. ядра. Белое вещество (отростки нервных клеток - аксоны) покрышки включает проводники разных видов чувствительности (кожной, мышечно-суставной, висцеральной, слуховой): внутреннюю петлю и спино-таламический тракт; наружную петлю; ответвления зрительных трактов к буграм верхнего двухолмия, а также пути от мозжечка к красному ядру; задний продольный пучок, связывающий ядра всех глазодвигат. нервов и вестибулярные ядра в заднем мозгу; продолжение медиального пучка переднего мозга, объединяющего образования лимбической системы, промежуточного и С. м. в системе т. н. лимбико-среднемозгового круга Наута и моноаминергич. системах нейронов и др. Основание С. м. (собственно ножки мозга) отграничивается от покрышки чёрной субстанцией и состоит из белого вещества; в нём проходят нисходящие волокна от коры больших полушарий к двигат. аппарату спинного мозга (кортико-спинальный тракт), мозжечку (с перерывом в ядрах моста), двигат. ядрам черепно-мозговых нервов. По направлению к промежуточному мозгу ножки мозга расходятся, образуя межножечное пространство с соответств. ядром.

Образования С. м. участвуют в осуществлении функций зрения и слуха, в регуляции движений и позы, мышечного тонуса, состояний бодрствования и сна, эмоционально-мотивационной активности и нек-рых др. Переработка сигналов, поступающих в ядра переднего двухолмия из зрительных трактов, определяет (путём влияния на глазодвигат. ядра) настройку оптич. системы глаза, изменяя диаметр зрачка (зрачковый рефлекс) и фокусируя изображение на сетчатке. К клеткам переднего двухолмия поступают также сигналы из более высоко расположенных отделов мозга, включая корковые зоны, а также из ретикулярной формации, к-рые регулируют отбор зрительной информации. У низших позвоночных со слабо развитым передним мозгом осн. анализ зрительной информации осуществляется на уровне покрышки С. м. Ядра заднего двухолмия связаны с процессами локализации источника звука в пространстве. С участием бугров четверохолмия осуществляется ориентировочная реакция, к-рая в примитивной форме - в виде т. н. старт-рефлекса (вздрагивание, направление органов чувств на источник звука, расширение зрачков) может наблюдаться у животных при хирургич. отделении С. м. от выше лежащих отделов мозга.

Влияния двигат. зон коры, передающиеся в ретикулярную формацию С. м. через ответвления волокон пирамидного тракта и мозжечка, опосредуются затем в настроечные влияния на спинномозговые двигат. клетки, обеспечивающие координацию движений и мышечного тонуса. Эти влияния идут из С. м. по ретикуло-спинальным путям, меняющим возбудимость двигат. клеток непосредственно или через вставочные нейроны, или опосредованно - через т. н. гамма-моторную систему, регулирующую чувствительность проприорецепторов мышц. Перерезка С. м. между передними и задними двухолмиями вызывает децеребрациоиную ригидность в виде резкого разгибания конечностей и шеи. Электрич. раздражение определённых пунктов ретикулярной формации С. м. приводит к появлению движений (ходьба, бег) у парализованного животного. Чёрная субстанция (вместе с полосатым ядром, таламусом и премоторной зоной коры больших полушарий) входит в состав мозговой системы, регулирующей т. н. пластич. мышечный тонус. Поражение этой системы вызывает особое заболевание - паркинсонизм. В ретикулярной формации расположена значит, часть клеток восходящей активирующей системы, через к-рую реализуется состояние бодрствования. Повреждения покрышки С. м. приводят к возникновению повышенной сонливости (напр., при летаргич. энцефалите). Раздражение у животного центр, серого вещества вызывает выраженное аффективное поведение с эмоциями ярости, агрессии, страха. Продолжение в С. м. медиального пучка переднего мозга, в состав к-рого входит осн. масса восходящих волокон, начинающихся от клеток продолговатого мозга, моста (варолиева) и С. м., вырабатывающих медиаторы серотонин и катехоламины (норадрена-лин, дофамин), обусловливает передачу как сомногенных влияний, так и процессы эмоционального (неспецифич.) подкрепления. Центр, серое вещество и ретикулярная формация С. м. принимают участие в регулировании процессов кровообращения, дыхания, выделения и др. Илл. см. т. 7, стр. 26, рис. 1. Лит. см. при ст. Головной мозг.

Л. П. Латаш.

СРЕДНИЙ ПОЛДЕНЬ, момент верхней кульминации воображаемой точки небесной сферы, наз. средним Солнцем. В С. п. часы, идущие по ср. солнечному времени (применяемому в быту), показывают 12 ч. Момент С. п. отличается от момента истинного полдня, в к-рый кульминирует центр действительного Солнца, на промежуток времени, наз. уравнением времени.

СРЕДНИЙ УРАЛ, наиболее пониженная часть Урала, между 56 и 59" с. ш. Вые. 250-500 м, на С. до 994 м (г. Средний Басег). Сложен гл. обр. гнейсами, амфиболитами, кварцитами, известняками и песчаниками. Характерны сильно сглаженные холмы и увалы, на зап. склоне развит карст. Реки принадлежат басе. Волги (Чусовая, Уфа) и Оби (Тагил, Пышма, Исеть). Много озёр (особенно на В.) - Таватуй, Исетское, Шарташ. Преобладают хвойные (ель, пихта, сосна) и берё-зово-осиновые леса. Богат полезными ископаемыми. См. также Урал.

СРЕДНЯЯ АЗИЯ, 1) часть азиатской терр. СССР от Каспийского м. на 3. до границы с Китаем на В. и от Арало-Иртышского водораздела на С. до границы с Ираном и Афганистаном на Ю. До национально-гос. размежевания 1924- 1925 терр. С. А. носила назв. Туркестана, к-рое затем стало заменяться назв. С. А. (в отличие от Центральной Азии); в зарубежной геогр. лит-ре иногда понятия "С. А." и "Центральная Азия" не имеют чёткого разграничения.

Природа. Большая часть С. А.- равнинная территория, занятая Туранской низменностью, к которой с С.-В. примыкают равнины с пустынями Балхаш-Алакольского басе., а с С.- юж. части Тургайского плато и Казахского мелко-сопочника с полупустынными и сухостеп-ными ландшафтами. Высоты равнинной части от -28 м (восточный берег Каспия) до 300 м, но днища отд. замкнутых впадин опущены до -132 м (Карагие в юж. части Мангышлака), -81 м (Акча-кая в сев.-зап. Каракумах), а островные горы центр, части пустыни Кызылкум поднимаются до 922 м (г. Тамдытау). Для равнинной терр. С. А. характерно чередование аккумулятивных низменностей и равнин, в т. ч. с перевеянными древнеаллювиальными песками (б. ч. пустынь Каракумы, Муюнкум и др.), со столовыми слабо расчлененными плато (Устюрт, Красноводское плато, Заун-гузские Каракумы) и денудационными равнинами (Казахский мелкосопочник, вост. часть пустыни Бетпак-Дала и др.). На равнинном пространстве С. А. имеются месторождения нефти (Каракумы), газа (Газли, Шатлык и др.), золота (My-рынтау в пустыне Кызылкум), горнохи-мич. сырья и др.

Юго-вост. часть С. А. занята гл. обр. горными системами Тянь-Шаня (пик Победы, 7439 м) и Памиро-Алая с высочайшим в СССР Памирским нагорьем (пик Коммунизма, 7495 м), в пределах к-рых имеются месторождения нефти (Фергана), газа (в долинах и впадинах), а также угля, полиметаллов (Ачисай, Алмалык и др.), цветных и редких металлов (Майхура и др.), горнохимич. сырья. Вдоль юж. границы С. А. тянется хр. Ko-петдаг (до 2942 м). Равнинная часть С. А. на своей основной площади характеризуется аридным климатом; в горах ярко проявляется высотная климатическая поясность. Вся С. А.- область внутреннего стока, не имеющая речных басе., связанных с океаном. Крупнейшие озёра С. А.- Аральское море и Балхаш принимают в себя гл. реки: Амударью, Сыр-дарью, Или. На Туранской равнине и в Балхаш-Алакольском басе, господствуют пустынные ландшафты: на С. и в ср. части - пустыни умеренного пояса, на Ю.- субтропич. пустыни; среди тех и других выделяются песчаные, каменистые и солончаковые пустыни. На глинистых равнинах умеренного пояса господствуют полынные и полынно-солянко-вые пустыни, на лёссово-глинистых грунтах в субтропич. поясе развиты эфемеровые пустыни. Пустынные равнины используются как пастбища разных сезонов и для поливного земледелия. Ландшафтные условия гор С. А. очень разнообразны в зависимости от высотной зональности, экспозиции и пр. Природа здесь изменяется от пустынных подгорных равнин до альп. лугов, холодных пустынь, вечных снегов и ледников в высокогорье.

2) С. А.- терр., включающая в себя Узб. CCP, Кирг. CCP, Тадж. CCP и Туркм. CCP, к-рые образуют Среднеазиатский экономический район.

Лит.: Средняя Азия. Физико-географическая характеристика, M., 1958; Мурза-ев Э. M , Средняя Азия, M , 1961; Средняя Азия, M., 1968 (АН СССР. Природные условия и естественные ресурсы СССР); Равнины и горы Средней Азии и Казахстана, M., 1975. H. А. Гвоздецкий.

Население. Общая числ. нас. 22,2 млн. чел. (1974, оценка); плотность колеблется от 1-Зчел. на 1 км²(в пустынных и полупустынных р-нах) до 278 чел. (в Андижанской обл. Узбекской CCP). В городах живет 39% населения С. А. С 1940 по 1974 население более чем удвоилось, а с 1959 увеличилось на 62,4%; это результат как самой высокой в СССР рождаемости (от 3 до 3,5%), так и миграционных процессов (с 1953 по 1974 в С. А. и Казахстан переселилось ок. 1,2 млн. чел.).

Народы С. А. имеют много общих черт в духовной и материальной культуре, возникших вследствие общности историч. судеб и этннч. близости. В результате длительных процессов этнич. развития, частых передвижений населения, переселений в С. А. на разных историч. этапах значит, групп народов соседних стран и областей здесь образовались крупные народности, часть к-рых до ???. революции 1917 уже стала на путь формирования бурж. наций (при этом туркмены, киргизы и часть узбеков сохраняли родо-племенное деление); в условиях сов. строя сформировались социалистич. нации: узбекская, таджикская, киргизская, туркменская, каракалпакская, каждая из к-рых получила государственность. Кроме этих народов, значит, часть населения С. А. составляют русские, начавшие расселяться в С. А. во 2-й пол. 19 в., а также другие народы СССР - татары, башкиры, мордва, армяне, азербайджанцы и др. В С. А. имеются отдельные группы народов, осн. масса к-рых живёт в зарубежных странах Востока (корейцы, уйгуры, дунгане, арабы, белуджи, курды, иранцы и др.).

Все республики С. А. многонациональны. Население говорит на языках разных лингвистич. семей и групп. Ок. 70% всего населения говорит на языках тюрк, группы алтайской семьи: узбеки (8902,5 тыс. чел.; здесь и ниже данные переписи 1970), киргизы (1430,9 тыс. чел.), туркмены (1498,7 тыс. чел.), каракалпаки (232,8 тыс. чел.), казахи (575,1 тыс. чел.), татары (750 тыс. чел.), уйгуры. и нек-рые др.; на языках иран. группы индоевропейской семьи говорят таджики (2100,4 тыс. чел., в т. ч. почти полностью· слившиеся с таджиками ягнобцы и при-памирские народности - шугнанцы, ру-шанцы, ваханцы, ишкашимцы, язгулем-цы и др.), а также курды и белуджи - всего ок. 11% населения С. А. В смеж ных областях расселения узбеков и таджиков (особенно в Бухаре и Самарканде) большинство из них хорошо владеет обоими языками. Дунгане говорят на диалекте китайского яз., корейцы - на родном яз., среднеазиатские евреи употребляют особый говор тадж. яз., среднеазиатские арабы - узб. или тадж. (в зависимости от того, с какими народами они соседствуют), цыгане - тадж. яз. Русские (2986,6 тыс. чел.) и украинцы (298,9 тыс. чел.), живущие гл. обр. в городах (а в Кирг. CCP в значит, числе-и в сел. местности) и составляющие ок. 17% всего населения С. А., кроме своих родных языков, владеют (особенно старожилы) языками окружающего населения. Рус. яз. оказывает большое влияние на местные языки - большинство поли-тич., науч. и технич. терминов в совр. языках народов С. А.- рус. происхождения. Рус. яз. постепенно становится языком межнационального общения. Поданным переписи 1970, более 15% нерусского населения С. А. указало на свободное владение рус. яз.; среди мочо-дого поколения (11-19 лет) этот процент выше (26%), что свидетельствует о всё расширяющемся двуязычии.

В антропологич. отношении коренное население С. А. неоднородно. Таджики и узбеки - европеоиды, относятся к па-миро-ферганской расе (у таджиков равнинных районов и узбеков Сев. Хорезма отмечается примесь монголоидных элементов). Киргизы, казахи и каракалпаки принадлежат к южносибирской расе, образовавшейся в результате смешения центральноазиатских монголоидов с древним европеоидным населением. Туркмены - европеоиды средиземноморской группы с небольшой примесью монголо-идных элементов.

Религией осн. народов С. А. в прошлом был ислам.

Лит.: Народы Средней Азии и Казахстана, т. 1-2, M., 1962-63; Итоги Всесоюзной переписи населения 1970 г., т. 4, M., 1973 (ЦСУ СССР). С. И. Брук.

Исторический очерк. Стоянки первобытного человека, обнаруженные на терр. С. А., относятся к эпохе раннего каменного века (Тешик-Таш и др.). В эпоху неолита (8-5-е тыс. до н. э.) складываются особенности хоз. развития С. А.- сочетание скотоводства и земледелия, осн. на искусственном орошении.

Многочисленны на терр. С. А. памятники энеолита и бронзового века (Анау, Геоксюр, Намазга-Тепе и др.). В 6-5-м тыс. до н. э. возникают первые поселения гор. типа (Алтын-Тепе). К 1-му тыс. до н. э. относится складывание народов: хорезмийцев, дахов, массагетов. С разложением первобытнообщинного строя в С. А. возникли в кон. 2 - нач. 1-го тыс. .до н. э. рабовладельч. гос-ва Бактрия, Согд, Хорезм. В сер. 6 в. до н. э. большая часть С. А. была завоёвана персидским царём Киром 11 и вошла в состав государства Ахеменидов, В 329-327 до н. э. С. А. покорена войсками Александра Македонского, после смерти к-рого вошла в состав государства Селевкидов. В сер. 3 в. до н. э. в зап. части С. А. образовалось Парфянское царство, а на терр. Бактрии и Согдианы - Греко-Бактрийское царство, к-рое погибло под натиском племён массагетов и тохаров. Во 2-1 вв. до н. э. в С. А. возник ряд рабовладельч. гос-в (на С.-В.- Кангюй, в Ферганской долине - Давань). Наивысшего расцвета рабовладельч. культура С. А. достигла в 1-4 вв. н. э., в эпоху Кушанского царства, образовавшегося в юж. областях С. А. После распада Парфянского царства в 1-й пол. 3 в. н. э. зап. области С. А. попали под власть Иран, шахов (см. Сасаниды). В 4- 5 вв. в Бактрии и Согдиане образовалось гос-во эфталитов, павшее под ударами кочевых тюркских племён из Семиречья, после чего его терр. вошла в Тюркский каганат. В 4-8 вв. в С. А. происходит кризис рабовладельч. системы и начинают складываться феодальные отношения.

В 8 в. С. А. была завоёвана арабами и попала под власть Халифата. Земледельч. население было обложено тяжёлым налогом и подушной податью, введены обременительные натуральные повинности. Араб, господство вызвало многочисл. восстания. Восстание 776-785 под предводительством Муканны охватило весь Мавераннахр. В 9 в. С. А. фактически отделилась от Халифата и на её и соседних терр. образовались государство тахиридов и Саманидов государство. В кон. 10 в. вост. часть С. А. вошла в Караханидов государство, а земли к Ю. от Амударьи - в состав гос-ва Газневидов. В нач. 12 в. С. А. попала под власть каракитаев. Со 2-й пол. 12 в. усиливается политич. значение Хорезма. Хорезмшаху Мухаммеду Il Ала-ад-дину удалось полностью вытеснить каракитаев из Мавераннахра и Юж. Казахстана.

В 9-12 вв. шёл процесс формирования узб., туркм., тадж. и др. народностей С. А. Происходит окончательное утверждение феод, отношений. Значит, расцвета достигает культура. Самарканд, Бухара, Ургенч, Мерв становятся экономич., культурными и религиозными центрами мусульм. мира. Наука и культура были представлены именами выдающихся деятелей - Абу Али Ибн Сипы (Авиценны), Бируни, Фараби, Рудаки, Дакики, Наршахи, Насира Хосрова и MH. др.

Завоевание С. А. монголо-татарами, начавшееся в 1219, принесло неисчислимые бедствия народам. Установилась жестокая система эксплуатации покорённых народов, способствовавшая закреплению отсталых форм феод, отношений. Местное население подвергалось двойному гнёту - со стороны завоевателей и местных феодалов. Вновь усилилось рабство. Происходили частые восстания против монг.-тат. захватчиков (наиболее крупные - под рук. Тараби и сербедаров). К кон. 14 в. С. А. была объединена под властью Тимура. При нём и его преемниках (см. Тимуриды) феод, отношения в С. А. достигли высшей ступени развития; феодалы-землевладельцы получили право налогового и судебно-адм. иммунитета. Осуществлялась широкая программа строительства, основанная на жесточайшей эксплуатации трудящихся и ограблении завоёванных терр.; развивались ремёсла. Литература того времени была представлена именами Навои и Джами. Выдающимся учёным был правитель Самарканда Улугбек.

В нач. 16 в. кочевые узб. племена свергли власть Тимуридов, образовалось Шейбанидов государство, к-рое после перенесения в 1557 столицы при Абдуллахане 11 из Самарканда в Бухару стало называться Бухарским ханством. На землях бывшего Хорезма образовалось Хивинское ханство. В 17 -18 вв. усиливается феод, раздробленность. Почти не прекращающиеся войны между Бухарским и Хивинским ханствами приняли особенный размах во 2-й пол. 17 в. Это привело к ослаблению обоих гос-в, подрыву их экономики и торговли, разорению крестьян и ремесленников. Феод, отношения приобрели консервативный характер. Уровень социально-экономич. развития народов С. А. был неодинаков. Наряду с натуральным х-вом было широко развито и товарное. Хотя часть населения занималась примитивным земледелием и скотоводством, во многих р-нах С. А. большого развития достигло земледелие, осн. на искусственном орошении. Земли в ханствах делились на гос., частновладельч. и вакуфные земли мусульм. духовенства (см. Вакф). Гос. земли находились в пользовании крестьян, к-рые отдавали ханам до 40-50% урожая. Широко распространились различные формы закабаления трудящихся путём издольщины и ссуд; тяжёлым был налоговый гнёт. Ещё в сер. 19 в. в С. А. открыто существовали рабство и работорговля. Иск-во и лит-pa развивались замедленно. Ярко выделялось творчество Махтумкули, выражавшего интересы народных масс, боровшихся со своими угнетателями.

В 40-х гг. 18 в. С. А. подверглась нашествию Иран, войск Надир-шаха, после его смерти и распада его державы в Бухаре утвердилась династия эмиров Мангыт, правившая до 1920. Кроме Бухарского эмирата, Кокандского ханства, возникшего в нач. 18 в., и Хивинского ханства, в С. А. существовал целый ряд независимых феод, владений, постоянно враждовавших между собой. К сер. 19 в. в ханствах наметилось обществ, разделение труда между с.-х. р-нами, производившими пшеницу, хлопок, рис, просо и др. культуры, р-нами, где разводили крупный рогатый скот, овец, лошадей, и торг.-ремесленными городами Бухарой, Гиссаром, Кокандом, Ура-Тюбе, производившими шёлковые и хл.-бум. ткани, оружие. Вмешательство феодалов в деятельность ремесленников и купцов тормозило возникновение капиталистич. форм производства.

В 16-17 вв. начали устанавливаться торг, и дипломатич. связи С. А. с Россией, к-рые особенно усилились в 1-й пол. 19 в. В сер. 19 в. ввоз в С. А. составлял 15 млн. руб., а вывоз св. 10 млн. руб. До 25% всего вывоза составляла хлопковая пряжа (в 1862 из С. А. была вывезена 341 тыс. пудов хлопка), ввозились готовые изделия и металл. С. А. становится объектом соперничества Великобритании и России в борьбе за рынки сбыта и источники дешёвого сырья. Активное наступление России на С. А. относится к 60-м гг. 19 в. В 1865- 1866 было завоёвано Кокандское ханство. В 1866 начались воен. действия против Бухарского эмирата. В 1867 для управления присоединёнными к Росс империи терр. Кокандского ханства и Бухарского эмирата было учреждено Туркестанское генерал-губернаторство, в 1868 эмир бухарский признал царский протекторат. В 1873 рус. войска ген. К. П. Кауфмана овладели Хивой. По Гандемианскому договору 1873 хивинский хан признал себя вассалом России. Продвижение России в С. А. вызвало обострение её отношений с Великобританией. В 1873 было достигнуто англо-русское соглашение, по к-рому Великобритания предоставляла Хивинское ханство "попечению России". В 1876 было упразднено Кокандское ханство. В результате Ахалтекинских экспедиций в 1880-81 была завоёвана Туркмения. К 1885 в состав России добровольно вошли Атрек, Теджен, Мерв и Пендинский оазис. В 1885 было заключено соглашение с Великобританией об установлении русско-афганской границы. В 1895 за Росс, империей был закреплён Памир.

Присоединив С. А., рус. царизм установил здесь колониальный режим. Была образована воен.-адм. система управления без учёта нац. и экономич. интересов коренного населения. Царизм намеренно поддерживал сохранение реакционных феод, режимов в Бухаре и Хиве. Народы С. А. испытывали двойной гнёт - со стороны местной феод, байской верхушки и рус. колонизаторов. Это вызвало восстания народов С. А. (в 1885-87 дехкан в Вост. Бухаре, в 1892 волнения в Ташкенте, Среднеазиатское восстание 1916).

Вхождение С. А. в состав России объективно оказало прогрессивное воздействие на её развитие. Прекратились разорительные феод, войны, междоусобицы, было ликвидировано рабство. Создались более благоприятные возможности для развития нар. х-ва, к-рое втягивалось в сферу росс, капиталистич. экономики. Получили развитие хлопководство, виноградарство, садоводство, бахчеводство. Развивалась хл.-бум. пром-сть. В 1908 из 220 хл.-бум. з-дов Росс, империи 208 находились в Туркестане. С. А. превратилась в осн. хлопковую базу текст, ф-к Центр. России; в 1890 было вывезено 3,76 млн. пудов хлопка (в 1913 - 13,7 млн. пудов). Развитию капитализма в С. А. способствовало стр-во Закаспийской (1899), Оренбурго-Ташкентской (1905), Ферганской и Бухарской (1910-16) ж. д. Росла численность рабочего класса, создавались кадры нац. пром. пролетариата. К 1914 на предприятиях Туркестанского края (без Закаспийской и Семиреченской обл.) работало ок. 21 тыс. рабочих - русских, узбеков, таджиков и др. С вступлением России в эпоху империализма усилилось проникновение в С. А. рус. и иностр. капитала; началась добыча угля, нефти. Несмотря на определённый подъём уровня экономич. развития, С. А. оставалась аграрно-колониальным придатком Центр. России, источником дешёвого сырья и рынком сбыта пром. товаров.

Большое значение имело хоз., политич. и культурное сближение местного населения с рус. рабочими, демократич. интеллигенцией и крестьянами-переселенцами. Несмотря на противодействие со стороны царских властей, местной феод, верхушки и духовенства, распространялась демократич. рус. культура. Трудящиеся С. А. приобщались к революц. борьбе народов Росс, империи и в первую очередь к борьбе рус. пролетариата. В 90-х гг. происходили выступления рабочих на Закаспийской ж. д., в Коканде и Самарканде. В 1903-05 в ряде городов С. А. возникли с.-д. кружки. Трудящиеся С. А. активно участвовали в Революции 1905-07 в России.

Великая окт. социалистич. революция освободила народы С. А. в числе других народов Росс, империи от колон, и нац. гнёта. Сов. власть в большей части С. А. была установлена в нояб. 1917 - марте 1918. 30 апр. 1918 провозглашена Туркестанская автономная советская социалистическая республика. В ходе Гражд. войны и иностр. воен. интервенции трудящиеся С. А. при активной поддержке и участии трудящихся России отстояли и укрепили завоевания Сов. власти. В апр. 1920 в результате восстания трудящихся Хивы была создана Хорезмская народная советская республика, а в окт.- Бухарская народная советская республика, преобразованные в 1923 и 1924 в социалистич. республики. В 20-е гг. в С. А. были проведены земельно-водные реформы. В 1924-25 осуществлено национально-государственное размежевание советских республик Средней Азии, в итоге к-рого в 20 - 30-е гг. были созданы: Узбекская Советская Социалистическая Республика, Туркменская Советская Социалистическая Республика, Таджикская Советская Социалистическая Республика, Киргизская Советская Социалистическая Республика. Народы С. А. в результате индустриализации, коллективизации с. х-ва и культурной революции, минуя стадию капитализма, сделали в своём развитии скачок от феодализма к социализму. В системе нар. х-ва СССР С. А. является единым Среднеазиатским экономическим районом.

Лит.: Ленин В. И., О Средней Азии и Казахстане, Таш., 1960; История Узбекской CCP, т. 1 - 4, Таш., 1967 -Й8; История Туркменской CCP, т. 1^2, Аш., 1957; История Советского Туркменистана, ч. 1 - 2, Аш., 1970; История таджикского народа, т. 1 - 3, M., 1963-65; История Киргизс-кой CCP, Зизд.,т. 2,4.1 - 2, ??., 1967 -68; Народы Средней Азии и Казахстана, т. 1 - 2, M., 1962 - 63; Массой В. M., Средняя Азия и Древний Восток, М.- Л., 1964; Иванов П. П., Очерки по истории Средней Азии

(16 - сер. 19 вв.), M., 1958; Лунин Б. В., Средняя Азия в дореволюционном и советском востоковедении, Таш., 1965; X а л-фин H. А., Присоединение Средней Азии к России (60-90-е гг. XIX в.), M., 1965; Аминов A. M., Баоаходжа-е в A. X., Экономические и политические последствия присоединения Средней Азии к России, Таш., 1966; Раджабов С. А., В. И. Ленин и советская национальная государственность, Душ., 1970; К социализму, минуя капитализм. Исторический опыт КПСС по социалистическому строительству в Средней Азии и Казахстане в 1917 -1937 гг., M., 1974; Торжество ленинских идей пролетарского интернационализма. На материалах республик Cp. Азии и Казахстана. 1917 - 1972 гг., M., 1974. А.К.Соколов.

СРЕДНЯЯ АНОМАЛИЯ, см. Аномалии.

СРЕДНЯЯ АТТИЧЕСКАЯ КОМЕДИЯ, др.-греч. комедия 4 в. до н. э. Характерная черта С. а. к.- изображение повседневной жизни и бытовых типов (повара, торговцы рыбой, параситы-прихлебатели и т. д.). Другой существенный признак С. а. к.- пародия на миф либо на его обработку в трагедиях. Сохранились имена ок. 50 авторов С. а. к., фрагменты и названия ок. 700 пьес.

Лит.: История греческой литературы, под ред. С. И. Соболевского [и др.], т. 1, М.- Л., 1946; D и ? k i n P. S., Post - Aristophanic comedy, Urbana, 1946.

СРЕДНЯЯ АХТУБА, посёлок гор. типа, центр Среднеахтубинского р-на Волгоградской обл. РСФСР, на левом берегу Ахтубы (рукав Волги), в 15 км от ж.-д. ст. Волжский (на линии Волгоград - Астрахань). 10,8 тыс. жит. (1974). 3-ды: консервный, кирпичный, крупнопанельного домостроения, керамзитовый; птицефабрика.

СРЕДНЯЯ ГРИНВИЧСКАЯ ПОЛНОЧЬ, момент нижней кульминации на начальном (гринвичском) меридиане воображаемой точки небесной сферы, называемой средним Солнцем. От С. г. п. отсчитывается (в течение суток) всемирное время, являющееся средним солнечным временем на меридиане, к-рый проходил через меридианный круг Гринвичской обсерватории до её перевода из Лондона в Хёрстмонсо (в 70 км к Ю.-В. от Лондона).

СРЕДНЯЯ КРИВИЗНА поверхности в данной её точке P, полусумма главных кривизн поверхности в этой точке (см. Дифференциальная геометрия). Если E, F, G - коэффициенты первой основной квадратичной формы поверхности, a L, M, N - коэффициенты её второй основной квадратичной формы, то средняя кривизна H может быть вычислена по формуле:

Равенство нулю С. к. в каждой точке поверхности означает, что поверхность является минимальной поверхностью.

СРЕДНЯЯ ЛИНИЯ, 1) С. л. треугольника, отрезок, соединяющий середины двух сторон треугольника (третью сторону называют основанием). С. л. треугольника параллельна основанию и равна его половине; площади частей треугольника, на к-рые делит его С. л., относятся как 1 : 3. 2) С. л. т ? ап еции, отрезок, соединяющий середины боковых сторон трапеции. С. л. трапеции параллельна её основаниям и равна их полусумме.

СРЕДНЯЯ НОРМА ПРИБЫЛИ, см. в статьях Цена производства, Норма прибыли.

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, учебно-воспитательное учреждение, имеющее целью дать уч-ся систематизированные знания основ наук, а также соответствующие умения и навыки, к-рые необходимы для получения в дальнейшем профессиональной подготовки и высшего образования.

Общее ср. образование начало оформляться в ср. века (монастырская, или соборная, школа "семи свободных искусств", дававшая образование в объёме тривиума и квадривиума). С возникновением в 12-13 вв. университетов функции С. о. ш. выполнял также факультет иск-в (или артистический), к-рый готовил для продолжения образования на основных ф-тах. Как самостоятельный тип уч. заведения С. о. ш. начала складываться лишь в 16 в. в виде гимназии (первая в 1538 в Страсбурге осн. педагогом-гуманистом И. Штурмом). Под влиянием традиций эпохи Возрождения осн. предметами в гимназиях были лат. и греч. языки. Однако, в отличие от гума-нистич. школ предшествующей эпохи, где эти языки изучались как средство овладения культурным наследием античного мира, для первых гимназий характерно увлечение формальной стороной изучения древних языков. Гимназия Штурма была типичной школой классического образования и определила характер развития С. о. ш. на неск. столетий. В разных странах С. о. ш. получили различные названия - гимназии, колледжи, коллежи, лицеи, грамматические школы и др. Существенные изменения в характере С. о. ш. классич. типа произошли во 2-й пол. 18 в. под влиянием идей неогуманизма, получивших распространение в странах Зап. Европы, особенно в Германии. С этого времени передовые педагоги основной задачей общеобразоват. школы стали считать развитие у учащихся самостоят, мышления, эстетич. вкусов, формирование мировоззрения и нравственных идеалов в соответствии с интересами бурж. гос-ва. В уч. планах гимназий и аналогичных им С. о. ш. значит, место занимала математика, к-рая наряду с грамматикой древних языков рассматривалась как важное средство развития логич. мышления и дисциплины ума, в уч. планы включали также родной язык, историю, географию, элементы наук о природе. С. о. ш. рассматривалась как подготовит, ступень к получению университетского образования. Её характер и функции сохранились без значит, изменений до кон. 19 в. С. о. ш. такого типа существуют и ныне в системах нар. образования многих стран (Бельгия, Бразилия, Великобритания, Италия, Франция, ФРГ и др.).

Развитие капитализма выдвинуло перед школой задачу подготовки молодёжи к участию в различных сферах производства и науки, что потребовало коренного пересмотра и концепции общего ср. образования. Демократически настроенные мыслители и педагоги уже с эпохи Возрождения выступали против засилья в школах древних языков и выдвигали идею реального образования (T. Мор, Ф. Рабле, Дж. Беллерс, Я. А. Коменский и др.). С их точки зрения, гл. место в содержании общего образования должны были занимать предметы, дающие уч-ся

практически полезные знания и умения,- родной и живые иностранные языки, естеств. науки, ремёсла. Одна из первых реальных С. о. ш. в Европе - школа, открытая в 1747 в Берлине И. Хеккером (однако она была в значит, степени профессионализирована и для подготовки к ун-ту имела спец. отделение). Подобные С. о. ш. во 2-й пол. 18 в. появились в разных странах (в США они создавались по инициативе Б. Франклина и получили назв. академий). Дальнейший шаг в совершенствовании С. о. ш. сделали нем. педагоги-филантрописты И. Б. Базедов, X. Г. Зальцман, Б. Блаше и др., открывшие для детей состоят, родителей ряд школ интернатного типа ("филантропии"), в уч. плане к-рых большое место отводилось реальным предметам и различным видам труда (чтобы воспитанники могли поступать в ун-т, преподавались и древние языки).

К кон. 19 в. борьба двух концепций общего образования завершилась тем, что в системах нар. образования большинства стран стали параллельно существовать С. о. ш. двух видов: классические (типа гимназии) и реальные. Последние в течение длительного времени не считались полноценными С. о. ш.: выпускники могли поступать лишь в специализированные высшие уч. заведения, а в ун-т только на естественно-математич. ф-ты.

В России первыми школами повышенного типа были возникшие во 2-й пол. 17 в. греко-латинские школы, в к-рых обучали церковно-славянскому, греч. и лат. языкам, философии, риторике. В 1701 в Москве открылась первая повышенная школа реального типа - школа математических и навшацких наук (однако она не была, в строгом смысле слова, общеобразовательной - в ней преподавались спец. дисциплины, связанные с морским, военным, горным делом и др.). Первой собственно С. о. ш. принято считать открытую в 1726 при Академии наук в Петербурге Академическую гимназию, целью к-рой была подготовка молодёжи к поступлению в Академический университет. Развитие С. о. ш. началось с 1804, когда был принят устав учебных заведений, подведомственных университетам, внёсший единообразие в систему нар. образования. Уч. план 4-летней гимназии, готовившей к поступлению в ун-т, отличался энциклопедичностью и многопредметностью, содержал, кроме языков, философию, политэкономию, различные курсы математики, физику, естествознание, технологию и др. предметы. Положительными чертами гимназий были всесословность, значит, внимание к реальным предметам. После принятия в 1828 нового школьного устава гимназии превратились в С. о. ш. для привилегированных сословий, по характеру дававшегося образования они стали гуманитарными с ярко выраженным классич. уклоном.

В 60-е гг. 19 в. развернулась борьба прогрессивной общественности за демократизацию школы, за приближение её к жизни. По "Уставу гимназий и прогимназий" (1864) наряду с классическими были созданы т. н. реальные гимназии, где вместо древних языков в значит. объёме преподавалось естествознание. Однако гимназии этого типа не считались полноценными С. о. ш.: их выпускники могли поступать лишь в высшие технич. уч. заведения. С усилением реакции школьный устав в 1871 был пересмотрен и единственным типом С. о. ш. признана классическая гимназия. Потребности пром-сти и торговли вынудили правительство сохранить и реальную ветвь ср. образования, узаконенную уставом 1872,- реальные училища с 6-7-летним сроком обучения и профессионализацией в старших классах. В 1888 профессионализация была устранена и выпускники реальных уч-щ получили право поступать в высшие технич. и с.-х. уч. заведения, а сдавшие дополнительно экзамен по лат. языку - и на физико-математич. и мед. ф-ты ун-тов. В 1896 в качестве С. о. ш. узаконены коммерческие училища с 7-8-летним сроком обучения, в старших классах к-рых преподавались и спец. предметы (товароведение, бухгалтерия, технология и др.), выпускники могли поступать в высшие коммерческие и технич. уч. заведения. В нач. 20 в. под давлением требований передовой общественности в гимназиях было несколько ослаблено классич. направление и усилено преподавание предметов естеств.-матсматич. цикла. До 1917 существовало две разновидности С. о. ш.: классич. гимназии и реальные (в т. ч. коммерческие) ₍уч-ща. Общее ср. образование давали так'же сословные уч. заведения типа кадетских корпусов и институтов благородных девиц. Характерной особенностью дореволюционной С. о. ш. был её отрыв от нач. школы: в ср. школу детей принимали по экзамену. Обучение в С. о. ш. было раздельным, т. е. существовали мужские и женские С. о. ш.

В СССР принципиальной основой развития С. о. ш. стало ленинское положение о необходимости связи её с жизнью, с политикой гос-ва и отделении школы от церкви. В 1917-18 были приняты меры для создания стройной системы нар. образования, обеспечившие унификацию С. о. ш. и её связь с др. ступенями образования. С. о. ш. стала орудием коммунистич. воспитания и просвещения народа, проводником идейного, организац., воспитат. влияния пролетариата на полупролетарские и непролетарские слои трудящихся. Коренные преобразования школьного дела отражены в "Положении о единой трудовой школе Российской Социалистической Федеративной Советской Республики  и "Основных принципах единой трудовой школы" (1918). В противоположность прежней сословно-классовой школе создавалась единая для всех слоев населения трудовая школа, разделённая на две ступени: 1-я - с 5-летним, позднее 4-летним сроком обучения для детей 8-13 лет, 2-я - с 4-летним, позднее 5-летним сроком обучения для детей 13-17 лет. Работа школы строилась на основе принципов связи с жизнью, нац. и полового равноправия, обучения на родном языке. Из уч. планов были исключены древние языки и религия, введено изучение общественно-политич. дисциплин, усилено преподавание наук о п-рироде, стала претворяться в жизнь марксистско-ленинская идея политехнического образования и соединения обучения с участием школьников в общественно полезном труде.

Чтобы открыть доступ в высшую школу рабочим и крестьянам, не имевшим до революции возможности окончить С. о. ш., в 1919 созданы рабочие факультеты. В сер. 20-х гг. в структуру С. о. ш. внесены нек-рые изменения: в городах и рабочих посёлках созданы фабрично-

заводские семилетки (ФЗС), где была сделана попытка осуществить знакомство уч-ся с трудовыми процессами на базе произ-ва; в сел. местности организованы школы крестьянской молодёжи (ШКМ), где общее образование дополнялось ознакомлением учащихся с теорией и практикой с. х-ва. После окончания ФЗС и ШКМ учащиеся поступали в 8-е классы школы-десятилетки или в средние специальные учебные заведения.

Постановлениями "О начальной и средней школе" (5 сент. 1931) и "Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе" (25 авг. 1932) ЦК ВКП(б) выдвинул задачу составления новых программ по каждому предмету и укрепления классно-урочной системы обучения. Эти и последующие постановления ЦК ВКП(б) - об учебниках, о работе пионерской организации, о преподавании гражд. истории, географии и др.- сыграли важную роль в повышении качества уч.-воспитат. процесса н укреплении авторитета учителя.

Постановлением CHK СССР и ЦК ВКП(б) "О структуре начальной и средней школы в СССР" (15 мая 1934) С. о. ш. была унифицирована: стала 10-летней с разделением на начальную (4 года), неполную среднюю (7 лет) и среднюю (10 лет). В годы Вел. Отечеств, войны 1941-45 возникли новые типы С. о. ш.- школы рабочей молодежи и школы сельской молодёжи, а также суворовские училища и нахимовские училища.

В 1958 законом ч Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР" неполная ср. школа стала 8-летней, а полная средняя - 11-летней. Было усилено трудовое обучение, в старших классах введена проф. подготовка. В 1964 восстановлен 10-летний срок обучения. Производств, обучение было сохранено лишь в С. о. ш., имеющих соответствующую материальную базу (1966). В 60-е гг. получили развитие С. о. ш. с усиленным изучением предмета - иностранного языка, математики, физики, химии, биологии и др.

Современная 10-летняя С. о. ш. является единой трудовой политехнической. В р-нах, где обучение ведётся не на рус. языке, с разрешения Сов. Мин. СССР может быть установлен 11-летний срок обучения. С. о. ш. условно подразделяется на три ступени: начальную - 1-3-п классы, неполную среднюю (4-

8-е классы) и собственно ср. школу - 9-10-е (11-е) классы. В зависимости от местных условий могут создаваться отдельно начальные и 8-летние школы. Для работающей молодёжи существуют вечерние (сменные) и заочные С. о. ш. (см. Вечернее образование; Заочное образование). Для детей с дефектами физич. и умственного развития существуют С. о. ш. интернатного типа.

Генеральная перспектива дальнейшего совершенствования советской С. о. ш. определена Программой КПСС. Одной из задач является осуществление всеобщего ср. образования для всех детей школьного возраста.

В 1974 95% уч-ся от числа поступивших в 1966 в 1-й класс своевременно закончили 8-летнюю школу, ок. 93% из них охвачены различными формами ср. образования. Это означает, что в основном завершён переход к всеобщему ср. образованию. Размах ср. образования повлёк за собой изменения в сети и структуре об-

щеобразоВат школ всех видов число их сократилось за счет значит увеличения числа С о ш (50 тыс из всех 152 4 тыс школ) В 1974 86,4% детей в городах и 62,3% в сел местности обучалось в С о ш , на дочю нач школ приходилось 0,8% в городах и 4,9% в сел мест ности

Главные задачи сов С о ш дать уч ся ср образование отвечающее требованиям обществ и научно технич прогресса, вооружить глубокими и прочными знаниями основ науки и умениями самостоятельно пополнять их, способствовать формированию марксистско ленинского мировоззрения, всестороннему гармоническому развитию С о ш связывает уч воспитат работу с практикой коммунистич строительства и осуществляет нравственное воспитание уч ся в духе требований Морального кодекса строителя коммунизма, их трудовое обучение и подготовку к жизни, сознательному выбору профессии Согласно постановле нию ЦК КПСС и Сов Мин СССР "О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы" (10 нояб 1966) Мин во просвещения СССР и мин-ва просвещения (нар образования) союзных республик совершенствуют содержание образования в ср школе в соответствии с требованиями развития науки, техники и культуры, устанавливают более рациональное распределение уч материала по годам обучения, освобождают программы и учебники от излишней детализации и второстепенного материала Для углубления знаний, а также развития разносторонних интересов и способностей учащихся введены с 7 го класса факультативные занятия

Работа по модернизации содержания ср. образования завершена к концу 60-х гг комиссией АН СССР и АПН СССР Новый уч план в основном сохраняет сложившееся в практике работы школы соотношение уч времени на гуманитарное (42,4%) и естеств математич (38 4%) образование На занятия музыкой и изобразит иск вом отводится 4,8% уч времени, на физкультуру - 7,2%, на трудовую и политехнич подготовку - 7,2% уч времени При этом имеется в виду более широкое развитие различных форм внеурочной и внешкольной работы В каждом уч предмете отражены основные тенденции развития современной науки, доступные для усвоения уч ся

Линейно ступенчатое (вместо концентрического) построение учебных программ обеспечивает новизну содержания образования на каждой ступени и открывает возможности для основательного изучения каждого предмета Новые программы значительно повышают научно теоретич уровень образования на протяжении всего обучения Длительная опытно экспери ментальная работа показала что нач обучение может успешно проводиться на уровне повышенной трудности и более высокими темпами Новые программы позволили добиться определённых успехов в развитии детей, обеспечить более полное раскрытие их духовных сил и выработку твердых навыков письма, счета и чтения Сокращение срока нач обучения с 4 до 3 лет увеличило время на изучение систематич курсов основ наук, к рое начинается с 4 го класса Созданы более прочные связи между уч материалом младших, средних и старших классов.

Типовой учебный план средней общеобразовательной школы СССР
 

Предметы	Число часов по классам										Всего недельных часов
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	поданному плану 1976	по плану 1959
Русский язык	12	10	10	6	6	3	3	2	2/0	_	53	57
Литература	-	-	-	2	2	2	2	3	4	3	18	19
Математика	6	6	6	6	6	6	6	6	5	5	58	59
История	-	-	-	2	2	2	2	3	4	3	18	20
Обществоведение	-	-	-	-	-	-	-	-	2	-	2	2
Природоведение	-	2	2	2	-	-	-	-	-	-	6	2
География	-	-	-	-	2	3	2	2	2	-	11	12
Биология	-	-	-	-	2	2	2	2	0/2	2	11	11
Физика	-	-	-	-	-	2	2	3	4	5	16	17
Астрономия	-	-	-	-	-	-	-	-		1	1	1
Черчение	-	-	-	-	-	1	1	1	-	-	3	4
Химия	-	-	-	-	-	-	2	2	3	3	10	11
Иностранный язык	-	-	-	-	4	3	3	2	2	2	16	20
Изобразит искусство	1	1	1	1	1	1	-	-	-	-	6	7
Пение и музыка	1	1	1	1	1	1	1	-	-	-	7	8
Физическая культура	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	20	22
Трудовое обучение	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	20	58
Всего обязательных занятий	24	24	24	24	30	30	30	30	30	30	276	330
Факультативные занятия	-	-	-	-	-	-	2	4	6	6	-	-
Итого	24	24	24	24	30	30	32	34	36	36	-	-

Осуществляя всестороннее, гармоническое развитие личности, сов С о ш организует уч воспитат процесс на основе активной практич деятельности уч ся, включения их в различные виды оощественно полезного труда Коммунистич воспитание проводится в единстве с деятельностью Всесоюзной пионерской организации им В И Ленина и Всесоюзным Ленинским коммунистическим союзом молодежи, к рые объединяют 35 млн школьников С о ш поддерживает тесную связь с внешкольными учреждения ми Ежегодно для С. о ш издается OK 300 млн учебников на 47 языках народов СССР Учитечей готовят ев 400 пед уч щ и 200 педагогических институтов (см Педагогическое образование) OC o ш в СССР см соответствующие разделы в статьях о союзных и авт республиках, краях, областях и крупнейших городах СССР а также в 24 м томе БСЭ, книге II - "СССР"

В др социалистич стран а х С о ш имеет две ступени обязательная основная школа с различными сроками обучения (напр , в НРБ, ВНР, ПНР, СФРЮ - 8 лет, ЧССР - 9 лет, ГДР и CPP - 10 лет) и собственно ср школа с 2-4 летним сроком обучения, носящая разные названия (гимназия в ВНР, СФРЮ, ЧССР, лицей в ПНР и CPP расширенная ср школа в ГДР, полная ср школа в МНР) В большинстве стран собственно С о ш функционируют как самостоятельные уч заведения и час то имеют внутри дифференциацию (в ЧССР, CPP, СФРЮ выделяются гуманитарное и естеств математич отделения, в ГДР - естеств математич , совр и классич языков) В ряде случаев дифференциация осуществляется путем введения в уч план факультативных и альтернативных дисциплин

Большое внимание уделяется практич работам уч ся, вводятся спец предметы, знакомящие с основами совр производства, его экономикой, организацией, с важнейшими отраслями, проводится производств практика Осн тенденция в развитии С о ш - повышение науч уровня образования, его расширение, усиление политехнич направленности и связи с жизнью

В капиталистических странах существуют гуманитарные и реальные С о ш (гимназия, лицей, грамматич школа) Часто в школе имеется неск отделений, где дается углубленная подготовка в области одного или неск уч предметов, существуют С о ш (или их отделения)с практич направленностью, фактически не обеспечивающие достаточной подготовки для получения дальнейшего образования (совр ср школа в Великобритании, т н общее и практич отделения ср школы в США и др ) В большинстве стран С о ш не имеют органической связи с начальной школой и являются самостоятельными учебными заведениями (обычно раздельно для мальчиков и девочек) Имеется значительное число частных школ ОС о ш. в отдельных странах см раздел Просвещение (Нар образование) в соответствующих статьях (напр , Великобритания, Венгрия)

См также статьи Народное образование, Всеобщее обучение, Начальная школа, Восьмилетняя школа, Школа

Лит Ленин В И О воспитании и образовании [M 1970] Крупская H К, Педагогические сочинения т 1 - 10, M , 1957-61 Луначарский А В, О народном образовании M 1958 Народное образование в СССР Сб документов, 1917 - 1973 гг M 1974 Константинов H А, Медынский E H Очерки по истории советской школы РСФСР за 30 лет M 1948 Королёв ? ? Очерки по истории советской школы и педагогики, 1917 - 1920 M , 1958 Королёвф Ф. Корнеичик T Д Равкин 3 И, Очерки по истории советской школы и педагогики 1921-1931 M 1961 Г а н ел и н Ш И Очерки по истории средней школы в России 2 и пол XIX в 2 изд M , 1954 Смирнов В 3, Реформа началь ной и средней школы в 60? годах XIX в M . 1954 Народное образование в СССР, 1917 - 1467 Под ред M А Прокофьева [и др ] M 1967, Прокофьев M А, Советская общеобразовательная школа на современном этапе M 1975 Кондаков M И , Новое содержание образования и совершенствование учебного процесса M , 1974 World survey of education III Secondary Education UNESCO [P 1961] K ? ? g E J , Other schools and ours, N Y , [1958] Emheithchkeit und Differenzierung im Bildungswesen, B 1971

M И Кондаков А И Пискунов

СРЕДНЯЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ человека, см. Продолжительность жизни.

СРЕДНЯЯ ТУНГУСКА, река в Красноярском крае РСФСР (верховья в Иркутской обл.), правый приток р. Енисей; см. Подкаменная Тунгуска.

СРЕДОКРЕСТИЕ, в средневековых (преим. романских и готических) христианских храмах пространство, образованное пересечением продольных нефов с поперечным трансептом.

СРЕДОСТЕНИЕ, анатомич. область в грудной полости человека, ограничена спереди грудиной, сзади грудным отделом позвоночника, с боков плеврой и поверхностями лёгких, снизу диафрагмой (см. Грудобрюшная преграда); верхней границей считают условную горизонтальную линию, проходящую по верхнему краю грудины. Различают переднее и заднее С., разделённые корнями легких. В переднем С. расположены сердце с околосердечной сумкой (перикардом), восходящая часть аорты и её дуга с отходящими от них артериальными сосудами, лёгочный ствол, верхняя и нижняя полые вены, лёгочные вены, диафрагмальные нервы. В заднем С. находятся грудная часть нисходящей аорты и её ветви, пищевод, непарная и полунепарная вены, грудной лимфатич. проток, блуждающие и чревные нервы. Закрытые повреждения органов С. возникают при ушибах, сдавлениях груди, переломах грудины. При повреждении лёгких или бронхов и скоплении воздуха развиваются эмфизема С. и сдавление его органов. Открытые повреждения С. сочетаются с повреждением лёгких и нередко органов брюшной полости. Лечение этих повреждений хирургическое. Из заболеваний С. чаще встречаются медиастинит, загрудинное расположение увеличенной щитовидной железы, кисты и опухоли органов С., поражение лимфатич. узлов С., напр, при лимфогранулематозе.

Лит.: Петровский Б. В., Хирургия средостения, M., 196U; Елизаров-с кий С. И., Кондратьев Г. И., Атлас "Хирургическая анатомия средостения", M., 1961; Г о л ь б е ? т 3. В., Л а в-н и к о в а Г. А., Опухоли и кисты средостения, M., 1965.

СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЙ, технические средства, применяемые для проведения экспериментальной части измерений и имеющие нормированные метрологические свойства. КС. и. относятся меры, измерительные приборы, измерительные преобразователи, а также состоящие из них измерительные установки и измерительные системы. С. и. являются носителями единиц, в к-рых хотят выразить измеряемые величины. В связи с большим количеством видов измеряемых величин принципы действия С. и. весьма разнообразны. Существуют С. и., в основе действия к-рых лежат механич., электрич., электронные, магнитные, оптич., термич., химич. и другие явления, а также их сочетания. Многие виды С. и. подразделяются на классы точности. Для ускорения проведения измерений и высвобождения человеческого труда всё шире применяются полуавтоматич. и ав-томатич. С. и. Кроме чисто измерительных целей, С. и. широко используются также в устройствах контроля, сигнализации, регулирования, управления производственными процессами, а также для сбора всякого рода информации, подлежащей в дальнейшем обработке с помощью вычислительных машин (см. Измерительно-информационная система). Лит.: Б у р д у н Г. Д., M а р к о в Б. H., Основы метрологии, M., 1972.

К. П. Широков.

СРЕДСТВА ПРОИЗВОДСТВА, совокупность средств и предметов труда, используемых человеком в процессе произ-ва материальных благ. С. п. составляют вещественный фактор производительных сил\ включая технологию произ-ва, образуют материально-технич. базу общества (см. Материально-техническая база коммунизма). Средство труда есть "...вещь или комплекс вещей, которые человек помещает между собой и предметом труда и которые служат для него в качестве проводника его воздействий на этот предмет" (M арке К., см. Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 23, с. 190). Средства труда, и прежде всего орудия труда, включают машины, станки, инструменты, с помощью к-рых человек воздействует на природу, а также производств, здания, землю, каналы, дороги и т. д. Применение и создание средств труда - характерная черта трудовой деятельности человека. Предметы труда - вещество природы, на к-рое человек воздействует в процессе труда с целью приспособления его для личного или производств, потребления. Предмет труда, претерпевший уже воздействие человеческого труда, но предназначенный для дальнейшей обработки, наз. сырьем. Нек-рые готовые продукты также могут вступать в процесс произ-ва в качестве предмета труда (напр., виноград в винодельч. пром-сти, животное масло в кондитерской пром-сти). "Если рассматривать весь процесс с точки зрения его результата - продукта, то и средство труда и предмет труда оба выступают как средства производства, а самый труд - как производительный труд" (там же, с. 192).

Определяющая роль в С. п. принадлежит орудиям труда. По мере их развития и совершенствования растёт технич. вооружённость труда, меняется роль человека в процессе произ-ва, возрастает его господство над природой. Уровень развития средств труда - важнейший показатель технич. прогресса. Совершенствование их приводит к глубоким качественным сдвигам в технике и технологии произ-ва, к изменению производственных отношений; определяет переход от одного способа производства к другому. Непрерывное изменение структуры обществ, потребностей связано с созданием новых С. п. Научно-техническая революция внесла коренные изменения в орудия труда, заменяя машины традиционного типа комплексами машин-автоматов, содержащих в себе элемент автоматич. регулирования и управления производств, процессом; обусловила качественные сдвиги в предметах труда, состоящие в применении искусств, синтетич. материалов, ослабив зависимость произ-ва от предметов труда, данных природой.

Форма собственности на С. п. характеризует общественно-производств. отношения людей, классовую структуру общества и способ соединения производителя со С. п. В условиях капитализма С. п. находятся в частной собственности, что предполагает продажу рабочей силы частному собственнику С. п.- капиталисту. Поэтому С. п. выступают орудием эксплуатации. При социализме экономич. природа С. п. определяется господством обществ, собственности (см. Социалистическая собственность). Все трудящиеся находятся в равном положении по отношению к С. п., к-рые перестают быть средством эксплуатации. С. п. представляют собой производственные фонды нар. х-ва, используемые в интересах всего общества. Социалистич. собственность коренным образом изменила и способ соединения со С. п. рабочей силы, создала простор для дальнейшего их развития. Преимущественный рост производства С. п. по сравнению с производством предметов потребления - экономический закон расширенного воспроизводства, основанного на крупном машинном произ-ве [см. Опережающего (преимущественного) роста производства средств производства закон].

Лит.: Маркс К., Капитал, т. 1, гл. 5. Маркс К. пЭнгельсФ , Соч., 2 изд., т. 23; Энгельс Ф., Диалектика природы, там же, т. 20, с. 486 - 500; Проблемы соци'-листической собственности, M., 1973, гл. 10, 11. См. также лит. при статьях Производительные силы, Способ притводства.

И. Л. Григорьева.

СРЕДСТВА ТРУДА, см. в ст. Среаства производства.

СРЕЗНЕВСКИЙ Борис Измаилович [ 19(31 ).3.1857-24.3.1934], советский метеоролог, акад. АН УССР (1920). Сын И. И. Срезневского. В 18/9 окончил Петерб. ун-т. В 1882-92 работал в Главной физич. обсерватории, в 1894-1918 проф. Юрьевского (Тартуского) ун-та, с 1919 директор Киевской метеорологич. обсерватории. Осн. труды по синоптич. метеорологии, гидрографии, с.-х. метеорологии. Изобрёл ряд метеорологич. приборов.

Лит.: С а в и н о в С., Борис Измаилович Срезневский. [Некролог], "Метеорологический вестник", 1934, № 8 - 9.

СРЕЗНЕВСКИЙ Вячеслав Измаилович [21.9(3.10).1849, Петербург, -1937], русский учёный в области научно-технич. фотографии. Сын И. И. Срезневского. Окончил Петерб. ун-т (1870). Один из основателей (1878) и руководитель (до 1916) фотографич. отдела Рус. технич. об-ва. Основал и редактировал журн. "Фотограф" (1880-84). Автор первого рус. справочника по фотографии "Справочная книжка фотографа" (1883). Один из основателей и проф. (с 1918) Высшего ин-та фотографии и фототехники в Петрограде. Им создан ряд спец. фотоаппаратов: портативная походная аппаратлаборатория (1875), устойчивый против внешних воздействий фотоаппарат (1882) для экспедиции H. M. Пржевальского, первый аэрофотоаппарат и водонепроницаемая камера для морских съемок (1886), камера для регистрации фаз солнечного затмения (1887). Разработал и впервые изготовил спец. фотопластинки для аэрофотографии (1886).

СРЕЗНЕВСКИЙ Измаил Иванович (1.6.1812, Ярославль,-9.2.1880, Петербург), русский славист, филолог и этнограф, акад. Петерб. АН (1851). Окончил Харьковский ун-т (1829), проф. там же (1842). Преподавал (с 1847) в Петерб. ун-те и Пед. ин-те (1848-59). Осн. труды по истории рус. языка (лекции "Мысли об истории русского языка", 1849, 2 изд. 1959, заложили основы ист. изучения рус языка), диалектологии, памятникам древней слав, и рус. письменности, а также по палеографии, археологии, библиографии, методике преподавания языка, истории др.-рус. лит-ры. Изучал совр. нар. речь, поэзию и быт слав, народов. Инициатор и ред. "Известий" (т. 1-10, 1852-63) и "Учёных записок" (т. 1-7, 1854-63) Отделения рус. языка и словесности АН. Основатель школы петерб. славистов; среди его учеников были H. Г. Чернышевский, H. А. Добролюбов. С сер. 40-х гг. работал над созданием словаря на основе памятников 11 -14 вв., отчасти 15-16 вв. ("Материалы для словаря древнерусского языка по письменным памятникам", т. 1-3, 1893-1912, 3 изд., 1958).

Соч.: Древние глаголические памятники, сравнительно с памятниками кириллицы, СПБ, 1866; Древние славянские памятники юсового письма с описанием их и с замечаниями об особенностях их правописания и языка, СПБ, 1868; Древние памятники русского письма и языка (X-XIV веков), 2 изд., СПБ, 1882; Славяно-русская палеография XI - XIV веков, СПБ, 1885.

Лит.: Л а м a H с к и и В. И., И. И. Срезневский (1812-1880), M., 1890; Измаил Иванович Срезневский. Краткий биографический очерк, СПБ, 1913; Памяти Измаила Ивановича Срезневского, кн. 1, П., 1916; Смирнов С. В., Измаил Иванович Срезневский (1812-1880), "Русская речь", 1972, Mb 6. P. А. Агеева.

СРЕМАЦ Степан (11.11.1855, Сента, Воеводина, -12.7.1906, Соко-Баня), сербский писатель. Окончил историч. отделение Высшей школы в Белграде (1878). Участвовал добровольцем в рус.-тур. войне (1877-78). Выступил в кон. 80-х гг. с циклом романтич. рассказов (собраны в кн. "Из старинных книг", 1903-09). Юмористич. и сатирич. произв., характеризующие быт и нравы про-винц. среды (повести "Ивкова слава", 1896, "Зона Замфирова", 1907, роман "Поп Чира и поп Спира", 1898, рус. пер. 1957), обличающие монархо-бюрократич. режим Сербии (роман "Вукадин", 1903, рус. пер. 1961, и др.), поставили С. в ряд видных реалистов-сатириков. Однако поиски идеала связывал с утопич. образом патриарх, уклада, в политич. сатире критиковал распространение соци-ал-демократич. идей ("Иллюминация в деревне", 1893). Реализм С. близок традиции H. В. Гоголя.

С о ч.: Одабрана дела, кн:. 1 - 4, Нови Сад, 1948 - 49; в рус. пер. - Праздники. Зона Замфирова, M., 1974.

Лит.: Доронина P. Ф., Стеван Сремац, в кн.: Зарубежные славянские литературы. XX в., M., 1970; СкерлиЬ У., Стеван Сремац, Сабрана дела, к". 3, Београд, 1964; Г л и г о ? и h В., Стеван Сремац, в его кн.: Српски реалисти, 4 изд., Београд, 1965. P. Ф- Доронина.

СРЕМСКА-МИТРОВИЦА, город в Югославии, в Социалистической Республике Сербии, в юж. части социалистич. авт. края Воеводина. 33 тыс. жит. (1974). Деревообработка, лесохимия.

СРЕТЕНСК, город, центр Сретенского р-на Читинской обл. РСФСР. Пристань на правом берегу р. Шилка (басе. Амура). Ж.-д. станция (на левом берегу реки), в 385 км к В. от Читы. Ф-ка валяной обуви, пищ. пром-сть (мясокомбинат, пищекомбинат и др.). С.-х. техникум, пед. училище. Краеведч. музей.

СРЕТЕНСКИЙ Леонид Николаевич [14(27).2.1902, Мocквa,- 8.8.1973, там же], советский учёный в области механики и математики, чл.-корр. АН СССР (1939). В 1923 окончил МГУ. В 1923-29 работал в Ин-те математики и механики МГУ, в 1930-34 в Гидрометеорологич. ин-те, в 1931-41 в Центр, аэрогидродинамич. ин-те, в 1941-45 в Ин-те теоретич. геофизики АН СССР, в 1951-62 в Мор. гидрофизич. ин-те АН СССР. С 1934 проф. МГУ. Осн. труды по теории волновых движений жидкости: теории приливных волн, волн конечной амплитуды, корабельных волн, колебаний жидкости в сосудах и др., а также теории фигур равновесия вращающейся жидкости, обтеканию контура газовым потоком, теории движения тяжёлого твёрдого тела вокруг неподвижной точки и отдельным вопросам математич. физики, интегральных уравнений и дифференциальной геометрии. Награждён 2 орденами Ленина, Орденом Трудового Красного Знамени и медалями.

Лит.: Леонид Николаевич Сретенский, M., 1967. (Материалы к биобиблиографии ученых СССР, сер. технических наук, в. 2).

СРЕТЕНСКИЙ УСТАВ, первая серб, конституция. Принят скупщиной 2 февр. 1835 (по церк. календарю - Сретение, отсюда название устава). Разработан секретарём кн. Милоша Обреновича Д. Давидовичем по образцам зап.-европ. бурж. конституций (гл. обр. французской). Состоял из 14 глав и 142 статей; вводил Гос. совет, ограничивавший власть князя, Нар. скупщину (100 депутатов), гарантировал равенство граждан перед законом, неприкосновенность личности и имущества. 17 марта 1835 отменён кн. Милошем Обреновичем.

Р у б л. в кн.: Продановип J., Уставни развитак и уставне борбе у Србн]и, "Србски народ у XIX веку", к". 4-6, Београд, [1936], с. 44-60.

СРИВИДЖАЙЯ, индонез. гос-во, см. Шривиджайя,

СРИНАГАР, город в Индии, в Гималаях. Расположен в Кашмирской долине, на р. Джелам, на вые. 1600 м. Адм. ц. штата Джамму и Кашмир. 403,6 тыс. жит. (1971). Важный трансп. пункт. Известен кустарным произ-вом шерстяных кашмирских шалей, ковров, резьбой по дереву, чеканкой по металлу; имеются предприятия текст, и пищ. пром-сти. В окрестностях С., вокруг горного озера Дал, живописные парки. Туризм. Терр. С. прорезана каналами, сообщение внутри города преим. на лодках.

СРОДСТВО К ЭЛЕКТРОНУ, электронное сродство, способность нек-рых нейтральных атомов, молекул и радикалов свободных присоединять добавочные электроны, превращаясь в отрицат. ионы. Мерой этой способности для частиц каждого определённого сорта служит энергия С. к э. S, равная разности энергии нейтрального атома (молекулы) в основном состоянии и энергии основного состояния отрицат. иона, образовавшегося после присоединения электрона.

У большинства атомов С. к э. связано с тем обстоятельством, что их внеш. электронные оболочки не заполнены (см. Атом). К таким атомам относятся атомы H и элементы 1-й группы периодической системы элементов (один внешний s-электрон), а также атомы 3, 4, 5, 6, 7-й групп (неполное число р-электронов). Захват добавочного электрона атомами Fe, Со и Ni, у к-рых в нормальном состоянии 2 внешних х-электрона, как принято считать, приводит к заполнению свободного места на внутр. оболочке 3d.

Величина S точно определена лишь для немногих атомов (данные об S молекул и радикалов б. ч. недостаточно надёжны). Прямо измерить S атомов можно, напр., определив длину волны света , соответствующую т. н. порогу ?отоотщепления (ф отоотрыва) электрона от отрицат. иона: S = hс/?_? (h - Планка постоянная, с - скорость света). Этим методом были установлены величины S атомов С, О, S, I, Cl. Использование для измерения S явления поверхностной ионизации (испарение атомов галогенов с поверхности раскалённого W) пока не дало точных значений S вследствие того, что из-за поликристаллич. структуры вольфрама работа выхода одного и того же атома на различных участках его поверхности неодинакова. Со значительно большей точностью определяется разность S двух атомов, когда они испаряются с одной и той же поверхности, превращаясь при этом в отрицат. ионы. Типичные S атомов (в электронвольтах)'. H - 0,754; С - 1,25; О - 1,46; S - 2,1; F - 3,37; Cl - 3,65; Br - 3,35; I - 3,08. Величины S молекул и радикалов колеблются в широких пределах. В ряде случаев они составляют доли эв, но для NO₂ S > 3 эв,. для ОН S = 2 эв, для CN S > 3 эв.

СРОК ОКУПАЕМОСТИ, см. в ст. Окупаемость капитальных вложений.

СРОК СЛУЖБЫ, период времени от начала эксплуатации технич. устройства до достижения им предельного состояния (см. Долговечность). С. с. включает наработку устройства и время простоев всех видов, обусловленных как технич. обслуживанием и ремонтом, так и организац. или иными причинами. С. с. устройств одного типа может быть различен, т. к. на него влияют MH. случайные факторы, не поддающиеся учёту, напр, проявление особенностей структуры устройства, условия его эксплуатации. Поэтому для количественной оценки С. с. используют вероятностные показатели, напр, средний С. с. (математическое ожидание С. с.) и т. н. ?-процентный С. с. (календарный период эксплуатации, в течение к-рого устройство не достигнет предельного состояния с заданной вероятностью ?% ).

Назначенный С. с.- период эксплуатации, по истечении к-рого изделие снимается с эксплуатации окончательно (и подлежит списанию) или направляется на обследование его технич. состояния с целью определения пригодности к дальнейшей работе. Если устройство эксплуатируется непрерывно, то его С. с. совпадает с ресурсом техническим. Во всех остальных случаях соотношение между С. с. и ресурсом устройства определяется интенсивностью эксплуатации.

Лит. см. при ст. Надёжность.

В. H. Фомин.

СРОКИ ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ, период времени, в течение к-рого участники процесса вправе или обязаны совершить определённые процессуальные действия (напр., рассмотреть жалобу, представить замечания на протокол судебного заседания, обжаловать приговор или решение суда и т. д.).

В СССР С. п. установлены законодательством (напр., УПК РСФСР, статьи 121, 133, 219, 265, 328; ГПК РСФСР, статьи 99, 229, 284), в предусмотренных законом случаях (напр., ГПК РСФСР, ст. 130) они могут быть определены судом.

С. п. исчисляются часами, сутками, месяцами. Как правило, не принимаются в расчёт час и сутки, к-рыми начинается -течение срока. При исчислении сутками "С. п. истекает в 24 ч последних суток, лри исчислении месяцами - в соответствующее число последнего месяца. Если окончание срока приходится на нерабочий день (праздничный или еженедельный день отдыха), то последним днём считается первый, следующий за тем рабочий день. Срок не считается пропущенным, если жалоба или иной процессуальный документ до истечения установленного срока (24 ч последнего дня) сдан на почту (а для содержащихся под стражей - администрации места заключения), даже если по месту назначения они поступили после установленного срока.

С. п., установленные законом, не могут быть изменены. Их продление допускается только в случаях и порядке, предусмотренных законодательством (например, УПК РСФСР, статьи 97, 133). Сроки, устанавливаемые судом, может продлить сам суд (напр., ГПК РСФСР, ст. 104).

По уголовным делам С. п. могут быть восстановлены для соответствующих стадий процесса лицом, ведущим дознание, следователем, прокурором или же определением суда. Ходатайства о восстановлении срока обжалования приговора рассматриваются в распорядит. заседании суда с обязат. участием прокурора и в необходимых случаях с вызовом для дачи объяснений лица, возбудившего ходатайство.

По гражд. делам ходатайства о восстановлении или продлении С. п. рассматриваются судом, в к-ром должно быть совершено процессуальное действие или в к-рый надлежало подать процессуальный документ.

Несоблюдение С. п. влечёт оставление жалоб и документов без рассмотрения и утрату права на совершение ограниченного сроком процессуального действия.

СРОНЦЗАНГАМБО (точнее Сонгцэн-гампо) (617?-649), царь Тибета в 629-649. Завершил объединение тибетских племён в единое грс-во, просуществовавшее до 9 в. При нём была создана тибетская письменность. С. приписывается составление свода законов. В царствование С. в Тибете оживилась деятельность иноземных проповедников буддизма. С. подчинил племена шангшунгов (на 3.), совершал походы в р-н Кукунора и сев. области Индии; при С. вассальную зависимость от Тибета признал Непал. С. установил добрососедские отношения с Китаем, в 641 женился на кит. принцессе Вэнь-чэн.

СРОСТНОЛЕПЕСТНЫЕ, подкласс покрытосеменных двудольных растений; то же, что спайнолепестные.

СРОСТНОЧЕЛЮСТНЫЕ (Tetraodontiformes), отряд костистых рыб. Кости верхней челюсти плотно соединены или сращены (отсюда назв.); зубы образуют крепкий чклюв". Форма тела очень разнообразна. Размеры от 4 см (холлардиды) до 2,5 л и более (луна-рыба). Чешуя видоизменена в шипы или пластинки. У нек-рых С. (ёж-рыба, фугу) имеется спец. вырост кишечника, наполняемый водой или воздухом и служащий для раздувания тела при нападении хищника. 4 подотряда: спинороговидные, кузовковидные, иглобрюховидные, луны-рыбы. И семейств, объединяющих ок. 100 видов; распространены в тропич. и субтропич. прибрежных и открытых водах всех океанов, лишь немногие в пресных водах. Питаются донными беспозвоночными, в частности рифообразующими коралловыми полипами, пелагич. ракообразными, кальмарами, рыбой, реже водорослями. MH. виды спинорогов и фахаков ядовиты из-за тетродотоксина, содержащегося в коже, брюшине, печени, гонадах. Однако во многих странах мясо этих рыб высоко ценится ("фугу" - мясо нек-рых четырёхзубов).

Фугу, или собака-рыба (Fugu ruhripes).

А. П. Андрияшев, А. В Неелов.

СРОЧНЫЕ СДЕЛКИ, вид сделок с ценными бумагами или товарами на биржах.

СРТ-ТЕОРЕМА, см. Теорема CPT.

СРУБНАЯ КУЛЬТУРА, археол. культура развитого бронз, века (2-я пол. 2-го - нач. 1-го тыс. до н. э.), распространённая в степной и лесостепной зонах Европ. части СССР. Представлена поселениями, курганными кладбищами, кладами металлич. изделий, а также литейных форм и инструментов металлообработки. Выделена В. А. Городцовым в 1901. Названа по характерным бревенчатым сооружениям в могилах. С. к. формировалась в Волжско-Уральском междуречье на основе местного варианта ямной культуры. Распространение С. к. привело к установлению в этот период культурного единообразия от Урала на В. до Днепра на 3., от р. Камы и правых притоков р. Оки на С. до Азово-Черноморских степей на Ю. Поселения С. к. располагались на берегах рек, на позднем этапе иногда укреплялись валами и рвами. Жилища - полуземлянки или наземные (бревенчатые или каменные). Погребения в индивидуальных могилах под курганами. Большинство находок составляет глиняная посуда. На раннем этапе - плоскодонные сосуды ручной лепки с геометрическим орнаментом, на позднем - простые горшки, орнамент беднее, иногда с наклеенным валиком, в конце С. к.- округлые лощёные сосуды.

Срубная культура. Ранний этап. 1 - реконструкция жилища; 2 - срубное погребение; 3 - глиняные сосуды; 4 - бронзовый нож; 5 - бронзовые подвески. Поздний этап 6 - сруб под погребением; 7 - литейные формы для кинжалов и булавок; 8 - глиняный сосуд.

Орудия, оружие и украшения гл. обр. бронзовые (проушные топоры, ножи, кинжалы, кельты, втульчатые копья, на позднем этапе - короткие мечи, серпы, клёпаные котлы); отдельные украшения из драгоценных металлов. Известны мощные очаги металлообработки С. к. в Волжско-Уральском междуречье и Сев.-Зап. Причерноморье. В конце С. к. появляются признаки использования железа. X-BO племён С. к.: в степной полосе - преим. скотоводство (в т. ч. кочевое), в лесостепи - земледелие и придомное скотоводство. Объединения племен С. к. сыграли значит, роль в формировании исторически известных киммерийцев, а позднее - скифов.

Лит.: Городцев В. А., Результаты археологических исследований в Изюмскои уезде Харьковской губернии. 1901 г., в кн.: Tp. XII археологического съезда в Харькове, т. 1, M., 1905; Крнвцова-Граков а О А., Степное Поволжье и Причерноморье в эпоху поздней бронзы, M-, 1955 (Материалы и исследования по археологии СССР, Ns 46); M е ? ? е ? ? ?. Я., Из древнейшей истории Среднего Поволжья, M., 1958 (Материалы и исследования по археологии СССР, № 61), Сальников К. В., Очерки древней истории Южного Урала, M., 1967. H. Я. Мерперт.

СРУОГА Балис (2.2.1896, дер. Байбокай Паневежского уезда Ковенской губ., ныне Биржайский р-н, -16.10.1947, Вильнюс), литовский писатель, литературовед, театровед, доктор филос. наук (1924). В 1916-18 изучал рус. лит-ру на историко-филологич. ф-те Моск. ун-та. В 1924 окончил Мюнхенский ун-т. Проф. Каунасского ун-та (с 1932). Одиниз инициаторов создания сатирич. театра "Вилколакис" (1919-25). В 1924-43 н 1945-47 преподавал в Каунасском и

К ст. Стамбул. 1. Общий вид города. 2. Крепость Румелихисары. 1452. 3. Дворец Топкапы. 16-19 вв. Ворота во второй двор. 4. Мост через Босфор. 1970-73. 5. Мечеть Долмабахче (ныне Морской музей). 19 в. 6. Дворец Долмабахче. 19 в. 7. Византийский ипподром. На заднем плане - мечеть Ахмедие (Голубая мечеть). 1609-17. Архитектор Мехмет-ага. 8. Отель Хилтон. 1954. Архитекторы Седат Хаккы Эльдем и др. 9. Здание Генерального управления Акбанка. 1971. Архитектор Седат Хаккы

Эльдем.
 

К ст. Средиземноморье. 1. Маквис на юге Франции 2. Остров Кефалиния 3. Гора Олимп в Греции. 4. Оливковые плантации в Андалусии на юге Испании 5. Оазис Бен Гардан близ Средиземноморского побережья на юге Туниса 6. Заболоченный участок Мареммы у западного побережья Апеннинского полуострова 7. Голубиная скала у восточного побережья Средиземного моря в Ливане. 8. Голубой грот на острове Капри 9. Скала Гибралтар
 

К ст. Средиземноморье. 1. Марсель, порт 2. Римини, пляж на Адриатическом море. 3. Набережная Салерно 4. Город Гелиболу у пролива Дарданеллы 5. Далматинское побережье Югославии. На переднем плане - г. Хвар. 6. Набережная
в Триполи. 7. Берег в Поэитано на юге Италии.
 

К ст. Ставропольский край. 1. Домбайская поляна 2. Туманное озеро в районе Клухорского перевала 3. Долина нарзанов
в Кисловодске 4. Станица Лысогорская Георгиевский район S. Отара овен совхоза "Эркен Юртский" в. Овощи, выращиваемые под полиэтиленовой пленкой в колхозе "Путь Ленина" Изобильненский район 7. Выюкогорная пасека совхоза "Кисловодский" Предгорный район 8. Уктадка жечезобетонной облицовки в руслo Большого Ставропольского канала 1974
 

К ст. Ставропольский край. 1. Невинномысский химический комбинат. 2. Гидроэлектростанциям №2на Большом Ставропольском канапе 3. Невинномысск 4. Карачасвск 5. Пятигорск Вид на гору Магаук 6. Кисловодск. 7. Ессентуки. Грязелечебница 8. Жетезноводск Смирновский источник 9. Пятигорск Дом музей M Ю Лермонтова.
 

К ст. Станиславский К. С. 1. Спевка в Алексеевском кружке (первый справа стоит К С. Станиславский). 2. К. С. Станиславский в роли Флоридора (оперетта "Мадемуазель Нитуш" Эрве) Алексеевский кружок 3. Сцена из спектакля "Уриэль Акоста" К Гудкова (Уриэль-К С Станиславский, справа) Общество искусства и литературы 4. К С. Станиславский, M. Горький и M П Лилина. 5. Сцена из спектакля "Горе от ума" А С Грибоедова (Фамусов- К С Станиславский, справа) 6. Афиша спектакля Общества искусства и литературы 7. Сцена из спектакля "Дядя Ваня" А П Чехова (Астров - К. С Станиславский, в центре) 8. Сцена из спектакля "На дне" M Горького (Сатин - КС Станиславский, второй слева) 9. Страница из режиссерского экземпляра К С. Станиславского к спектаклю "Вишневый сад" А П Чехова 10. Сцена из спектакля "Синяя птица" M. Метерлинка 11. К С Станиславский в роли Аргана ("Мнимый больной" Мольера) (5, 7, 8, 10, 11-спектакли
Московского Художественного театра.)
 

К ст. Старев И. E. 1. Усадебный дом в Никольском-Гагарине Московской области 1773-76 и 1777. 2. Дворец в Богородицке.

1773-76 интерьеры завершены ок 1783) 5. Троицкий собор Александро-Невской лавры 1778-90 4. Усадебный дом в Тайцах.

1774-80-е TT S. Галерея Таврического дворца в Ленинграде 1783-89 6. Усадебная церковь в Богородицке Заложена в 1774.
 

К ст. Стасов В. П. 1. Колокольня в усадьбе Грузино на Волхове 1815-20 е гг Не сохранилась 2. Троицкий собор 1828-35. 3. Московские ворота Чугун. 1834-38 4. Конюшенное ведомство 1817-23 5. Павловские казармы 1817-20 6. Второй павильон Большой оранжереи в Пушкине 1820-23 Фотография 1910 х гг. 7. Большой аванзал Зимнего дворца 1838-39 Рисунок В. П. Садовникова (1857, Эрмитаж, Ленинград), 8. Актовый зал (1811) Лицея в Пушкине (2-5, 7-в Ленинграде)

Вильнюсском ун-тах. В 1943-45 узник гитлеровского концлагеря в Штутхофе. Печатался с 1911. В сб-ках стихов ч Солнце и песок" (1920), "Тропами богов" (1923) преобладают полутона, эмоциональная непосредственность. Лирич. интонацию сохраняют историч. драмы С. чВ тени исполина" (1932), "Страшная ночь" (1935), "Радвила Перкунас" (1935), "Доля предрассветная" (1945), "Казимир Сапега" (1947), рисующие судьбы литов. народа в поворотные моменты истории. Написанная в ирония, ключе мемуарная книга о Штутхофе "Лес богов" (рус. пер. 1957) раскрывает трагизм обесчеловечения человека. Автор "Истории русской литературы" (т. 1-2, 1931- 1933). Науч. работы С. заложили основу литов. театроведения. Перевёл на литов. яз. "Слово о полку Игореве" (1952).

Со ч.: Rastai, t. 1 - 6, Vilnius, 1957; Bangu virsunes, Vilnius, 1966; в рус. пер.- В тени исполина. Драмы. [Послесл. И. Ланкутиса], Вильнюс, 1968.

Лит.: Лебедев А., "Лес богов". [Рец.], "Новый Мир", _1959, № 2; S a m и 1 i оn i s А., Balys Sruoga dramaturgijos ir teatro kritikas, Vilnius, 1968. В. Кубилюс.